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初中物理學(xué)識(shí)教案模板是怎樣的呢？下面是由我整理的初中物理學(xué)識(shí)教案模板，供大家參考。

初中物理學(xué)識(shí)教案模板

物理教學(xué)設(shè)計(jì)(前后響應(yīng)、概括能落實(shí))

一：指導(dǎo)思想：（以課程理念、課程綱要為依據(jù)。結(jié)合實(shí)際，表達(dá)指導(dǎo)和實(shí)效性。）

“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，體驗(yàn)獲取的過(guò)程，不同學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)研究方法，提升創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，通過(guò)等貼近學(xué)生生活的過(guò)程，透露等物理現(xiàn)象（或規(guī)律）。

“提防科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”，通過(guò)（“創(chuàng)設(shè)情境”、“提出問(wèn)題”、“主動(dòng)探究”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作交流”）過(guò)程，得展現(xiàn)象(或規(guī)律)”。

二：教學(xué)內(nèi)容分析：（本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、才能；本課的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）

本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和等學(xué)識(shí)的根基上引入的一節(jié)課（概念課、規(guī)律課或測(cè)驗(yàn)探究課），本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習(xí)和等后續(xù)學(xué)識(shí)的根基，因此本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著（承前啟后）的重要作用。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，理解(熟悉、了解)學(xué)識(shí)，了解的研究方法（如：操縱變量法、轉(zhuǎn)化法、等效替代法、物理模型法、夢(mèng)想測(cè)驗(yàn)法、類(lèi)比法等），學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)識(shí)解決問(wèn)題的方法，提高的才能。

三：學(xué)生處境分析：（已有學(xué)識(shí)、閱歷、習(xí)慣對(duì)本課學(xué)習(xí)的有利、不利因素；本課學(xué)習(xí)還缺乏哪些學(xué)識(shí)和閱歷）

學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，具有猛烈的操作興趣；另外生產(chǎn)生活中的、等現(xiàn)象為學(xué)生供給了豐富的感性根基；再有學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)已具有了、等學(xué)識(shí)，初步學(xué)會(huì)了等方法。具備了（查看、測(cè)驗(yàn)、思維、歸納、分析、推理）等才能。但是生活中等現(xiàn)象得到的片面結(jié)論，也影響著學(xué)生正確熟悉的形成；另外多數(shù)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡期，他們的規(guī)律思維還需要閱歷支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入學(xué)識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)學(xué)識(shí)。

四：教學(xué)目標(biāo)：（針對(duì)內(nèi)容，簡(jiǎn)練）

1.學(xué)識(shí)與技能：（行為動(dòng)詞＋本節(jié)課的學(xué)識(shí)點(diǎn)）

《標(biāo)準(zhǔn)》中片面行為動(dòng)詞

2.過(guò)程與方法：（要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，不能太籠統(tǒng)）

通過(guò)體驗(yàn)（嘗試、查看、探究）的過(guò)程，了解（熟悉、理解）學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)方法，提升才能（動(dòng)手才能、讀圖才能、收集信息才能、歸納結(jié)論才能、表達(dá)交流才能、解決問(wèn)題才能等））

3.情感·態(tài)度·價(jià)值觀：

通過(guò)體驗(yàn)（嘗試、查看、探究）的過(guò)程，認(rèn)同（關(guān)注、關(guān)切），具有意識(shí)，養(yǎng)成精神（或品質(zhì)）。

4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

課堂教學(xué)要分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要分散，既讓學(xué)生易于采納，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；教學(xué)難點(diǎn)要分析落差的距離，搭建適合的臺(tái)階。這正是教學(xué)藝術(shù)性之所在。

五：教學(xué)資源：

ppt圖片視頻動(dòng)畫(huà)測(cè)驗(yàn)器材等。（內(nèi)容要概括指明）

六：教學(xué)過(guò)程

說(shuō)明:1．引入精彩、環(huán)節(jié)領(lǐng)會(huì)、過(guò)渡自然、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破高明、特色鮮明。

2．利用學(xué)生的已有閱歷校正不利閱歷，補(bǔ)充空白的閱歷，形成新的閱歷根基。

3．概念課主要是概念的形成過(guò)程；規(guī)律課主要是探究的方法和程序。

七：學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（過(guò)程評(píng)價(jià)與紙筆評(píng)價(jià)相結(jié)合。）

1．學(xué)識(shí)、技能目標(biāo)的評(píng)價(jià)（圍繞學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)設(shè)計(jì)幾個(gè)有針對(duì)性的測(cè)驗(yàn)題）：

例:1.在以下處境中，人對(duì)物體做功的是:

A.將重物從地面上提起放到肩上B.將重物提在手中沿水平方向移動(dòng)50m的距離

C.推出去的鉛球在空中向前飛行時(shí)D.舉重運(yùn)鼓動(dòng)舉起杠鈴后,站著堅(jiān)持3s鐘不動(dòng)

2.重50N的的物體在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，所受的阻力是20N，若物體在水平方向上移動(dòng)30m，那么拉力對(duì)物體做功J，