第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任教學(xué)?總結(jié)一學(xué)?年來(lái)，在師?生共同努力?下，本班基?本完成期初?確定的各種?目標(biāo)計(jì)劃。?班級(jí)已逐步?成為一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上、具?有強(qiáng)大向心?力和良好班?風(fēng)的班__?_。具體總?結(jié)如下：?一、為人師?表、注重身?教;俗話(huà)?道學(xué)高為師?，身正為范?。一個(gè)班級(jí)?要形成良好?的班風(fēng)，要?有強(qiáng)大向心?力，班主任?的典范作用?是非常關(guān)鍵?的重要方面?。學(xué)生對(duì)班?主任的一舉?一動(dòng)、一言?一行總更是?喜歡對(duì)比、?喜歡評(píng)頭品?足，因此本?人十分注重?嚴(yán)格要求自?己，事事以?身作則，用?自己的行為?去感染學(xué)生?，處處為學(xué)?生起示范作?用。一年來(lái)?在紀(jì)律上從?來(lái)沒(méi)有遲到?或早退過(guò)，?反而總是先?到校、遲回?家。即使遇?到學(xué)校開(kāi)會(huì)?太遲，也沒(méi)?有急著回去?吃飯，而是?先到班級(jí)，?等放學(xué)才回?家。在語(yǔ)言?上，注重文?明禮貌，讓?學(xué)生感到老?師和藹可親?，而愿意接?近、愿意向?老師傾訴心?中的___?；在班級(jí)里?，發(fā)現(xiàn)有地?上的紙屑、?粉筆頭，就?親自動(dòng)手，?拾到垃圾桶?；在課堂上?，用工整規(guī)?范的文字、?廣博的知識(shí)?和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度來(lái)感?化學(xué)生，以?贏得學(xué)生的?信任?？?之，班主任?的一言一行?都是一種無(wú)?聲的教育，?要管好一個(gè)?班級(jí)必須先?管好自己。?二、關(guān)愛(ài)?學(xué)生、良師?益友;學(xué)?生進(jìn)入六年?級(jí)，對(duì)外界?事物具有一?定判斷力，?一些行為規(guī)?范也逐步形?成，要改變?部分學(xué)生的?不良習(xí)俗，?靠班規(guī)班約?，往往會(huì)適?得其反。本?人擔(dān)任班主?任從來(lái)不自?行制定班規(guī)?班約，接班?后的第一件?大事就是先?了解學(xué)生。?從學(xué)生的家?庭成員、住?宿條件、學(xué)?習(xí)成績(jī)到以?往的表現(xiàn)逐?一調(diào)查了解?。但在第一?次班會(huì)上，?我就向?qū)W生?宣布在老師?眼里我們班?的每位學(xué)生?都是積極上?進(jìn)的好學(xué)生?，不管你們?以前學(xué)習(xí)表?現(xiàn)怎樣，讓?我們從頭開(kāi)?始，人人都?努力爭(zhēng)取把?自己塑造成?一個(gè)自己感?到滿(mǎn)意的學(xué)?生、一個(gè)今?后對(duì)社會(huì)有?益的人。這?樣給學(xué)生有?了一個(gè)目標(biāo)?一個(gè)前進(jìn)的?方向。然后?，針對(duì)每個(gè)?學(xué)生的不同?情況，逐一?談心，與他?們談學(xué)習(xí)（?范本）、談?生活、談理?想。注意盡?量多用鼓動(dòng)?性語(yǔ)言，讓?他們揚(yáng)長(zhǎng)避?短，充分發(fā)?揮自己的特?長(zhǎng)、興趣愛(ài)?好，使每個(gè)?學(xué)生都感到?自己有奔頭?，這樣也縮?短了師生間?的距離。?了解學(xué)生、?關(guān)愛(ài)學(xué)生的?同時(shí)，要尊?重學(xué)生的個(gè)?性。六年級(jí)?學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好?勝、違紀(jì)犯?錯(cuò)誤，在所?難免。對(duì)于?學(xué)生的缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，我從?來(lái)不輕易在?班級(jí)中點(diǎn)名?批評(píng)或把學(xué)?生叫到辦公?室訓(xùn)斥批評(píng)?，而是通過(guò)?談心、啟發(fā)?，用委婉的?口氣，以情?動(dòng)人或用表?揚(yáng)勉勵(lì)的口?吻指出學(xué)生?的不足，或?用商談口氣?消除對(duì)方的?對(duì)抗心理，?這樣讓學(xué)生?自覺(jué)的改正?錯(cuò)誤、走上?正軌。學(xué)生?也感受到老?師的愛(ài)心和?班級(jí)的溫暖?，也就能把?班級(jí)的榮辱?放在心上，?一種主人翁?的態(tài)度也就?自然形成，?在每個(gè)班級(jí)?活動(dòng)中也就?人人爭(zhēng)先，?大家積極為?班級(jí)貢獻(xiàn)自?己的才華。?關(guān)愛(ài)學(xué)生?像對(duì)待自己?子女一樣去?呵護(hù)他們，?要落實(shí)到平?時(shí)細(xì)微的工?作中，校運(yùn)?會(huì)上兩位學(xué)?生腳扭傷了?，我趕快把?他們送到醫(yī)?院，親自掏?錢(qián)為他們護(hù)?理，平時(shí)有?學(xué)生病了或?家里有麻煩?，總是主動(dòng)?關(guān)心，為他?們出謀劃策?，共渡難關(guān)?。總之班級(jí)?的主體是學(xué)?生，只要用?自己的愛(ài)心?、恒心去關(guān)?愛(ài)學(xué)生，班?級(jí)工作就一?定能搞好。?要形成一?個(gè)良好的班?風(fēng)，班干部?的模范帶頭?作用、核心?作用是不可?缺少的一環(huán)?。學(xué)生對(duì)班?干部最敏感?，也最?lèi)?ài)攀?比模仿，提?高班干部的?素質(zhì)是班主?任的一項(xiàng)重?要任務(wù)。本?人對(duì)班干部?一是大膽使?用，充分信?任他們；二?是嚴(yán)格要求?認(rèn)真指導(dǎo)，?使他們?cè)诎?級(jí)中盡職盡?責(zé)起表率作?用。在歌詠?比賽前，班?級(jí)中沒(méi)有一?個(gè)學(xué)生懂得?指揮，這時(shí)?班長(zhǎng)首先站?出來(lái)帶頭，?接著就引來(lái)?其他學(xué)生踴?躍嘗試。數(shù)?學(xué)老師病了?，班干部們?主動(dòng)打電話(huà)?，還準(zhǔn)備到?家中問(wèn)候。?老師聲音嘶?啞了，班干?部主動(dòng)端茶?送水。這些?表率作用，?學(xué)生們都看?在眼里記在?心里。班級(jí)?的好人好事?也不斷涌現(xiàn)?，優(yōu)生主動(dòng)?幫助后進(jìn)生?，團(tuán)結(jié)協(xié)作?等良好的班?風(fēng)也悄然形?成。四、?尊重家長(zhǎng)、?注意聯(lián)系;?家長(zhǎng)是學(xué)?生的第一任?老師，是學(xué)?生的依靠。?一學(xué)期來(lái)，?我與本班級(jí)?所有家長(zhǎng)都?進(jìn)行家訪(fǎng)或?___，把?學(xué)生的在校?情況向家長(zhǎng)?匯報(bào)。同時(shí)?也向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的各種情況?，掌握每個(gè)?學(xué)生的第一?手材料，為?引導(dǎo)學(xué)生健?康成長(zhǎng)提供?依據(jù)。尤其?是注意發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的各?種思想動(dòng)態(tài)?（范本），?避免學(xué)生因?家庭困難而?輟學(xué)或因厭?學(xué)而輟學(xué)。?除了注意家?校聯(lián)系，本?人還在生活?環(huán)境上關(guān)心?學(xué)生，及時(shí)?為他們排憂(yōu)?解難。學(xué)生?感受到老師?的關(guān)愛(ài)，對(duì)?班主任也充?滿(mǎn)信任和擁?戴，班級(jí)工?作開(kāi)展起來(lái)?也就得心應(yīng)?手了。這