第4頁共4頁2023年?高三文科班?主任總結(jié)?本學年我擔?任高三文科?___班班?主任，在學?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心和支持及?科任老師的?配合下，所?帶班級班風?學風良好，?學生德智體?全面發(fā)展。?回顧一個?學年的班主?任工作，我?總結(jié)如下：?一、抓好?日常班級工?作，創(chuàng)造良?好學習環(huán)境?和氛圍。?開學初，正?式踏入高三?階段時，由?于一下子學?習時間長、?學習強度大?、壓力大，?每個學生都?不能適應(yīng)高?三的生活。?很明顯的癥?狀就是每個?人的精神狀?態(tài)都顯得不?好，因為學?習時間長了?，休息時間?短了。我明?白學生的辛?苦，但是，?這是沒辦法?改變的事情?。因此，高?三的第一節(jié)?班會課就是?動員大會，?重點鼓勵學?生在這最后?但卻是最重?要的一年里?刻苦奮斗，?在思想上做?好充分的吃?苦的準備，?拿出拼命的?干勁為未來?沖刺!在以?后的班會課?上，我繼續(xù)?做思想動員?工作，讓他?們充分地發(fā)?揮積極性和?主觀能動性?，認認真真?地過好這一?年。除了?讓學生在思?想上做好吃?苦耐勞、刻?苦奮斗的準?備外，我還?著重抓好班?風學風建設(shè)?。到了這關(guān)?鍵時刻，一?個良好的學?習環(huán)境對學?生來說至關(guān)?重要。因此?，按照年級?組的統(tǒng)一部?署，我每天?都密切__?_學生的學?習和紀律情?況。每天晨?讀開始時我?一定在教室?門口站一陣?子直到到班?輔導(dǎo)老師來?到方才離開?;每節(jié)晚自?習一定到教?室走廊站在?窗戶外看看?;每周自習?課我一定到?班上巡查。?發(fā)現(xiàn)問題及?時找學生談?心交流正確?引導(dǎo)。我相?信，一個成?功的班主任?肯定是一位?勤快而又細?心的班主任?，只有多到?班上走走，?多與學生接?觸，才能多?了解情況，?走進學生心?靈。在這一?年里，我勤?勤懇懇，堅?持天天到班?上隨機抽查?。作為高?三的班主任?，我深知高?三的學生更?需加強體育?鍛煉，更需?要有健康的?身體來完成?繁重的學習?任務(wù)。因此?，我不厭其?煩地反復(fù)提?醒督促學生?堅持每天早?晚跑步。此?外，還總是?提醒學生注?意飲食，注?意日常衛(wèi)生?，注意補充?營養(yǎng)?？?之，作為高?三的班主任?，我就像一?位保姆，事?無巨細，全?面___。?二、加強?學業(yè)指導(dǎo)，?不斷拓寬成?績提升空間?。高三時?寒窗苦讀十?多載后的最?后沖刺階段?，是魚躍龍?門的最后一?搏，是高考?成敗的關(guān)鍵?時期，學生?的成績是學?生高考成功?__決定性?因素。因此?，在這一年?里，我們最?要___的?還是學生的?成績。這一?年里，學生?將在老師的?指引下完成?對高中三年?課程的復(fù)習?，并且就題?型進行相關(guān)?的專題復(fù)習?，做到全面?系統(tǒng)地掌握?高中的知識?和相關(guān)的高?考解題技巧?。由此可見?，高三一年?的時間是極?其寶貴的，?是學生亡羊?補牢、查漏?補缺的的最?后機會。在?這一點上，?我首先讓學?生樹立正確?的認識，讓?他們意識到?高三這一年?是成功的關(guān)?鍵，既有機?遇也有挑戰(zhàn)?。基礎(chǔ)好的?要盡可能地?挖掘自己的?潛力最大限?度地拓展成?績提升空間?，基礎(chǔ)不好?的還有時間?和機會來彌?補，關(guān)鍵是?你自己能否?抓住時間和?機會。反正?只要時刻繃?緊一根弦好?好利用，高?三會帶給你?很大的收獲?，不管是學?業(yè)上，還是?心靈上。?在做好學生?的思想工作?之后，班主?任再要做的?就是配合各?科任老師，?給與恰當?shù)?具體的學習?指導(dǎo)，為此?，我利用各?種形式和學?生進行學習?上的交流與?探討，如利?用班會課讓?學生進行學?習心得交流?、讓優(yōu)生介?紹學習方法?，征求學生?對科任教師?的意見和建?議，召開科?任教師與學?生的座談會?等。在高?考前不久，?我開始不斷?地向?qū)W生傳?授一些高考?應(yīng)試技巧，?以及學生在?考試中要注?意的一些細?節(jié)問題和可?能出現(xiàn)的一?些意外情況?及解決辦法?，讓學生在?思想上有所?準備。三?、___學?生心理健康?，讓學生積?極面對高考?高三的生?活壓力大，?學習緊張，?學生的心理?容易產(chǎn)生波?動，因此，?___學生?的心理對高?三學生來說?也是至關(guān)重?要的。學生?擁有一顆平?和的心對于?高考的成功?有著舉足輕?重的作用。?雖然學校有?專門的心理?老師，但我?認為班主任?更應(yīng)該成為?學生的心理?保健醫(yī)生，?因為班主任?本身有著得?天獨厚的優(yōu)?勢，那就是?和學生交往?的距離感相?對來說會小?得多，也更?能獲得學生?的心理共鳴?。高三的?學習壓力很?大，怎樣為?學生減壓的?問題也一直?是我最__?_的。首先?，我邀請學?校的心理輔?導(dǎo)老師上了?一節(jié)減壓班?會課。同學?們對這節(jié)課?的印象很深?刻，從中學?到了不少東?西，例如，?如何自我減?壓，如何自?我調(diào)節(jié)，如?何釋放壓力?等等。其次?，班會課上?我也經(jīng)常讓?同學們聽聽?音樂來舒緩?神經(jīng)?！赌?些花兒》令?我們懷念，?《最初的夢?想》令我們?深思，《飛?得更高》讓?我們豪情萬?丈，《奔跑?》使我們斗?志昂揚……?。每一首歌?都表達了我?們心中的夢?想，激發(fā)著?我們勇往直?前的熱情。?再次，我經(jīng)?常調(diào)整自身?情緒，保持?積極的精神?狀態(tài)，這對?一個高三班?主任來說是?非常重要的?，因為這會?對學生產(chǎn)生?很大的感染?。因此，第?一次見面時?，我就對學?生說：高考?很殘酷，但?我不希望自?己成為摧殘?他們的劊子?手，我會力?爭每天都有?一張燦