Word-3-班務(wù)管理心得體會(huì)其實(shí)每個(gè)同學(xué)的心底，都有一根激動(dòng)的弦，假如你能撥動(dòng)，那便能奏出和睦的音律

在普教執(zhí)教的教師可能永久也體味不到在職業(yè)高中做班主任的感觸。當(dāng)你面向一個(gè)頑皮的同學(xué)時(shí)，你大概會(huì)心境平和；當(dāng)你面向兩個(gè)三個(gè)頑皮同學(xué)時(shí)，你大概會(huì)煩躁擔(dān)心；當(dāng)你面向一群底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、學(xué)習(xí)愛好不高的同學(xué)時(shí)，你會(huì)怎么樣呢？

我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上同學(xué)64人，女生僅5人。接手該班后，我認(rèn)真留意了同學(xué)的情況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是成天精力充足，吃飽飯?zhí)氐卣也绲募一?。多年的班主任做下來，我早就沒了衰老時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面向花開花落云卷云舒。接手該班查字典后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們淘氣搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著認(rèn)真地指出他們違背了什么紀(jì)律，應(yīng)該怎樣改正。一段時(shí)光下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫和的女教師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很寧?kù)o，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)光，整改班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型同學(xué)談話，覺得孩兒們感受挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參加打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校內(nèi)里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。其次天清晨五點(diǎn)半不到，我就接到班級(jí)主任的電話，讓我速到小學(xué)。趕到小學(xué)了解狀況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的同學(xué)，心里特難過，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的同學(xué)呀！他們可都答應(yīng)我要轉(zhuǎn)變舊貌仔細(xì)學(xué)習(xí)的呀！等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了年級(jí)，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么挽救你們，我的孩子們？”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流班上的同學(xué)一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的同學(xué)一致自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“教師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?！你別哭了！”我好不簡(jiǎn)單忍住了流淚，什么話也沒講，暗示他們回到自己的座位上去。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大改變，幾乎全部同學(xué)都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，淘氣搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長(zhǎng)的電話，向我反映說孩子變懂事了，在小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各