案例教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科教學(xué)中應(yīng)用的試驗(yàn)爭(zhēng)辯摘要：目的：探討案例教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科臨床教學(xué)中的意義。方法：選取我院2013年9月-2014年9月接收的78名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)腫瘤方向的實(shí)習(xí)同學(xué)，隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)比組，每組39人，對(duì)試驗(yàn)組實(shí)習(xí)生接受案例教學(xué)法，對(duì)比組實(shí)習(xí)生接受傳統(tǒng)的教學(xué)方法。經(jīng)過一試驗(yàn)組實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成果明顯高于對(duì)比關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；腫瘤內(nèi)科；教學(xué)效果腫瘤內(nèi)科教學(xué)是醫(yī)院對(duì)實(shí)習(xí)生開設(shè)的必修課，由于腫瘤內(nèi)科自身的特殊性，在教學(xué)中1、資料與方法1.1一般資料20139-2014978423622-2723.8±0.581.2±2.1分。試驗(yàn)組和對(duì)比組在年齡、性別、在校成果以及教學(xué)資源配備對(duì)比差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05。教學(xué)方法習(xí)，觀看兩組實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。案例教學(xué)法傳統(tǒng)教學(xué)法的融會(huì)貫穿。教學(xué)效果評(píng)價(jià)卷調(diào)查，讓實(shí)習(xí)生對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行主觀的評(píng)價(jià)。統(tǒng)計(jì)學(xué)分析接受SPSSl3.0x±s以P<0．05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2、結(jié)果兩組實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)前后接受問卷調(diào)查。實(shí)習(xí)生均贊成案例教學(xué)法。教學(xué)效果評(píng)價(jià)11x±s)組別實(shí)習(xí)前測(cè)試(分)實(shí)習(xí)后測(cè)試(分)試驗(yàn)組79.26±6.1291.21±6.42對(duì)比組78.91±5.9785.75±6.14P>0.05<0.05教學(xué)方法評(píng)價(jià)。3、爭(zhēng)辯在爭(zhēng)辯中，我們?cè)谀[瘤內(nèi)科教學(xué)中將案例教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行對(duì)比，試驗(yàn)結(jié)果表老師引導(dǎo)的教學(xué)模式，促進(jìn)了實(shí)習(xí)同學(xué)的綜合素養(yǎng)的提高。量，案例教學(xué)法值得在腫瘤內(nèi)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：楊靜悅,薛妍,高琳,斯曉明,劉文超.案例教學(xué)法在腫瘤內(nèi)科教學(xué)中的應(yīng)用爭(zhēng)辯[J].,2014,05(20):614-615.郭貴龍,李卓英,胡孝渠.案例教學(xué)法在腫瘤外科教學(xué)中應(yīng)用的試驗(yàn)爭(zhēng)辯[J].醫(yī)學(xué)教育, 2010,09(14):457-458.謝,沈麗,楊繼李科,龍庭鳳案例教學(xué)法在臨床腫瘤內(nèi)