英特爾未來教育培訓(xùn)課件“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！薄K格拉底"Educationisnotthefillingofavessel,butthekindlingofaflame."——Socrates我也許是大家眼中的所謂天之驕子吧，剛剛翻越過高考的火山，順利的讀了大學(xué)。但是，我仍然感覺不到有什么值得慶幸和驕傲的，我為我的青春哀悼，我們本應(yīng)是最美麗的青春年華都丟給了無窮無盡的習(xí)題和接近崩潰的心理壓力。就算現(xiàn)在上了大學(xué)仍然無法輕松，英語，計算機，各種資格證我們還有要想辦法拿。我讀的是教育專業(yè)，但現(xiàn)在我已不知道應(yīng)該怎么去教我未來的學(xué)生了。學(xué)子心聲教師心聲我有自己的教育夢想……我喜歡看著青年學(xué)生書生意氣、揮斥方酋，不想用現(xiàn)實的功利之心打攪他們的壯志豪情，因為我知道：祖國的振興最早來源于青年的理想。我喜歡看孩子們汗流浹背地盡情玩耍，不想用多如牛毛的練習(xí)題打斷他們球場上的吶喊與奔跑，因為我知道：健康才是他生存最基本的前提。我喜歡看他們單純、坦率的明眸，喜歡原諒他們的無忌童言，不想過早地告訴他們競爭的無情與殘酷，因為我知道：誠實的品德將筑起未來的文明社會。我想保護弱勢學(xué)生，不想讓別人知道他因為不夠聰明而沒能學(xué)好功課，不想讓別人知道他因為家境清苦而少了很多機會，我想讓別人允許我慢慢教他，哪怕他只學(xué)會了一點點。我想讓每一個孩子都喜歡學(xué)校、每一個孩子都喜歡老師、每一個孩子都喜歡上學(xué)。北京市京源學(xué)校副校長曹彥彥作為一名教學(xué)管理者，我喜歡看到各種教法百花齊放，各種思想兼容并蓄。我喜歡老師們聽專業(yè)講座、看專業(yè)書籍，積極了解科學(xué)研究的前沿，不想讓他們陷在習(xí)題集里，整日揣摸著題型變換的伎倆。我喜歡老師們平心靜氣地觀察孩子，幫不同的孩子制訂不同的目標(biāo)，不想用一條錄取分數(shù)線來拴住所有師生的脖子。我喜歡老師們?nèi)デ贰⑦M沙漠，在廣闊的視野中培養(yǎng)寬廣的胸懷。我喜歡看見老師們家庭和睦，兒女成才，不想用愁苦的晚自習(xí)剝奪他們享受天倫之樂的權(quán)利。我不想用本科率來與其他學(xué)校較量，不想逼迫教師為了一個統(tǒng)計數(shù)字而放棄仁愛。教師心聲北京市京源學(xué)校副校長曹彥彥我們的教育理想追求教育的智慧，智慧的教育——不在于教師講授無數(shù)個知識點，而在于學(xué)生提出更多的為什么；

——不在于教師教學(xué)方法精益求精，而在于學(xué)生是否在學(xué)習(xí)過程中有大量的參與和自由表達的機會；——不在于學(xué)校安排多少課程，更不在于其基礎(chǔ)型、拓展型或研究型之分，而在于學(xué)生是否對所學(xué)的東西感興趣，通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲；——不在于學(xué)生從課本中接受了多少，而在于他們質(zhì)疑和評判了多少；——不在于教師布置多少課外作業(yè)，而在于他們?nèi)绾吻Х桨儆嬋プ寣W(xué)生們展開想象的翅膀，拓展廣闊的心靈；——不在于學(xué)生考試得了多少分，而在于對自己的發(fā)展是否有足夠的自信；—一不在于學(xué)校走廊上懸掛多少名人名言，而在于學(xué)生對自己以及身邊的人和事有多少深刻的感受；——不在于會不會拉琴、畫畫或有其他特長，而在于他是否有豐富的內(nèi)心情感世界和對真善美的熱切渴望。這才是智慧的教育，才是教育的本質(zhì)和靈魂。我們?yōu)槭裁匆私庥⑻貭?未來教育？

為什么要參與英特爾?未來教育？教育部馬立司長曾說過，“英特爾?未來教育”的實施，不僅是一種新的教育理念和教育技術(shù)的輸入，更重要的是為當(dāng)前正在進行的素質(zhì)教育改革提供了一種新思路。中小學(xué)教師面臨21世紀教育改革的挑戰(zhàn)世界范圍的教育信息化浪潮；新的教育觀念和課程標(biāo)準(zhǔn)；信息時代教學(xué)方式的變化；在教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)。英特爾?未來教育項目開發(fā)背景

人類社會發(fā)展到今天，60%的新工作都離不開基本的計算機技能，而這一比例將越來越高。

隨著技術(shù)日益融入到生活的各個方面，學(xué)生們越來越不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)，他們渴望學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織他們美好的未來生活。全國乃至全世界的教師也都在尋求適應(yīng)未來社會需要和學(xué)生需要的教學(xué)模式和方法，進一步發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造力，吸引激勵學(xué)生，增強學(xué)習(xí)效果，切實為我們的下一代未來作好準(zhǔn)備。上一頁下一頁中國教師信息化教育培訓(xùn)的發(fā)展應(yīng)用融合創(chuàng)新了解計算機應(yīng)用等級證書英特爾?未來教育英特爾?未來教育的實施與發(fā)展——資料來源：祝智庭，教育信息化的可持續(xù)發(fā)展,2003.英特爾?未來教育帶給我們新的啟迪看到世界先進的教育理念了解國外教學(xué)設(shè)計的過程和方法走出課件中心的誤區(qū)反思自己習(xí)慣的教學(xué)行為方式的不足從關(guān)注技術(shù)上升到關(guān)注教學(xué)法、關(guān)注教研；從關(guān)注教師的發(fā)展到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；體驗新型的教師培訓(xùn)模式讓我們了解英特爾未來教育培訓(xùn)模式，是近年來美國教育改革發(fā)展的一個自然呈現(xiàn)，它代表著世界先進的教育發(fā)展方向，是我們目前正在追求的東西，是我們的教育理想。當(dāng)然，它不是英特爾公司的教育，也不是未來的教育。英特爾?未來教育是一個大型的國際合作性教師培訓(xùn)項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。英特爾?未來教育簡介上一頁下一頁英特爾?未來教育項目核心課程英特爾?未來教育項目核心課程通過指導(dǎo)學(xué)科教師基于自己的教學(xué)內(nèi)容開發(fā)基于項目學(xué)習(xí)的單元計劃，并采用多元方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，使教師掌握將技術(shù)整合于現(xiàn)有課程的能力，實踐以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。核心課程面向中小學(xué)學(xué)科教師和師范生開發(fā)。通過學(xué)習(xí)該課程，教師們能夠熟練運用信息技術(shù)，設(shè)計并實施能使學(xué)生積極參與且符合課程標(biāo)準(zhǔn)的單元計劃及相關(guān)資源，培養(yǎng)學(xué)生的21世紀技能。課程理念

?單元教學(xué)設(shè)計、基于項目的學(xué)習(xí)、多元評價、21世紀技能；?在課堂上有效使用技術(shù)；?運用新技術(shù)進行溝通與合作；?運用策略和工具提升研究和學(xué)習(xí)效果；?團隊合作，解決問題。

正確理解英特爾未來教育英特爾未來教育包含技術(shù)但不是以技術(shù)為主導(dǎo)的培訓(xùn)，它要解決的根本問題是網(wǎng)絡(luò)時代的教師和教學(xué)。對于中國的教師來說，更重要的是如何借助計算機的使用，從傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念中走出來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力。英特爾?未來教育的宗旨改變教師在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)教學(xué)的方法以增加學(xué)生對計算機的使用，促進信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合提升計算機和網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的靈活使用，使它成為教學(xué)研究、交流以及發(fā)布信息的工具引進創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，促進素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革上一頁下一頁英特爾?未來培訓(xùn)目標(biāo)讓教師們學(xué)會將計算機技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,超越課堂的藩籬，進一步發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造力,最終把他們引向成功學(xué)習(xí)的境界。學(xué)會設(shè)計教學(xué)單元計劃、制作評價工具、合理地使用計算機,使計算機應(yīng)用真正起到加強學(xué)習(xí)效果的作用。感受一種全新的教學(xué)模式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)英特爾?未來教育的特點1、它以建構(gòu)主義的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，強調(diào)教育理論融入信息化教學(xué)設(shè)計的實踐中，鼓勵學(xué)生在做中學(xué)。2、以學(xué)為本，以學(xué)生為中心，教學(xué)設(shè)計的指向是為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)3、基于豐富資源的學(xué)習(xí)和研究，倡導(dǎo)師生之間和生生之間的協(xié)作、交流和思想的共享。上一頁下一頁英特爾?未來教育培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)共設(shè)8個模塊，要求每位教師在培訓(xùn)期間通過8個模塊的活動，完成一個基于您所教課程標(biāo)準(zhǔn)的單元教學(xué)計劃包(作品集）。這些模塊貫穿著三條主線：一是信息技術(shù)的使用。主要是利用微軟的Office套件(Word，IE，PowerPoint，F(xiàn)rontpage)，這些都是常用的軟件工具，并不涉及復(fù)雜的技術(shù)。二是教學(xué)計劃(教案)的設(shè)計。在第一模塊就提供了一個教案模板，模板包括主題、所屬學(xué)科、學(xué)生年級、教學(xué)目標(biāo)、對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、所需資源、學(xué)習(xí)過程、對特殊學(xué)生的教學(xué)調(diào)整、評價標(biāo)準(zhǔn)等。要求參訓(xùn)教師從這個模板出發(fā)，首先選定一個專題，隨著教學(xué)進展逐步完善教案。三是評價工具的使用。該課程采用“量規(guī)”(Rubric)作為結(jié)構(gòu)化定量評價工具，對教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)資源、學(xué)員電子作品進行經(jīng)常性的評價。上一頁下一頁單元教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計評價修改單元教學(xué)計劃實施方案學(xué)生作品范例設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計信息資源查找與設(shè)計評價量規(guī)設(shè)計信息化教學(xué)設(shè)計主要環(huán)節(jié)：了解這些以后，您可能會問這個項目會帶給您什么……上一頁下一頁你可以得到的收獲感受一種新的教學(xué)模式和思想的學(xué)習(xí)方式完成一個你所任教學(xué)科的多媒體單元教學(xué)計劃包取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗……作為一線教師你將擁有一套完整的教學(xué)作品集參照【教案資源】文件夾中的某個國內(nèi)教案完成一次成功的體驗，因為我們?nèi)娜馔度肓?天作品集文件夾參照示意圖(學(xué)校名稱)_(姓名) (用拼音縮寫)copyright_permissions

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