課題不一樣的聲音執(zhí)教人李祉璇課型新講課時（一）過程與方法：

1教1.在猜一猜游戲中認(rèn)真感覺聲音的差異性。學(xué)2.觀察物體振動的不一樣。能就同一個物體而言，提出影響聲音強弱的條目件。的3.認(rèn)識橡皮筋的變化與聲音高低之間的關(guān)系。（二）科學(xué)知識：學(xué)會鑒識聲音的高低與強弱。知道改變聲音強弱與高低的方法。（三）感神態(tài)度與價值觀：認(rèn)真觀察各種變化，并能用正確、精髓的語言描述相關(guān)變化。重知道聲音有大小和高低的不一樣點難能正確的區(qū)分聲音的高低點課前教師：音叉、小鼓、尤克里里、橡皮筋、紙盒、水杯琴、記錄單準(zhǔn)學(xué)生：格尺備過程教師活動學(xué)生活動授課回顧一、導(dǎo)入新課1、游戲“猜猜我是誰”：找一位同學(xué)到講臺上，進行聽聲背對其他同學(xué)并捂住眼睛，此后老師在班級里識人的游分四次找一個同學(xué)，說一句“猜猜我是誰”。戲?qū)胫v臺上的同學(xué)就要說出他的名字。注意，其他同學(xué)不能夠提示在前面的同學(xué)。新課2、提問：為什么你在眼睛看不見的情況下，卻還是能正確的猜出是誰在跟你說話呢？學(xué)生報告3、世界上沒有哪兩個人的聲音是完好同樣（聲音有的，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)不一樣的聲音。（板高低、大小書課題）的不同樣）二、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識聲音的音色不一樣1、今天老師還請了一些小動物來做客，它們依照聽到都唱著歡欣的歌曲。讓我們先分別聽聽它們的的聲音，猜歌聲，猜一猜都有誰來了。測是哪個學(xué)習(xí)2、播放動物聲音-對應(yīng)圖片小動物的3、表達：我們能分辨出有哪些小動物，是因叫聲為不一樣的動物的聲音也不一樣。新課（二）認(rèn)識聲音的強弱不一樣1、下面我們再來聽兩段聲音，思慮，它們中包括著怎樣的神奇？（播放兩段音量不一樣的聲音）思慮并匯2、講解：聲音的強弱叫音量。（學(xué)生的回答會報多種多樣，教師應(yīng)引導(dǎo)為強弱不一樣，并板書）過程教師活動學(xué)生活動授課回顧3、過渡：怎么能讓物體發(fā)出強弱不一樣的聲音呢？就讓我們經(jīng)過實驗來研究一下。4、小組研究：（出示小鼓、音叉、格尺，介紹音叉，演示用法）請同學(xué)們想方法讓它們發(fā)出進行小組強弱不一樣的聲音，并把你們發(fā)現(xiàn)的方法記錄下研究活動來。5、提問：你們是怎么讓這些物體發(fā)出強弱不同的聲音的？有沒有不一樣建議？6、小結(jié)：經(jīng)過研究，我們發(fā)現(xiàn)，用力的大小小組報告會影響聲音的強弱。7、提問：還有沒有其他的方法？思慮回答8、提示：當(dāng)老師站在前面講話的時候，第一座和最后一座的同學(xué)聽到的聲音的強弱同樣嗎？這說了然什么？9、小結(jié)：距離遠近也能影響聲音的強弱。（三）認(rèn)識聲音的高低不一樣1、（出示尤克里里）現(xiàn)在我用同樣的力氣（強分辨聲音調(diào)同樣的力氣）分別撥兩條不一樣的弦，認(rèn)真聽，的不一樣之學(xué)發(fā)出的聲音有什么不同樣的地方？（教師加以處并回答引導(dǎo)）習(xí)2、講解：聲音的高低不一樣叫音調(diào)（板書）3、表達：接下來我們要研究影響音調(diào)高低的新因素有哪些，為了方便研究，老師使用了橡皮筋來取代樂器。終歸怎樣才能讓橡皮筋發(fā)出不課同音調(diào)的聲音呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)進行探究，并把你們發(fā)現(xiàn)的方法記錄下來。4、注意：在研究的過程中，要保持教室沉寂，省得聽不清橡皮筋的聲音。并要把你的發(fā)現(xiàn)完整的記錄下來。5、表達：先把桌膛里的實驗資料取出來，你會發(fā)現(xiàn)老師還準(zhǔn)備了一個紙盒。問：紙盒有什么作用？6、學(xué)生開始研究活動。小組實驗，7、提問：你們發(fā)現(xiàn)了哪些方法？作好記錄8、小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的報告，我們知道了，小組報告當(dāng)橡皮筋短、細(xì)、緊的時候發(fā)出的音調(diào)高，橡皮筋長、粗、松的時候發(fā)出的音調(diào)低。（四）拓展1、過渡：因為老師早就知道這個科學(xué)知識，認(rèn)真欣賞所以早先已經(jīng)做好了一個小玩具，給同學(xué)們展教師演奏示一下。（敲擊小星星樂曲。）的樂曲2、提問：你想不想制作一個屬于自己的水杯琴？過程教師活動學(xué)生活動授課回顧3、表達：請你們找一找自己的周圍，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？找到資料后，同學(xué)們能夠小組合作制作屬于你們自己的水杯琴，制作完成后展學(xué)生制作示給全班同學(xué)。水杯琴4、小結(jié)：同學(xué)們的水杯琴演奏真是太優(yōu)秀了。除了水杯，還有生活中的好多資料都能制成小樂器。同學(xué)們在課后能夠自己認(rèn)真思慮，選擇合適的資料，制作屬于自己的小樂器。在下節(jié)課后制作課的時候把