《信息檢索與利用》說課圖書檔案管理張瑞賢《信息檢索與利用》說課圖書檔案管理張瑞賢說課提綱一、課程設(shè)置二、課程內(nèi)容三、課程設(shè)計(jì)四、特色與進(jìn)一步改革說課提綱一、課程設(shè)置二、課程內(nèi)容三、課程設(shè)計(jì)四、特色與進(jìn)一步一、課程設(shè)置1.課程定位：圖書檔案管理人才培養(yǎng)目標(biāo)為：…具有較強(qiáng)的信息搜集與加工、信息服務(wù)與利用…高素質(zhì)技能型人才。

《信息檢索與利用》就是培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、分析與利用的能力。職業(yè)面向定位：與信息相關(guān)的咨詢崗位。一、課程設(shè)置1.課程定位：一、課程設(shè)置2.課程性質(zhì)《信息檢索與利用》課程是圖書檔案管理專業(yè)開設(shè)的一門必修課，屬于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)領(lǐng)域。信息檢索是圖書館學(xué)、計(jì)算機(jī)同各專業(yè)相結(jié)合的一個(gè)交叉性學(xué)科，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)方法課與工具課，在培養(yǎng)合格的高職學(xué)生中起著舉足輕重的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力、信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)理念。一、課程設(shè)置2.課程性質(zhì)一、課程設(shè)置信息檢索與利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息資源建設(shè)中文編目西文編目信息服務(wù)與用戶電子文件管理前導(dǎo)課程后續(xù)課程3.課程位置一、課程設(shè)置信息檢索與利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息資源建設(shè)中文編目

4.培養(yǎng)目標(biāo)

一、課程設(shè)置通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成本崗位所需要的信息檢索知識(shí)和技能，還要求學(xué)生具備工作方法能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.培養(yǎng)目標(biāo)一、課程設(shè)置通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)一、課程設(shè)置——培養(yǎng)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)信息檢索的基本知識(shí)與技巧各種信息源的收錄范圍和步驟3素質(zhì)目標(biāo)樹立合法獲取信息的意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)

2能力目標(biāo)熟練使用各種信息源的檢索途徑和檢索語言通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)會(huì)利用檢索方法解決問題一、課程設(shè)置——培養(yǎng)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)信息檢索的基本知識(shí)與技巧各一、課程設(shè)置指導(dǎo)思想：基于工作過程開發(fā)的指導(dǎo)思想以項(xiàng)目為載體整合教學(xué)內(nèi)容以支撐項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練為教學(xué)重點(diǎn)以過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合5．課程設(shè)計(jì)思路一、課程設(shè)置指導(dǎo)思想：基于工作過程開發(fā)的指導(dǎo)思想5．課程設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容選取原則依據(jù)課程目標(biāo)，按照“專業(yè)適用、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、動(dòng)態(tài)發(fā)展”的原則，選取教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容選取原則二、教學(xué)內(nèi)容教材分析天津大學(xué)出版社出版優(yōu)點(diǎn)：高職高專的通用教材內(nèi)容編排清晰，結(jié)構(gòu)合理缺點(diǎn)：有些淺顯二、教學(xué)內(nèi)容教材分析天津大學(xué)出版社出版二、課程內(nèi)容本課程是以基于信息檢索工作任務(wù)設(shè)置并以職業(yè)行動(dòng)過程取向的。以信息檢索的項(xiàng)目化為載體，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)模塊：序號(hào)學(xué)習(xí)模塊學(xué)時(shí)分配1信息檢索基礎(chǔ)42計(jì)算機(jī)信息檢索123信息檢索上機(jī)與課程設(shè)計(jì)16二、課程內(nèi)容本課程是以基于信息檢索工作任務(wù)設(shè)置并以職業(yè)行動(dòng)過針對升學(xué)和科研數(shù)據(jù)庫針對就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查針對平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)用網(wǎng)站、工具書針對升學(xué)和科研數(shù)據(jù)庫針對就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查針對平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)用網(wǎng)站教法設(shè)計(jì)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)分設(shè)任務(wù)課件輔助視頻演示案例教學(xué)身邊案例設(shè)問討論實(shí)踐操作歸納分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)三、教學(xué)設(shè)計(jì)把握促進(jìn)課堂民主化、協(xié)作化教學(xué)情境的創(chuàng)建“任務(wù)”的目標(biāo)性課堂節(jié)奏的把握教師角色轉(zhuǎn)變促進(jìn)課堂教學(xué)情境“任務(wù)”的課堂節(jié)奏教師角色三、教學(xué)設(shè)計(jì)2．教學(xué)手段綜合應(yīng)用了多種教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、視頻教學(xué)等手段優(yōu)化教學(xué)過程。利用圖書館信息資源平臺(tái)、建立信息化、虛擬的教學(xué)環(huán)境，提高課堂效率。讓學(xué)生分小組研究相關(guān)課題，寓教于樂，在做中學(xué)。充分利用校內(nèi)電子閱覽室，讓同學(xué)們在實(shí)際操作中體會(huì)檢索的樂趣，并掌握各項(xiàng)技能。三、教學(xué)設(shè)計(jì)2．教學(xué)手段3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)歸納鞏固建構(gòu)導(dǎo)入三、教學(xué)設(shè)計(jì)3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)歸納鞏固建構(gòu)導(dǎo)入三、教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦解決問題欣賞有關(guān)的知識(shí)：比如圖書館業(yè)務(wù)外包；網(wǎng)上書店自主控究、分析搜索引擎的多種類型及區(qū)別提出問題分析問題解決問題歸納問題學(xué)法分析觀察法歸納總結(jié)法探究法

練習(xí)法學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，搜索相關(guān)的內(nèi)容動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦解決問題欣賞有關(guān)的知識(shí)：比如圖書館業(yè)務(wù)外提出一個(gè)任務(wù)選擇哪里信息源？如何查找這些資料呢？如何利用因特網(wǎng)搜索呢？設(shè)疑？啟發(fā)引導(dǎo)，呈現(xiàn)任務(wù)提出一個(gè)任務(wù)選擇哪里信息源？如何查找這些資料呢？如何利用因特建構(gòu)新知引出本節(jié)課的重點(diǎn)--搜索引擎的分類：

①目錄索引類搜索引擎代表性的有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。②全文搜索引擎代表性的有Google、百度，也稱為“關(guān)鍵詞查詢”。建構(gòu)新知引出本節(jié)課的重點(diǎn)--搜索引擎的分類：

建構(gòu)新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容？//建構(gòu)新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容？http://建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)一：微軟公司招聘時(shí)，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同的答案。學(xué)生操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)：提煉關(guān)鍵詞（這是搜索技巧之一）建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)一：建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)二：李琳想搜索一些關(guān)于韓國電影的網(wǎng)頁，但只對故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？參考關(guān)鍵詞：韓國電影+故事片|喜劇片-恐怖片（注意：減號(hào)前必須有一個(gè)空格）知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用這是本節(jié)的難點(diǎn)，先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結(jié)合數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）；建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)二：感悟新知通過欣賞、設(shè)疑、實(shí)踐操作、自主探究的教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，感受新知識(shí)，接受新知識(shí)。使課堂民主化、協(xié)作化，學(xué)生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。感悟新知通過欣賞、設(shè)疑、實(shí)踐操作、自主探究的教學(xué)活動(dòng)歸納總結(jié)學(xué)生教師總結(jié)通過學(xué)生歸納、教師歸納總結(jié)的方式來加深學(xué)生的理解和記憶，幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)提出要求，可調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)和探究。歸納總結(jié)學(xué)生教師總結(jié)通過學(xué)生歸納、教師歸納總結(jié)的方式來加深學(xué)4.考核方法在考核方法上，采用理論與實(shí)操方法相結(jié)合，理論采用筆試，主要考核學(xué)生掌握信息的一些基本知識(shí)，信息源的掌握情況；信息檢索操作部分采用上機(jī)操作的方法，教師給學(xué)生一個(gè)題目或者項(xiàng)目，讓學(xué)生分組完成，撰寫檢索實(shí)習(xí)報(bào)告。4.考核方法四、課程特色與改革知識(shí)在實(shí)踐中得到延續(xù)學(xué)生合作意識(shí)得到提高民主化課堂得到形成學(xué)生課堂參與度得到加強(qiáng)傳統(tǒng)的課堂行為得到改變學(xué)生思維得到展開效果四、課程特色與改革知識(shí)在實(shí)踐中學(xué)生合作意民主化課堂學(xué)生課堂參四、課程特色與改革——改革教學(xué)內(nèi)容上，采用動(dòng)態(tài)方式，靈活組織教學(xué)資源。教學(xué)方法上，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，通過網(wǎng)上提交作業(yè)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)周記，了解學(xué)生掌握的技巧情況。四、課程特色與改革——改革教學(xué)內(nèi)容上，采用動(dòng)態(tài)方式，靈活組織謝謝！謝謝！《信息檢索與利用》說課圖書檔案管理張瑞賢《信息檢索與利用》說課圖書檔案管理張瑞賢說課提綱一、課程設(shè)置二、課程內(nèi)容三、課程設(shè)計(jì)四、特色與進(jìn)一步改革說課提綱一、課程設(shè)置二、課程內(nèi)容三、課程設(shè)計(jì)四、特色與進(jìn)一步一、課程設(shè)置1.課程定位：圖書檔案管理人才培養(yǎng)目標(biāo)為：…具有較強(qiáng)的信息搜集與加工、信息服務(wù)與利用…高素質(zhì)技能型人才。

《信息檢索與利用》就是培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、分析與利用的能力。職業(yè)面向定位：與信息相關(guān)的咨詢崗位。一、課程設(shè)置1.課程定位：一、課程設(shè)置2.課程性質(zhì)《信息檢索與利用》課程是圖書檔案管理專業(yè)開設(shè)的一門必修課，屬于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)領(lǐng)域。信息檢索是圖書館學(xué)、計(jì)算機(jī)同各專業(yè)相結(jié)合的一個(gè)交叉性學(xué)科，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)方法課與工具課，在培養(yǎng)合格的高職學(xué)生中起著舉足輕重的作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力、信息素養(yǎng)、自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)理念。一、課程設(shè)置2.課程性質(zhì)一、課程設(shè)置信息檢索與利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息資源建設(shè)中文編目西文編目信息服務(wù)與用戶電子文件管理前導(dǎo)課程后續(xù)課程3.課程位置一、課程設(shè)置信息檢索與利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)信息資源建設(shè)中文編目

4.培養(yǎng)目標(biāo)

一、課程設(shè)置通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成本崗位所需要的信息檢索知識(shí)和技能，還要求學(xué)生具備工作方法能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.培養(yǎng)目標(biāo)一、課程設(shè)置通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)一、課程設(shè)置——培養(yǎng)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)信息檢索的基本知識(shí)與技巧各種信息源的收錄范圍和步驟3素質(zhì)目標(biāo)樹立合法獲取信息的意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)

2能力目標(biāo)熟練使用各種信息源的檢索途徑和檢索語言通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)會(huì)利用檢索方法解決問題一、課程設(shè)置——培養(yǎng)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)信息檢索的基本知識(shí)與技巧各一、課程設(shè)置指導(dǎo)思想：基于工作過程開發(fā)的指導(dǎo)思想以項(xiàng)目為載體整合教學(xué)內(nèi)容以支撐項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練為教學(xué)重點(diǎn)以過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合5．課程設(shè)計(jì)思路一、課程設(shè)置指導(dǎo)思想：基于工作過程開發(fā)的指導(dǎo)思想5．課程設(shè)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容選取原則依據(jù)課程目標(biāo)，按照“專業(yè)適用、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、動(dòng)態(tài)發(fā)展”的原則，選取教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容選取原則二、教學(xué)內(nèi)容教材分析天津大學(xué)出版社出版優(yōu)點(diǎn)：高職高專的通用教材內(nèi)容編排清晰，結(jié)構(gòu)合理缺點(diǎn)：有些淺顯二、教學(xué)內(nèi)容教材分析天津大學(xué)出版社出版二、課程內(nèi)容本課程是以基于信息檢索工作任務(wù)設(shè)置并以職業(yè)行動(dòng)過程取向的。以信息檢索的項(xiàng)目化為載體，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)學(xué)習(xí)模塊：序號(hào)學(xué)習(xí)模塊學(xué)時(shí)分配1信息檢索基礎(chǔ)42計(jì)算機(jī)信息檢索123信息檢索上機(jī)與課程設(shè)計(jì)16二、課程內(nèi)容本課程是以基于信息檢索工作任務(wù)設(shè)置并以職業(yè)行動(dòng)過針對升學(xué)和科研數(shù)據(jù)庫針對就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查針對平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)用網(wǎng)站、工具書針對升學(xué)和科研數(shù)據(jù)庫針對就業(yè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查針對平時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)用網(wǎng)站教法設(shè)計(jì)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo)分設(shè)任務(wù)課件輔助視頻演示案例教學(xué)身邊案例設(shè)問討論實(shí)踐操作歸納分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)三、教學(xué)設(shè)計(jì)把握促進(jìn)課堂民主化、協(xié)作化教學(xué)情境的創(chuàng)建“任務(wù)”的目標(biāo)性課堂節(jié)奏的把握教師角色轉(zhuǎn)變促進(jìn)課堂教學(xué)情境“任務(wù)”的課堂節(jié)奏教師角色三、教學(xué)設(shè)計(jì)2．教學(xué)手段綜合應(yīng)用了多種教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、視頻教學(xué)等手段優(yōu)化教學(xué)過程。利用圖書館信息資源平臺(tái)、建立信息化、虛擬的教學(xué)環(huán)境，提高課堂效率。讓學(xué)生分小組研究相關(guān)課題，寓教于樂，在做中學(xué)。充分利用校內(nèi)電子閱覽室，讓同學(xué)們在實(shí)際操作中體會(huì)檢索的樂趣，并掌握各項(xiàng)技能。三、教學(xué)設(shè)計(jì)2．教學(xué)手段3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)歸納鞏固建構(gòu)導(dǎo)入三、教學(xué)設(shè)計(jì)3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)歸納鞏固建構(gòu)導(dǎo)入三、教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦解決問題欣賞有關(guān)的知識(shí)：比如圖書館業(yè)務(wù)外包；網(wǎng)上書店自主控究、分析搜索引擎的多種類型及區(qū)別提出問題分析問題解決問題歸納問題學(xué)法分析觀察法歸納總結(jié)法探究法

練習(xí)法學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，搜索相關(guān)的內(nèi)容動(dòng)手動(dòng)眼動(dòng)腦解決問題欣賞有關(guān)的知識(shí)：比如圖書館業(yè)務(wù)外提出一個(gè)任務(wù)選擇哪里信息源？如何查找這些資料呢？如何利用因特網(wǎng)搜索呢？設(shè)疑？啟發(fā)引導(dǎo)，呈現(xiàn)任務(wù)提出一個(gè)任務(wù)選擇哪里信息源？如何查找這些資料呢？如何利用因特建構(gòu)新知引出本節(jié)課的重點(diǎn)--搜索引擎的分類：

①目錄索引類搜索引擎代表性的有搜狐、新浪、網(wǎng)易等。②全文搜索引擎代表性的有Google、百度，也稱為“關(guān)鍵詞查詢”。建構(gòu)新知引出本節(jié)課的重點(diǎn)--搜索引擎的分類：

建構(gòu)新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容？//建構(gòu)新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容？http://建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)一：微軟公司招聘時(shí)，曾有一道著名的題目：下水道的蓋子為什么是圓的？試試你能搜索到多少種不同的答案。學(xué)生操作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)：提煉關(guān)鍵詞（這是搜索技巧之一）建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)一：建構(gòu)新知提出本節(jié)課的難點(diǎn)——搜索技巧（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）任務(wù)二：李琳想搜索一些關(guān)于韓國電影的網(wǎng)頁，但只對故事片或者喜劇片感興趣，不希望恐怖片出現(xiàn)，你能替她想一種快捷有效的辦法嗎？參考關(guān)鍵詞：韓國電影+故事片|喜劇片-恐怖片（注意：減號(hào)前必須有一個(gè)空格）知識(shí)點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：邏輯命令（+、|、-）的使用這是本節(jié)的難點(diǎn)，先啟迪學(xué)生思考，再講解并演示“+、|、-”的用法（結(jié)合數(shù)學(xué)上集合的關(guān)系）；建構(gòu)新知提出本節(jié)