本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學校長競聘演講稿農(nóng)村小學校長競聘演講中學校長競聘演講稿

敬愛的各位領導、各位評委：

我是來自xxx中學的（職稱）xx。

從事教導職業(yè)已經(jīng)13個年頭了。今天站在這里，我一方面感到分外榮幸，另一方面感到無限感慨，由于我一生中最美好的青春年華都是在教導戰(zhàn)線上度過的。正是出于對教導事業(yè)深厚的感情和對自己才能的自信，今天，我大膽地走上競聘演講臺，積極參與學校校長的競聘。

下面，我簡樸的介紹一下自己，讓大家對我有一個更加全面的熟悉和了解。

我今年33歲，中學二級教師。xx年前，我從xx畢業(yè)后邁向神圣的講壇。此后，教導成了我生命中的一片面。在這名貴的xx年中，我承擔過xxxxxxx。憑借著虛心好學、開拓進取的創(chuàng)新意識和雷厲風行、求真務實的工作作風，我以實力贏得了大家的認可。今天之所以走到講臺上加入xx中學校長的競聘，除了我深深愛著教導事業(yè)之外，還源于以下幾點優(yōu)勢：

一是我具有先進的辦學思想。我認為，辦學思想是一名校長的教導理念、信仰、價值觀在學校工作中的表達，是校長的聰慧和創(chuàng)造才能的表示；

辦學思想不完全是一個根據(jù)文件怎么說就怎么做的問題，而是在實踐上級文件中表達他的戰(zhàn)略、策略和韜略。在教學管理過程中，我不斷學習，堅持與時俱進，擅長把當前各種先進的教導思想轉(zhuǎn)化為辦學思想與實踐，這為下步工作打下了根基。

二是我具有專業(yè)扎實的理論學識。我畢業(yè)于xxx。多年的不休止學習和工作實踐，使我積累了豐富的教學理論學識，對教導學、心理學、教導教學管理理論都有了較為深入的認知。我還掌管了信息技術(shù)教導的根本學識和技能，這都為我做好以后的工作奠定了根基。

三是我具有較豐富的工作閱歷。我于92年加入工作，雖然我今年才33歲，但我有xx年的教齡，xx年的工作體驗，使我積累了豐富的工作閱歷。有人說，體驗是一筆資產(chǎn)，而我更容許把自己的體驗當成一種資源，一種在我今后的工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。

當然，我也更領會，勞績也好，閱歷也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。

假設領導們信任我，讓我走上xx中學校長的領導崗位，我將努力做到以下幾點：

第一，在人格和工作上表示魅力。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂”。這實際上是突出校長的魅力對管理好學校的重要作用。我認為，一個好校長務必是一個政治過硬、道德高尚的賢者；

一個樂學好問、學識淵博的智者；

一個多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；

一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。為此我將做到四點：首先要講奉獻。我將摒棄官位意識，鞏固干事業(yè)的責任感；

淡化管束意識，鞏固服務師生的熱心；

拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風。謀事不謀人，廉潔奉公，領先垂范。其次要講學習。要擅長取人之長，補己之短，借他山之石以攻玉。要多做看、查、聽、訪工作，勇于自我否決，使決策達成化。第三要講創(chuàng)造。我將統(tǒng)一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導教師發(fā)憤圖強，根據(jù)校情，創(chuàng)造性地開展工作。第四要講人和。對人有信任感、期望感、可憐心、寬容心，要相信人、激勵人、成就人。要理解和得志教師追求自我利益化的心理，創(chuàng)造條件為教職工謀福利。

其次，變更學習理念與教學行為。如今，我國教導改革的力度較大，更加是對農(nóng)村中學來說，面對新課改要求，我們理應明確教與學的定位。課程改革對人的天性進展的關注，對創(chuàng)新精神和實踐才能培養(yǎng)的要求，提防培養(yǎng)教師的創(chuàng)新才能和引導學生的學習理念，使教師的工作適應越來越彌漫多樣化的創(chuàng)造需要，適應新課程改革進展的需要。

第三，促成師生合力，提高教學質(zhì)量。“家和萬事興?！敝挥谐浞执_立每位教職工的仆人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能表達大家的聰慧，發(fā)揮集體的氣力，顯示合力的作用。對教師，要在生活上關切，在工作上支持，在政治上培養(yǎng)。樹立教職工的質(zhì)量意識、責任意識和憂患意識，使得“校興我榮，校衰我恥”的觀念深入人心。對學生，積極為他們創(chuàng)設優(yōu)良的學習環(huán)境和條件，激發(fā)他們專心學習的積極性和自信仰，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐才能。同時，我將把開展教導科學研究作為打造學校品牌的重要手段，積極推廣具有普遍意義的教導教學科研成果，提高教導教學科研成果的轉(zhuǎn)化率，鞏固教導的創(chuàng)新才能。

第四，做好學校教科研工作，為我校快速進展保駕護航。針對農(nóng)村學校教科研氣力缺乏，水平相對落后的實際，我認為，擺脫農(nóng)村教導危機的出路在教改。我上任后，將以教師為主體，有教學行政人員、校長、教學群體、教研員、校外專家和家長協(xié)作各方對教導活動的理性熟悉舉行活動，并且對學校教科研直接領導，積極組織開展校本研究。

歲月有情時光荏苒，山長水遠時不我待。我年富力強，有激情，有膽識，有思想，有韌勁，更有一顆上進心。