市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)六年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容第二課時(shí)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇教教科書例2及相應(yīng)的“練一練”，完成練習(xí)一的第4—5題。授課教師六年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1.

在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2.

能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息。

3.

在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)的信息。1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1、

通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)的特征。

出示三種統(tǒng)計(jì)圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

2、

導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)——合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）互動(dòng)探究四三三第一步：圍繞學(xué)案，找出困惑，提出質(zhì)疑。初步理解

（1）出示例題2，默讀題目。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)在不同的情景中表達(dá)的特點(diǎn)和作用。

（3）提問：小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（4）四人小組討論引思考。

2、四人小組交流預(yù)習(xí)收獲。統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、一查：今后我們?cè)谏钪性撊绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來選擇。）第二步：圍繞困惑，組織學(xué)習(xí)，展示效果。1、學(xué)生討論例2下面的3個(gè)問題。全班匯報(bào)交流，并適時(shí)的總結(jié)。

2、仔細(xì)觀察每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并說出分別要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。

3、二查：出示第4頁的練一練，學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。

第三步：圍繞問題，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。1、引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個(gè)問題。

2、交流收獲。3、小結(jié)明確：統(tǒng)計(jì)圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。4、三查：練習(xí)一的4題?？偨Y(jié)提升1、你對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖有哪些新的認(rèn)識(shí)？2、你還想應(yīng)用三種統(tǒng)計(jì)圖解決哪些生活中的問題？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（

）統(tǒng)計(jì)圖，（

）統(tǒng)計(jì)圖，（

）統(tǒng)計(jì)圖。折線統(tǒng)計(jì)圖表示（

），扇形統(tǒng)計(jì)圖表示（

），條形統(tǒng)計(jì)圖表示（

）。2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示。3、為了表示某地區(qū)一年內(nèi)月平均氣溫變化的情況，可以把月平均氣溫制成（）統(tǒng)計(jì)圖。小華應(yīng)選擇（

）表示有、良、及格參加的人數(shù)與班級(jí)人數(shù)的關(guān)系。4、要統(tǒng)計(jì)某學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)，可以選用（

）統(tǒng)計(jì)圖。6、要反映某食品中各種營(yíng)養(yǎng)成份的含量，最好選用（

）統(tǒng)計(jì)圖。7、用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量，還