《世說新語》兩則劉義慶詠雪作者劉義慶（403～444），南朝人，《世說新語》是他組織一批文人編纂而成，是我國最早的筆記小說。全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的趣聞軼事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。

《世說新語》是我國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作。編撰者是南朝宋臨川王劉義慶?！爸尽笔怯浀囊馑?。

“志人小說”主要是記述人物言行事跡。

詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)1．朗讀背誦課文；2．積累文言詞語，疏通文句，理解文意；3．品味詩句，賞析和評價(jià)詩句語言及意蘊(yùn)。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。一、朗讀

小組討論口譯課文限時(shí)：3分鐘討論要求：1、小組統(tǒng)一“預(yù)習(xí)內(nèi)容2”中的重點(diǎn)字詞、翻譯，意見不同處用筆標(biāo)記；

2、小組內(nèi)輪流一人一句口頭翻譯3、在一位同學(xué)翻譯時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有疑問和錯(cuò)誤請?zhí)岢龉餐鉀Q展示要求：1、派一人板書重點(diǎn)字詞的翻譯，多人口譯（組內(nèi)分工）2、翻譯時(shí)先讀要翻譯的句子（逐句），然后說該句重點(diǎn)字詞，再口譯句子謝太傅寒雪日內(nèi)集（把家里人聚集在一起），與兒女（子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女）講論（講解，談?wù)摚┪牧x（文章的義理）。俄而（不久）雪驟（急），公欣然（高興的樣子）曰：“白雪紛紛何所似（像什么）？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（大體）可擬（相比）?！毙峙唬骸拔慈簦ú蝗纾┝跻颍ǔ茫耍╋L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。預(yù)習(xí)交流：翻譯重點(diǎn)字詞隨堂檢驗(yàn)：重點(diǎn)語句翻譯1.（1）“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！薄?）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰！?/p>

1.（1）“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?/p>

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比。”（2）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。他哥哥的女兒說：“不如柳絮乘風(fēng)飛起?！碧蹈吲d得笑了起來。

填寫《導(dǎo)學(xué)案》：課文寫了一件什么事？請概括（20字以內(nèi)）。三、概括

謝家子女（人）即景賦詩詠雪（事）引得謝太傅大笑（果）。小組合作探究1、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造一種怎樣的家庭氣氛？2、兄子的比喻和兄女謝道韞的比喻分別側(cè)重于雪的哪些方面的特征？你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？為什么？限時(shí)：4分鐘討論要求：探討時(shí)輪流發(fā)表意見，將關(guān)鍵詞語記錄在導(dǎo)學(xué)案上展示要求：1、組內(nèi)分工，1人講解，1人用白色粉筆板書關(guān)鍵詞語。2、展示完每題后，講解的同學(xué)說“我的發(fā)言完畢，請大家補(bǔ)充或質(zhì)疑”，并且在其他組同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑之后再下講臺。3、補(bǔ)充或質(zhì)疑的同學(xué)說到的不同點(diǎn)處，展示小組把關(guān)鍵詞語用紅色粉筆寫在黑板上1、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造一種怎樣的家庭氣氛？

營造了一種溫馨，歡快，和諧的氣氛。

2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?

參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近（神似）。背誦全文總結(jié)全文《詠雪》通過描述謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智。文章第一層點(diǎn)明了人物和事件發(fā)生的環(huán)境；第二層詠雪，表現(xiàn)了胡兒敦厚，出語滯重，而道韞聰穎，才氣飛揚(yáng)；第三層點(diǎn)明謝道韞的身份，暗示作者贊賞她的才氣。陳太丘與友期行學(xué)習(xí)目標(biāo)1．朗讀背誦課文；2．積累文言詞語，疏通文句，理解文意；3．結(jié)合人物的語言和動(dòng)作，理解人物形象的性格特點(diǎn)。

陳太丘\與友期行，期\日中，過中\(zhòng)不至，太丘\舍去，去后\乃至。元方\時(shí)\年七歲，門外\戲?？蚛問元方：“尊君\在不?”答曰：“待君\久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人\期行，相委而去。”元方曰：“君與家君\期日中。日中\(zhòng)不至，則是\無信；對子\罵父，則是\無禮。”友人慚，下車引之，元方\入門\不顧。

陳太丘與友期

小組討論口譯課文限時(shí)：3分鐘討論要求：1、小組統(tǒng)一“預(yù)習(xí)內(nèi)容2”中的重點(diǎn)字詞、翻譯，意見不同處用紅筆標(biāo)記；

2、小組內(nèi)輪流一人一句口頭翻譯3、在一位同學(xué)翻譯時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有疑問和錯(cuò)誤請?zhí)岢龉餐鉀Q展示要求：1、派一人板書重點(diǎn)字詞的翻譯，多人口譯（組內(nèi)分工）2、翻譯時(shí)先讀要翻譯的句子（逐句），然后說該句重點(diǎn)字詞，再口譯句子陳太丘與友期行，期日中，過中()不至，太丘舍去，去后()乃至。元方時(shí)年七歲，(

)門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸?)待君久不至，()已去?！薄庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！毕嗉s同行。期，約定

友正午時(shí)分丟下（他）而離開友才當(dāng)時(shí)于對別人父親的一種尊稱通“否”家君

家君離開，古今異義丟下，舍棄元方曰：“君與家君期日中。(

)日中不至，則是無信；(

)對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。謙辭，對人稱自己的父親回頭看拉就君君禮貌重點(diǎn)語句翻譯（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）元方時(shí)年七歲，門外戲。(省略句，省略介詞“于”)-

（3）對子罵父，則是無禮。(判斷句，“則”“是”連用表判斷)-

重點(diǎn)語句翻譯（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。

過了中午（友人）還不到，太丘丟下（他）而離開，太丘離開后那位朋友才來。

（2）元方時(shí)年七歲，門外戲。(省略句，省略介詞“于”)元方當(dāng)時(shí)只有七歲，（在）門外玩耍。

（3）對子罵父，則是無禮。(判斷句，“則”“是”連用表判斷)對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

朗讀課文，走入情境·填寫《導(dǎo)學(xué)案》：課文寫了一件什么事？請概括（20字以內(nèi)）。二、概括

元方（人）嚴(yán)辭駁斥失信的父親的友人,友人慚愧。（事、果）小組合作探究3．你認(rèn)為文中的元方和友人各是怎樣的人4．元方“入門不顧”是否失禮呢？你是怎么看的？本文給我們的啟示是什么？限時(shí)：3分鐘討論要求：探討時(shí)輪流發(fā)表意見，將關(guān)鍵詞語記錄在導(dǎo)學(xué)案上展示要求：1、4人分工，在講臺上2人依照順序發(fā)言，1人用白色粉筆板書關(guān)鍵詞語，1人負(fù)責(zé)加分；2、展示完第1題，講解的同學(xué)說“我的發(fā)言完畢，請大家補(bǔ)充或質(zhì)疑”，同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑之后再講解第2題；3、補(bǔ)充或質(zhì)疑的同學(xué)說到的不同點(diǎn)處，展示小組把關(guān)鍵詞語用紅筆寫在黑板上。3．你認(rèn)為文中的元方和友人各是怎樣的人？元方：他義正詞嚴(yán)駁斥了友人，維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，說明他聰明機(jī)智，能言善辯；他對客人“入門不顧”，又可以看出他剛正不阿的性格。友人：不守信用，不懂禮貌，但知錯(cuò)能改。4．元方“入門不顧”是否失禮呢？你是怎么看的？本文給我們的啟示是什么？看法一：失禮。因?yàn)榭腿艘呀?jīng)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，元方居然“入門不顧”，弄得客人很尷尬，這也算失禮。看法二：不算失禮?？腿耸旁谙龋譄o理于后，元方生氣也是情有可原，當(dāng)時(shí)的元方只是個(gè)七歲的孩子，我們不