《史學(xué)論文寫作指導(dǎo)》課程大綱課程代碼：00222513課程學(xué)分：2課程總學(xué)時(shí)：28適用專業(yè)：歷史

一、課程概述（一）課程的性質(zhì)《史學(xué)論文寫作》是歷史學(xué)系本科學(xué)生的一門專業(yè)選修課。本課程的教學(xué)目的是，學(xué)生通過自身的努力學(xué)習(xí)，牢固掌握史學(xué)論文寫作基本知識(shí)、方法和要求等，培養(yǎng)實(shí)際寫作的意識(shí)和能力。（二）設(shè)計(jì)理念與開發(fā)思路1、本課程大綱根據(jù)中華人民共和國(guó)高等學(xué)校歷史教育專業(yè)對(duì)本、專科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本校、院系的教學(xué)條件和教學(xué)實(shí)踐而制定本教學(xué)大綱。2、本課程大綱制定的原則與要求是運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，探索史學(xué)論文寫作的基本方法和特點(diǎn)。同時(shí)，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在充分重視向?qū)W生講授的基本理論基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際寫作的能力。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)通過學(xué)校和學(xué)生的定位，以及教材和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，主要想達(dá)到如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解和掌握史學(xué)論文的類型和基本要素；2、了解史學(xué)論文的寫作要求；3、掌握史學(xué)論文寫作基本方法；（二）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)主動(dòng)思考、研究史學(xué)問題的意識(shí)；2、通過寫作實(shí)踐，培養(yǎng)寫作能力；（三）素質(zhì)目標(biāo)1、素質(zhì)目標(biāo)總的原則和指導(dǎo)思想是：在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握史學(xué)論文基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，力求避免“死記硬背”式的學(xué)習(xí)和僵化的思維模式；2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的綜合素質(zhì)；3、培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)研究和寫作的素養(yǎng)；三、課程內(nèi)容、要求與學(xué)時(shí)分配第一講緒論課程內(nèi)容：一、學(xué)術(shù)論文及其特點(diǎn)二、史學(xué)論文及其創(chuàng)新三、畢業(yè)論文及其要旨教學(xué)目的：使學(xué)生了解史學(xué)論文的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文的特點(diǎn)及創(chuàng)新的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：史學(xué)論文的創(chuàng)新。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)第二講史學(xué)論文的類型課程內(nèi)容：一、按內(nèi)容和研究方法分類二、按議論性質(zhì)和形式分類三、按研究問題的大小分類四、按文體分類五、按學(xué)位分類教學(xué)目的：使學(xué)生了解史學(xué)論文的類型和各自的文體特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：史學(xué)論文的類型。教學(xué)難點(diǎn)：按研究問題的分類。教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)第三講史學(xué)論文的格式課程內(nèi)容：一、題名二、摘要三、關(guān)鍵詞四、目錄五、引言六、正文七、結(jié)語(yǔ)八、注釋教學(xué)目的：使學(xué)生了解史學(xué)論文的各個(gè)構(gòu)成要素的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：正文的寫作。教學(xué)難點(diǎn)：引文和注釋的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù):7課時(shí)第四講史學(xué)論文的選題課程內(nèi)容：一、史學(xué)論文選題的重要性二、史學(xué)論文選題原則三、史學(xué)論文選題途徑四、避免選題失誤的路徑五、論文選題的具體方法六、論文選題的幾個(gè)問題教學(xué)目的：使學(xué)生了解史學(xué)論文如何選題。教學(xué)重點(diǎn)：選題的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：選題的途徑和如何避免選題失誤。教學(xué)時(shí)數(shù):5課時(shí)第五講史學(xué)論文的資料課程內(nèi)容：一、收集資料的前提二、收集資料的重要性三、收集資料的范圍四、收集資料的方法五、資料的整理教學(xué)目的：了解收集資料的重要性和方法。教學(xué)重點(diǎn)：收集資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：收集資料的方法。教學(xué)時(shí)數(shù):6課時(shí)第六講史學(xué)論文的論證教學(xué)內(nèi)容：一、史學(xué)論文的論點(diǎn)二、史學(xué)論文的論據(jù)三、史學(xué)論文的論證教學(xué)目的：掌握論點(diǎn)、論據(jù)和論證之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：如何把握好論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何做好論證。教學(xué)時(shí)數(shù):5課時(shí)四、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)建議鑒于我?！妒穼W(xué)論文寫作》課程授課對(duì)象均為歷史專業(yè)學(xué)生，且我校屬于應(yīng)用型地方本科院校，因此，本課程采用適合歷史學(xué)專業(yè)及其學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用教材。在課程教學(xué)內(nèi)容方面，既注重中國(guó)史學(xué)論文基本知識(shí)內(nèi)容的講解，也注重實(shí)際的寫作訓(xùn)練?？紤]到歷史學(xué)專業(yè)以及學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，本課程教學(xué)重點(diǎn)主要在史學(xué)論文寫作方法和要求的講授，以及初步學(xué)術(shù)研究方法的引導(dǎo)。講深了，學(xué)生接受不了；講淺了，達(dá)不到授課目的。如何解決這個(gè)問題？本課程設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮如下思路及其方法和手段：1、通過專門知識(shí)的講解，培養(yǎng)實(shí)際的寫作能力。2、本課程教學(xué)內(nèi)容盡可能貼近和適應(yīng)學(xué)生的專業(yè)及其就業(yè)需要，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)用性。3、本課程采用學(xué)術(shù)研究專題教學(xué)、課堂討論、寫作訓(xùn)練等教學(xué)手段，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想和標(biāo)準(zhǔn)體系。高等教育教學(xué)評(píng)價(jià)是以教師傳授給學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)、思想深度、價(jià)值判斷及其適應(yīng)社會(huì)的能力等為主要指標(biāo)體系。以學(xué)生和社會(huì)為主體，以學(xué)生對(duì)教師授課的歡迎程度和社會(huì)對(duì)學(xué)生的歡迎程度作為重要參照系數(shù)?？荚嚦煽?jī)不是衡量和評(píng)價(jià)教師教學(xué)的重要指標(biāo)。推行學(xué)分制更是如此。要避免如下不良傾向：（1）不要簡(jiǎn)單地以學(xué)生考分來(lái)衡量教師教學(xué)水平，學(xué)校和院系要主動(dòng)打消教師尤其年輕教師顧慮。因?yàn)?，考試成?jī)?nèi)Q于學(xué)生素質(zhì)、試卷質(zhì)量、難易程度等多種因素，評(píng)價(jià)教師好壞關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)生對(duì)老師上課的評(píng)價(jià)以及學(xué)校督導(dǎo)、其他老師對(duì)教師聽課的評(píng)價(jià)。在大學(xué)里，衡量大學(xué)好壞、衡量教師好壞，學(xué)生考試成績(jī)不是主要因素，甚至起不了作用。無(wú)論學(xué)校還是教師對(duì)學(xué)生考分嚴(yán)格點(diǎn)，是好事情。（2）不要過分注重考試成績(jī)的正態(tài)分布?？荚嚦煽?jī)固然要考慮正態(tài)分布，否則會(huì)涉及試卷質(zhì)量、教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)風(fēng)等多種因素。但要因課程因教師而異，比如考查課、公共課、某些難度較大的專業(yè)課等。還要看有些老師命題試卷考試目的和要求等。在統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范的前提下，要充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性張揚(yáng)和課程的特殊性要求。（3）不要因?qū)W分制而可能帶來(lái)的“拉分”不良傾向，這會(huì)助長(zhǎng)不良學(xué)風(fēng)和教師教學(xué)水平的下降。推行學(xué)分制既要考慮試卷命題合理，適當(dāng)考慮學(xué)生的分?jǐn)?shù)比例及分?jǐn)?shù)績(jī)點(diǎn)要求；也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，實(shí)行淘汰制。雖然這會(huì)在一定階段加劇學(xué)校工作開展的難度和復(fù)雜性，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，有助于學(xué)校學(xué)風(fēng)和教風(fēng)改進(jìn)，以及學(xué)校的良性發(fā)展。2、教學(xué)評(píng)價(jià)的方法。傳統(tǒng)的課程教學(xué)評(píng)價(jià)方法一般包括學(xué)生評(píng)教、教師同行評(píng)教、學(xué)校督導(dǎo)員聽課評(píng)教等。上述方式既是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但也有值得改進(jìn)之處。具體包括如下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生評(píng)教。包括如下幾點(diǎn)：一是不要僅僅考慮從所謂“好學(xué)生”中選取教學(xué)信息員。如前所述，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不能簡(jiǎn)單衡量一個(gè)學(xué)生和老師的水平和能力。因而，這類學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必然存在差異。因此，建議學(xué)校教務(wù)處應(yīng)當(dāng)從男女生不同比例、所謂學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的不同比例的學(xué)生中抽取教學(xué)信息員進(jìn)行評(píng)教。二是盡管院系也組織學(xué)生對(duì)教師評(píng)教，但畢竟存在人情關(guān)系等因素，而可能流于形式。因此，建議學(xué)校教務(wù)處不定期地到學(xué)生中聽取學(xué)生對(duì)教師的意見。三是建議學(xué)校教務(wù)處在網(wǎng)站專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，學(xué)生可以采取匿名的方式無(wú)所顧忌地暢所欲言地評(píng)價(jià)教學(xué)。四是建議對(duì)走上工作崗位的畢業(yè)生不定期隨機(jī)調(diào)查，反饋他們?cè)诖髮W(xué)期間所上課程的好壞。（2）教師同行評(píng)教和學(xué)校督導(dǎo)員聽課評(píng)教。從目前來(lái)看，以教研室為單位進(jìn)行教師同行評(píng)教多流于形式。要么存在專業(yè)差異，要么存在人情關(guān)系等因素，從而影響評(píng)教效果。同樣，學(xué)校督導(dǎo)員聽課評(píng)教固然有其好處，但也因年齡差異、專業(yè)知識(shí)差異等因素而影響評(píng)教效果。因此，一是不要過分注重這些方式；二是建議盡可能在全校組織相同或相似專業(yè)的老師進(jìn)行評(píng)教；三是建議組織學(xué)校及相關(guān)職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)不定期地進(jìn)行聽課評(píng)教；四是建議凡是到學(xué)校交流訪問的客人中，只要在可能的情況下，就隨機(jī)組織他們到相關(guān)專業(yè)老師中聽課。這是學(xué)校掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)的一種途徑探索。（3）社會(huì)評(píng)價(jià)。一是教師所上該門課程內(nèi)容所涉及的教學(xué)科研在社會(huì)上的影響力；二是用人單位等社會(huì)各界對(duì)畢業(yè)學(xué)生評(píng)價(jià)所涉及的大學(xué)期間授課內(nèi)容。（三）教材選編鑒于我校《史學(xué)論文寫作》課程授課對(duì)象均為歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生，且我校屬于應(yīng)用型地方本科院校，因此，本課程采用合適的史學(xué)論文寫作教材。教材內(nèi)容既注重知識(shí)的講解，也注重對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)研究成果的介紹。1、教材的選用及編寫宋冬霞：《史學(xué)論文寫作