灰雀

列寧，是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思主義理論家，俄國(guó)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。1917年他領(lǐng)導(dǎo)了著名的“十月革命”，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。革命勝利后，列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。資料寶袋

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀樺胸脯婉渣郊散步胸脯渣或者敢惜低誠(chéng)huàxiōngpúwǎnzhā郊外散開(kāi)跑步胸有成足胸脯豆渣或許作者勇敢可惜低頭誠(chéng)實(shí)郊散步胸脯渣jiāosànbùxiōngpúzhā或者敢惜低誠(chéng)huòzhěgǎnxīdīchéng讀一讀：字詞樂(lè)園比一比誰(shuí)記得多？郊外散步胸脯

仰望面包渣歡快或者自言自語(yǔ)嚴(yán)寒肯定歡蹦亂跳可惜果然惹人喜愛(ài)誠(chéng)實(shí)白樺樹(shù)胸脯婉轉(zhuǎn)面包渣仰望谷粒誠(chéng)實(shí)肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛(ài)或者我會(huì)讀說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？這篇課文講了列寧在公園里尋找一只灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的小男孩。經(jīng)過(guò)交談，男孩最終將灰雀送回來(lái)的故事。理清文章脈絡(luò)

輕聲讀課文2-10自然段，用“

”畫出列寧說(shuō)的話，再體會(huì)體會(huì)列寧的心情。品讀課文一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。“又”表現(xiàn)出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。“周圍”“找遍”一詞充分表現(xiàn)出列寧此時(shí)對(duì)灰雀的擔(dān)心。品讀課文這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就（）問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”著急、擔(dān)心品讀課文男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

省略號(hào)表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。從這種吞吞吐吐的言語(yǔ)中，可以猜測(cè)到灰雀的消失與男孩有關(guān)。品讀課文列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！崩首x時(shí)，要讀出列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂之情。品讀課文那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

“想告訴”“又不敢講”體現(xiàn)了男孩矛盾的心理。列寧的擔(dān)心讓男孩產(chǎn)生了內(nèi)疚之情，因此他“想告訴”列寧灰雀的下落，但他又“不敢講”，他現(xiàn)在還沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。品讀課文列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了?！绷袑幍脑捯环矫骟w現(xiàn)了對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜。另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。體現(xiàn)了列寧善解人意、循循善誘，對(duì)男孩的尊重與愛(ài)護(hù)。品讀課文

男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

第一個(gè)“會(huì)飛回來(lái)的”是肯定地說(shuō)的，是給列寧一個(gè)肯定的答案；第二個(gè)“一定會(huì)飛回來(lái)的”是堅(jiān)定地說(shuō)的，是表達(dá)自己送回灰雀的堅(jiān)定決心?！翱纯础北砻髂泻⑾露Q心、鼓起勇氣的心理變化過(guò)程。品讀課文列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

表明了列寧喜出望外的心情，要讀出驚訝、高興的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。品讀課文“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。這時(shí)候，小男孩在想什么呢？小男孩心里已經(jīng)決定要改正錯(cuò)誤?！耙欢ā薄翱隙ā币刈x，語(yǔ)氣要比上一次更加肯定。品讀課文第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

“果然”表明男孩及時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子?！暗椭^”表明男孩仍在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。品讀課文

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？一方面表現(xiàn)出列寧見(jiàn)到灰雀后的驚喜；另一方面表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的愛(ài)護(hù)。品讀課文列寧為什么不問(wèn)男孩卻問(wèn)灰雀呢？品讀課文男孩是誠(chéng)實(shí)的，列寧喜歡這個(gè)知錯(cuò)就改的男孩，想保護(hù)男孩的自尊心。列寧愛(ài)灰雀，更愛(ài)男孩。品讀課文擴(kuò)展一：聰明的同學(xué)們：

課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來(lái)。拓展提升

那個(gè)男孩回到家中后，走到陽(yáng)臺(tái)上，望著籠中的灰雀，灰雀的樣子是那么凄慘：耷拉著它那無(wú)精打采的腦袋，翅膀也無(wú)力地拖著，也聽(tīng)不到它那歡快的歌聲了。小男孩不禁想起列寧的話：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了?！蹦樢幌伦蛹t了。