《演示文稿展成果》一、教學目標

1、學問與技能目標：

（1）能在幻燈片中插入背景音樂和音頻文件。

（2）能依據(jù)主題，選取合適的背景音樂和音頻文件對幻燈片進行修飾和烘托。

2、過程與方法目標：

通過學生自主探究、小組合作，老師講解與演示的教學方式，學生學問點把握得更牢，實踐操作能力更強。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

（1）學生通過相互幫忙，討論學習，提高了團隊合作意識。

（2）學生通過實踐操作，增加了自信念，體驗到了勝利的歡樂。

二、教學重、難點

1、教學重點;

背景音樂、音頻文件的插入。

2、教學難點;

依據(jù)主題選取合適的聲音或者背景音樂對幻燈片進行修飾、烘托。

三、教學過程

1、激情引趣，導入新課。

[老師引導]同學們，你們都學過《靜夜思》這首古詩吧？學生齊答學過。

[老師引導]當時是怎樣學的，你還記得嗎？學生依據(jù)實際情況回答（讀、老師解讀、背）

[老師引導]我們來觀賞一下，老師的課件。你覺得有需要改進的地方嗎？

[學生]選代表回答。

[老師引導]現(xiàn)在就請你用上節(jié)課學過的學問動手幫老師改進一下吧?。ú牧习l(fā)在學生電腦桌面上）

【設計意圖】通過讓學生觀賞《靜夜思》課件，吸引學生的留意力，讓學生觀察缺少什么，然后自己動手補充，激發(fā)他們的學習興趣，培育學生在學習過程中自我探究和協(xié)作的精神。

2、復習舊知，歸納梳理。

（1）老師設問，學生小結

[老師引導]哪位同學來展示一下，你的作品

[生]展示作品

[老師引導]誰能說說他是怎么做？

[生]邊說邊演示操作步驟

[老師引導]那么我們來總結一下，插入聲音和插入背景音樂的相同點和不同點。

[老師總結]插入聲音、背景音樂的相同點：插入方法相同。格式相同。

插入聲音、背景音樂的區(qū)別：①背景音樂是貫穿整個演示文稿的，適用于為整個演示文稿添加音樂效果，默認循環(huán)播放；而插入聲音適用于為部分幻燈片添加聲音效果，需要選擇播放效果。②背景音樂圖標播放時自動隱藏，而插入聲音需要選擇。

[老師提示]我們在制作演示文稿時，當需要插入背景音樂時最好先把作為背景音樂的文件移動到和演示文稿同一目錄下。當把這個演示文稿移動到其他電腦時，也需要把聲音文件一起移動過去，并放在同一目錄下。

【設計意圖】利用這一環(huán)節(jié)檢驗上節(jié)課所學內容(插入背景音樂和插入聲音),學生的把握情況。歸納梳理二者的相同點和不同點。

（2）學生自學，探究發(fā)覺

[老師引導]

同學們可真棒。從我們接觸WPS到現(xiàn)在，已經有一段時間了，我們慢慢積累把握了物wps演示這款軟件的一些功能應用，那么現(xiàn)在我們來歸納和梳理一下，我們都把握了哪些技能，來用演示文稿來展示一下成果。老師提前布置了，誰來展示一下你的小結?

[學生展示]

[老師引導]有補充嗎？現(xiàn)在小組成員可以拿出你的思維導圖和組內成員交流一下，并進行補充。

【設計意圖】老師課前布置學生利用思維導圖總結和歸納所學過的有關WPS的學問，課上直接讓學生演示，給學生供應學習交流和展示自我的平臺，并適時進行引導，通過點評進一步增加學生的實踐能力，提高自信念。

（3）團結合作，交流學習

[學生操作]學生小組內，交流、總結、歸納。

[學生匯報]

[老師板書提示]思維導圖——wps

【設計意圖】對學生提出任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探究、總結和歸納，鞏固學問和技能。同時，增加組員之間的交流和分散力。

3、綜合運用，自我實踐

師：同學們，學會如何在你的幻燈片中插入聲音和背景音樂了嗎？下面我們就動手制作一部屬于自己的演示文稿吧！提到迪士尼，你的眼前是不是會呈現(xiàn)出許多可愛的動畫形象，米老鼠，唐老鴨，白雪公主，小鹿斑比，小丑魚……這些經典的動畫給我們的童年帶來了歡樂，也留下了美好記憶……

任務導航：

搜集喜愛的迪士尼動畫片的角色或影片場景，制作一份《迪士尼的記憶》演示文稿，并在幻燈片中插入與動畫匹配的主題音樂。

操作指南：

①插入至少五張幻燈片

②利用設計模板設置五張幻燈片的背景

③插入聲音或背景音樂，并設置聲音的播放方式，有能力的同學可插入簡潔的解說詞

④插入藝術字及圖片

⑤設置藝術字或圖片的自定義動畫

學生自主探究，老師巡視并適當點拔。

【設計意圖】布置的任務，學生自主探究解決問題的方法，激起學生自己動手動腦的學習欲望。

在巡視過程中，老師準時發(fā)覺問題，對簡潔產生的疑問或錯誤的共性問題，可以有針對性的著重講解，做到準時發(fā)覺問題、解決問題。

4、作品展示、評比交流

選擇幾個比較有代表性的作品，利用多媒體網(wǎng)絡教室展示給同學們觀賞，然后請同學們點評作品的優(yōu)缺點，并且讓大家出主意，如何能夠把作品進一步變得完善。通過學生的樂觀參與，提高學生的鑒賞能力和審美能力，培育學生相互幫忙、取長補短的良好品質。

5、課堂小結，概括提升。

[老師引導]同學們，老師也制作了一個wps幻燈片，你們想不想看一看？

[老師引導]觀看完畢，你能說說老師和同學們的作品有什么不一樣嗎？好在哪？

[學生]老師的幻燈片插入了視頻，增加了視覺效果。

[老師引導]你們想不想也在自己的作品中插入視頻呢？這是我們下節(jié)課學習的內容。

【設計意圖】引導學生主動預習下一課，擴充學問面。

這