第一課春天來了第一課時(shí)《春之歌》教學(xué)目的：1、觀賞樂曲《春之歌》，感受樂曲抒情明快的心情，體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息，想象春天萬物復(fù)蘇的奇妙情景。2、在觀賞樂曲過程中，通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動，和伙伴合作、溝通探討，理解樂曲所表達(dá)的對春天的酷愛。3、知道無詞歌的根本特色和《春之歌》的曲式構(gòu)造。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)《春之歌》的美麗抒情的旋律所表達(dá)的春天風(fēng)光，感受春天。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動。師生問好。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些改變？天氣變溫煦了；小草發(fā)芽了……嗯，同學(xué)們說得很好，視察得都很細(xì)致。下面我們來看一看春天的改變觀賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）二、觀賞無詞歌《春之歌》（一）理解門德爾松和無詞歌1．相識無詞歌和它的音樂地位。（二）初聽《春之歌》觀賞鋼琴版的《春之歌》，以感受心情為先，對樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。師：今日我們來觀賞一首樂曲，大家細(xì)致聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？生：傾聽樂曲，分小組探討。師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景？生：感受到“春天”的情景師：好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢？生：《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。。。。。。師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。師：教師來告知大家今日這首樂曲的名字是《春之聲》，由德國作曲家門德爾松作曲。揭題、簡潔介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者?？傮w描繪樂曲的心情、速度、節(jié)奏等。通過拍手、打擊樂器演奏等形式聽辨出樂曲的節(jié)拍：2/4三、拓展1．請小摯友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴根底教程〉》）2．觀賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》3．展示描寫春天的音樂作品。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)《大樹媽媽》教學(xué)目的：1、學(xué)生能主動參及音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達(dá)歡快的心情。2、學(xué)生能在傾聽、律動、歌頌、器樂吹奏等過程中參及音樂活動，體驗(yàn)歌曲的心情、表現(xiàn)歌曲。3、唱好歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏以及兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，并有感情地歌頌。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能主動自信的參及各種音樂活動，充分體驗(yàn)歌曲的心情。2、二聲部的音準(zhǔn)及聲部之間的和諧、統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、常規(guī)教學(xué)1、隨音樂律動。師生問好。2、復(fù)習(xí)上期所學(xué)歌曲。3、節(jié)奏練習(xí)。二、新課教學(xué)（一）傾聽體驗(yàn)學(xué)唱歌曲1、課件觀賞，導(dǎo)入新課2、出示歌單，提醒課題3、第一次完好傾聽歌曲，感受歌曲的心情。4、第二次完好傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)，表現(xiàn)心情。5、師生在律動中學(xué)習(xí)歌曲A段。6、學(xué)生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。7、歌曲B段的學(xué)習(xí)：教師采納范唱、手勢等方法扶植學(xué)生解決節(jié)奏等難點(diǎn)。8、學(xué)生隨伴奏音樂，完好演唱歌曲。（二）、器樂助學(xué)聲部合作1、師及局部生合作演唱第一段，其余生傾聽，感受二聲部的和聲效果。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟識嗎？2、學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。3、復(fù)習(xí)演唱一次。4、高聲部吹奏低聲部旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。5、二聲部合作練習(xí)：（1）高聲部演唱，低聲部吹奏。（2）高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演唱歌詞，進(jìn)展合作練習(xí)（3）教師依據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱的狀況，進(jìn)展指導(dǎo)。6、學(xué)生跟教師伴奏，完好演唱歌曲。（三）、唱奏表現(xiàn)演繹歌曲三、小結(jié)第三課時(shí)《春風(fēng)》教學(xué)目的:1、學(xué)生能主動參及音樂活動，感受到音樂活動的快樂，并嘗試用音樂的方式表達(dá)歡快的心情。2、學(xué)生能在傾聽、律動、歌頌、器樂吹奏等過程中參及音樂活動，體驗(yàn)歌曲的心情、表現(xiàn)歌曲。3、唱好歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏以及兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，并有感情地歌頌。教學(xué)過程:一、傾聽體驗(yàn)學(xué)唱歌曲1、課件觀賞，導(dǎo)入新課2、出示歌單，提醒課題3、第一次完好傾聽歌曲，感受歌曲的心情。4、第二次完好傾聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生通過體態(tài)，表現(xiàn)心情。5、師生在律動中學(xué)習(xí)歌曲A段。6、學(xué)生隨伴奏音樂表現(xiàn)A段。7、歌曲B段的學(xué)習(xí)：（1）教師完好演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲心情的改變。（2）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)心情的改變。（3）教師演唱歌曲第一段（樹枝的改變），學(xué)生用體態(tài)體驗(yàn)伸展的感覺。（4）學(xué)生演唱歌曲第一段。（5）學(xué)生嘗試演唱歌曲第二段（小溪的改變）。8、學(xué)生隨伴奏音樂，完好演唱歌曲。二、器樂助學(xué)聲部合作1、師及局部生合作演唱第一段，其余傾聽，感受二聲部的和聲效果。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟識嗎？2、學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部的旋律。3、復(fù)習(xí)演唱一次。4、高聲部吹奏低聲部旋律，低聲同學(xué)演唱歌詞。5、二聲部合作練習(xí)：（1）高聲部演唱，低聲部吹奏。（2）高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演唱歌詞。（3）教師依據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱的狀況，進(jìn)展指導(dǎo)。6、學(xué)生跟教師伴奏，完好演唱歌曲。三、唱奏表現(xiàn)演繹歌曲1、學(xué)生明確各自分工，嘗試合作表現(xiàn)。2、學(xué)生跟伴奏音樂進(jìn)展表演：參加A段的律動、B段的打擊樂器，教師指揮，學(xué)生聲情并茂的進(jìn)展歌曲的演唱。第四課時(shí)《郊游》教學(xué)目的:1、學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地,完好地演唱歌曲。2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。3、通過演唱《郊游》使學(xué)生寵愛春天，從而表達(dá)對大自然的酷愛之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，這節(jié)課教師要帶你們到美麗的野外去郊游了，你們?nèi)缃竦男那樵鯓?？（學(xué)生答復(fù)興奮、興奮等。）二、“在山底下”——熟識歌曲旋律：1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：2、出示歌，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的改變：師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的風(fēng)光多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的改變？3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的風(fēng)光：師：春天的風(fēng)光真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的風(fēng)光表現(xiàn)出來嗎？三、“登上山坡”——熟識歌曲一、二樂句：1、傾聽歌曲一，二樂句旋律：2、用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習(xí)——“登上山坡”：四、“在山頂上”——學(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：師：我們最終登上山頂了，山下的風(fēng)光可真美呀！使教師不由自主地還想唱歌，聽?。◣煶鞍自朴朴疲柟馊崛?，春山綠水一片錦繡。”你們想唱嗎？2、完好地唱歌曲：師：讓我們完好的、慢速度的唱一遍這首歌曲。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？五、歌曲處理：1、通過學(xué)生自評、互評，進(jìn)展歌曲處理：在學(xué)生互評中總結(jié)出第一、二樂句要靈活，跳動地唱；三、四樂句要溫順、溫順、柔軟地唱。2、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用自制打擊樂器伴奏：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：2、邊唱邊為歌曲伴奏：+1+Hello（二）、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：第二課難忘的歌第一課時(shí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)目的：1、通過演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，理解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，激發(fā)愛國熱忱及報(bào)效祖國的決心。2、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，有力度的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。在音樂理論活動中參及表演歌曲。3、通過回憶、觀賞，加深學(xué)生對革命歷史歌曲的理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)是指共產(chǎn)主義兒童團(tuán)。兒童團(tuán)的任務(wù)是在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對少年兒童的共產(chǎn)主義教化，指導(dǎo)兒童參與革命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。那些小伙伴們?yōu)樽鎳慕夥攀聵I(yè)做出了不小的奉獻(xiàn)。二、播放歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》范唱錄音1、學(xué)生默唱找教案2、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞。3、歌曲處理:師有感情、有力度地比照范唱師：請同學(xué)們完好地唱一遍。師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)決有力的歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣的情景？師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣的情景？師：歌曲開場是響亮、激揚(yáng)的號角；接下來是堅(jiān)決有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛剛想象的兒童團(tuán)的各種情景表演出來。7、加上小堂鼓和小镲為歌曲伴奏。8、為歌曲編創(chuàng)合適的動作邊唱邊表演，并選擇局部學(xué)生到臺前拿著紅纓槍表演，其它學(xué)生在座位上拍手唱。分組展示：生評價(jià)及教師評價(jià)相結(jié)合。四、拓展：1．你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（《歌頌二小放牛郎》）2．誰來給我們講講這個(gè)故事？3．今日教師請同學(xué)們觀賞另外一首歌曲《只怕不反抗》。4．你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5．我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中的動作。五．課堂小結(jié)。%29+Unit1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？2、師：今日這節(jié)課讓我們理解了革命歷史時(shí)期共產(chǎn)兒童團(tuán)發(fā)揮的作用，看看我們班上有很多同學(xué)都是少先隊(duì)員了，我們也要向兒童團(tuán)的成員們那樣，為了祖國的更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)！第二課時(shí)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目的:1.通過觀賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲進(jìn)展曲風(fēng)格；感受歌曲所表現(xiàn)的少先隊(duì)員成為共產(chǎn)主義接班人的堅(jiān)決信念和決心。2.在音樂活動《出旗》中培育學(xué)生良好的節(jié)奏感和合作實(shí)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀賞這首《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是我們最愛唱的歌曲之一。說說觀賞后的心情。二、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌曲學(xué)習(xí)1.觀賞并進(jìn)展簡潔表演。（1）再聽歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，聽辨歌曲心情。教師：這首歌曲表現(xiàn)了兩種心情，你能聽出來嗎？請你再次觀賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，當(dāng)你感覺到歌曲心情有改變的時(shí)候，你就用動作表現(xiàn)出來。（學(xué)生觀賞歌曲并用動作表示心情的改變。）（2）按歌曲不同心情簡潔表演。第一樂段可設(shè)計(jì)為踏步，第二樂段設(shè)計(jì)為敬隊(duì)禮。2.介紹歌曲歷史。教師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。3.學(xué)唱歌曲第一段。（1）聽歌曲畫旋律線。（2）看譜聽錄音跟唱。（3）完好演唱歌曲第一段。三、全體高唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。四、課堂小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們在演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)表現(xiàn)出了少先隊(duì)員安康活潑、主動向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)展曲的風(fēng)格。盼望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進(jìn)展曲風(fēng)格的作品。找教案第三課時(shí)《都有一顆嘹亮的心》教學(xué)目的:1、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)——京劇的愛好，培育學(xué)生酷愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族驕傲感。2、培育學(xué)生的探究精神和分析問題的實(shí)力，進(jìn)步學(xué)生鑒賞京劇的實(shí)力。3、感受理解京劇的唱腔及身材，使學(xué)生對我國京劇文化藝術(shù)學(xué)問有所理解，并會簡潔的演唱京劇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今日教師就帶著大家一起走進(jìn)京劇的課堂去深化的理解一下我們的國粹—京劇。二、初聽選段相識作品播放《都有一顆紅亮的心》介紹:這個(gè)故事發(fā)生在抗日斗爭時(shí)期，我國東北某地的一位鐵路工人名字叫李玉和，他是中國共產(chǎn)黨的地下工作者，一家三口全沒有血緣關(guān)系，這是個(gè)特殊的革命的家庭，全家人都投入到抗日活動中，及敵人綻開了機(jī)靈、隱私英勇的斗爭。劇中女兒小鐵梅雖然年少，但她發(fā)覺了一個(gè)隱私，她們家常常有很多的叔叔來找爸爸，于是她就問奶奶：“今日這個(gè)是誰呀？”奶奶說：“是你表叔”“那今日這個(gè)又是誰呀”“還是你表叔”。鐵梅想，我怎么會有這么多的表叔呢？但是從她爸爸和表叔的隱私接觸中已經(jīng)猜出他們所從事的革命工作，并且流露出無限的欽佩之情，同學(xué)們你們想不想聽聽劇中鐵梅是怎樣唱的呢？師：就讓咱們來聽一聽劇中小鐵梅的唱腔吧！劇中傾聽唱段，浸透唱腔學(xué)問師：同學(xué)們剛剛聽得真投入，從唱段中你能感受到小鐵梅是一個(gè)什么性格的姑娘呢？生：活潑、開朗…師：在京劇中表現(xiàn)這種活潑，跳動心情的唱腔就是兩大唱腔中的西皮腔。西皮腔流暢活潑、跳動有力，是一種明朗、剛毅、激揚(yáng)的腔調(diào)，很合適表現(xiàn)喜悅、激烈、昂揚(yáng)的心情，而京劇的節(jié)拍節(jié)奏被稱為“板式”，咱們這個(gè)段子又被叫做流水板、快板。就讓我們用聲音來感受這西皮腔流水板的唱段，詮釋鐵梅的天真樂觀的心情吧！三、理論體驗(yàn)京劇身材（親自扮演鐵梅，感受國粹的博大精深）師：我們的京劇真是博大精深，魅力無限呀！不僅受到廣闊中國人民的寵愛，還走向了世界，被外國人稱為“東方歌劇”就連我們小學(xué)生也學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下小鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。四、總結(jié)拓展同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)，使我們的國粹京劇藝術(shù)有了初步的理解，我們是一個(gè)多民族的國家，地域?qū)掗煟瑲v史悠久并在歷史的開展中我們國家的各個(gè)地方還產(chǎn)生了不同的劇種，同學(xué)們能說說嗎？

第四課時(shí)《賣報(bào)歌》教學(xué)目的：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，扶植學(xué)生理解解放前報(bào)童的苦難生活，教化學(xué)生酷愛黨，珍惜今日的華蜜生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。2.通過《賣報(bào)歌》，使學(xué)生理解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。3.創(chuàng)編活動用不同形式來表演歌曲(感受其音樂形象，體驗(yàn)天真活潑、凄苦樂觀的小報(bào)童形象)，如：打擊樂伴奏、歌表演等，培育學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)編實(shí)力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》1.

傾聽錄音范唱。師：今日讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》，先聽一聽。師：這是一首小摯友熟識的歌，今日聽起來有什么不一樣的感受？音樂心情如何？……（活潑、歡快、美麗、跳動）。2.

教師有感情范唱歌曲，師生共同探討歌詞內(nèi)容。師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（華蜜、光明）3.分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲心情a.學(xué)習(xí)第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個(gè)活潑、樂觀孩子，他雖然過著苦日子但還是很快樂的？師：假設(shè)你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報(bào)紙？（高聲的、賣力的）師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（著急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段b.學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（心情低落，難受）應(yīng)當(dāng)有什么樣的聲音和速度來演唱？學(xué)生演唱第二段，最終一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象c.學(xué)習(xí)第三段師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（華蜜、光明）她的心情怎樣？（激烈的、興奮的）應(yīng)當(dāng)用什么樣的心情、什么樣的速度演唱?(先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激烈的聲音)學(xué)生有情感的演唱第三段，最終一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對將來充溢盼望的心情。4.創(chuàng)編動作表演歌曲三、小結(jié)：你們想對當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)當(dāng)怎么做？（珍惜如今華蜜生活，好好學(xué)習(xí)）找教

案第三課飛呀飛第一課時(shí)《蜜蜂》教學(xué)目的:1、能用愉悅的心情完好演唱歌曲《小蜜蜂》，理解蜜蜂的相關(guān)學(xué)問。2、通過傾聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的寵愛之情，愛護(hù)益蟲之感。3、以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖關(guān)、傾聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程:一、聽音樂，引入新知播放《蜜蜂》片段：請同學(xué)們聽音樂，猜演奏的樂器。師：對，剛剛我們看到的這段旋律就是用這樣一些排列密集的音符，三連音的節(jié)奏、加上快速的演奏來表現(xiàn)的，雖然同學(xué)們?nèi)缃襁€不可以完全看懂旋律，但隨著今后不斷的學(xué)習(xí)，我們會逐步理解的。讓我們舉起右手，將這些音符的符頭連起來畫一畫。剛剛我們畫的就是這首樂曲的旋律線條。二、引導(dǎo)學(xué)生通過肢體，仿照表現(xiàn)蜜蜂飄舞師：（播放音樂）讓我們一起和著音樂畫旋律線條吧。先用右手畫、接著請拿出左手一起（比）劃，最終請站起來，將雙手放在身體兩旁畫（演化成了蜜蜂飄舞的姿態(tài)）。請互相看看自己如今變成了誰？生：（學(xué)生踴躍答復(fù)）小蜜蜂、得意的小蜜蜂……師：對，剛剛我們聽到的音樂就是德國著名作曲家舒伯特創(chuàng)作的樂曲《蜜蜂》（板書曲名）那你們覺得樂曲表現(xiàn)的是一只蜜蜂還是一群蜜蜂呢？他們在干什么？（完好觀賞音樂）生：一群小蜜蜂在快樂的跳舞師：你能仿照小蜜蜂飄舞嗎？（學(xué)生自由嘗試。教師進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)：振動翅膀、輕快靈活的飄舞。）師：教師也想和你們一起飛，但我盼望大家可以在音樂完畢的時(shí)候精確的將動作停下來，咱們比一比，看誰聽得最細(xì)致、動作最精確。學(xué)生跟在教師的后面，教師帶著學(xué)生不斷變換隊(duì)形飛。第二課時(shí)《小蜜蜂》教學(xué)目的:1.通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參及和體驗(yàn)表達(dá)對小蜜蜂的寵愛之情，浸透酷愛大自然、愛護(hù)益蟲的教化。2.采納嬉戲、傾聽、仿照、的形式學(xué)習(xí)歌曲。通過理解、引導(dǎo)、分析、表現(xiàn)歌曲。3.傾聽《蜜蜂》、感受音色的表現(xiàn)力。用美麗的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，體會音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。教學(xué)過程;一、導(dǎo)入觀賞歌曲《小蜜蜂》1、學(xué)生說說對小蜜蜂的相識。2、師：“有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲，讓我們一起聽一聽。聽完之后請你們談?wù)勛约旱母惺芎拖嘧R?！?、學(xué)生說說歌曲的心情、拍子、內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1、出示歌譜，引導(dǎo)學(xué)生視察說說曲譜的節(jié)奏特點(diǎn)。2、學(xué)生視察并讀歌曲的節(jié)奏。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)唱。4、學(xué)生跟琴完好演唱歌曲曲譜。6、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞。（如有必要教師可以參加范讀）7、學(xué)生聽琴分句唱一唱第一段歌詞。8、完好練唱第一段。（教師加以指導(dǎo)）注“嗡嗡嗡”的演唱肯定要形象，表現(xiàn)出“飛”的感覺。9、再次練唱歌曲第一段。10、完好練唱歌曲。對學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對學(xué)生進(jìn)展音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對唱曲進(jìn)展情感的處理。采納聽唱法進(jìn)展教學(xué)，可以熬煉學(xué)生的聽力。四、改變唱歌曲《小蜜蜂》，體驗(yàn)“飛”的不同音樂形象。1、“同學(xué)們想一想蜜蜂在辛勤勞動的時(shí)候飛行速度會怎樣？”2、你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么唱才能表現(xiàn)如今的小蜜蜂。3、用慢速的來演唱小蜜蜂。（跟鋼琴演唱第二段）4、邊唱邊表演這只辛苦的小蜜蜂。5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后的心情是怎樣的??！6、學(xué)生快樂的快速的演唱小蜜蜂（跟鋼琴演唱第三段）7.將三段不同的歌詞編成一個(gè)音樂故事進(jìn)展表演唱。8、跟伴奏完好演唱歌曲。9、找同學(xué)到前面表演唱歌曲。（師生評價(jià)）讓學(xué)生多方位地感受歌曲“飛”的音樂形象，促動學(xué)生的各種感官體驗(yàn)，體驗(yàn)。不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂形象。第三課時(shí)《蝴蝶》教學(xué)目的:1、歸納蝴蝶根本形態(tài)，找出蝴蝶的共同特征——對稱。理解蝴蝶的生長改變過程。2、合作創(chuàng)編表演。動手制作蝴蝶。3、體驗(yàn)人及自然的情感溝通，體驗(yàn)同學(xué)之間友情合作的快樂。教學(xué)過程:（一）提醒課題提醒課題《蝴蝶》。（二）提煉預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇，自主進(jìn)展創(chuàng)編、表演。A、播放音樂《花蝴蝶》B、朗讀《蝴蝶飛呀飛》C、聽音樂或看詩歌后，想一想自己應(yīng)用什么樣的動作和神態(tài)來表現(xiàn)這段音樂？用什么樣的感情和聲音朗讀這一首詩？（三）問題教學(xué)，合作、探究學(xué)習(xí)。1、理解、合作創(chuàng)編表演蝴蝶生長改變過程（1）配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》（2）故事感悟A毛毛蟲為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢簡潔嗎？怎樣不簡潔？B你們有幻想嗎？當(dāng)你遇到困難及挫折時(shí)，你會怎么做？（3）演一演A、及同學(xué)互相溝通，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)毛毛蟲破繭而出的不簡潔？B、及同學(xué)互相溝通，想一想用什么樣的動作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成美麗花蝴蝶后在花叢中自由跳舞的情景及心情？（四）談收獲，延長學(xué)問A、談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？有何疑問？B、課后細(xì)致視察，發(fā)覺我們身邊對稱的物體，并用對稱的原理制作自己感興的藝術(shù)作品裝飾美化我們的生活。

第四課時(shí)《一對好摯友》教學(xué)目的：1.在學(xué)唱歌曲《一對好摯友》的過程中，感受歌曲帶來的喜悅之情，體會好摯友之間的友情，并學(xué)會及大家共享快樂。2.初步學(xué)唱歌曲《一對好摯友》，嘗試用活潑的心情連接地演唱歌曲，根本學(xué)會傾聽音樂，并能隨著音樂做一些簡潔的即興表演。3.以師生對唱、生生對唱等方法以及嬉戲、創(chuàng)編、表演等理論活動等方式學(xué)唱歌曲，初步駕馭歌曲的演唱形式。教學(xué)過程：一、新授歌曲，激發(fā)心情。1、觀賞引入，鋪墊心情。觀賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。（抓住小學(xué)生寵愛看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲心情鋪墊。）2、初聽歌曲《一對好摯友》教師：今日還有一對好摯友也來參與我們的活動呢。這對好摯友給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！大家聽聽看，是誰呢？（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好摯友》，培育學(xué)生對音樂的初步感受。）3、揭題。激勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。4、很好，那我們?nèi)缃駚韺W(xué)學(xué)這首歌曲吧。5、是范唱，學(xué)生跟琴輕輕的演出。6、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過程教師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的問題。7、完好演唱歌曲，并一起表演。三、嬉戲《拉鉤鉤》師：剛剛我們學(xué)習(xí)了《一對好摯友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一對好摯友，那么好摯友之間應(yīng)當(dāng)怎樣呢？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）激勵(lì)學(xué)生建立良好的同學(xué)間友情，并知道友情重在保持。集體表演唱律動《拉鉤鉤》。小結(jié)：小摯友們都找到了自己的好摯友真是難得，要好好珍惜互相間的情意??！摯友間要互相和諧、互相關(guān)切、互相愛惜、互相信任。

第四課美麗家園第一課時(shí)《草原就是我的家》教學(xué)目的：1、能在教師的指引下，用美麗的聲音，豐富的情感演唱歌曲。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)出對祖國對家鄉(xiāng)的酷愛之情。3、可以在聽聽，唱唱，動動，仿照的過程中學(xué)會歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入雄鷹酷愛天空，因?yàn)樘炜帐撬麄兊募亦l(xiāng)，蒙古人酷愛草原，因?yàn)椴菰撬麄兊募亦l(xiāng)，提醒課題——草原就是我的家二、新授1、觀賞樂曲（第一遍）（1）歌曲的速度、心情怎樣？（2）你聽到了些什么？（3）出示歌詞，有節(jié)奏地熟識歌詞2、觀賞樂曲（第二遍）（1）歌曲是3拍子（強(qiáng)弱弱），還是4拍子（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）？（2）讓我們一起跟著音樂拍一拍吧3、觀賞樂曲（第三遍）請你們用適宜的小樂器用這個(gè)節(jié)奏（出示節(jié)奏）樂曲伴奏吧4、出示歌曲的節(jié)奏（1）請你們拍拍歌曲的節(jié)奏，找出難點(diǎn)（2）出示“附點(diǎn)節(jié)奏”，解決附點(diǎn)節(jié)奏提示學(xué)生留意四分休止符5、學(xué)唱歌詞用“嚕、哩、嗯、啦”哼唱樂曲，鋼琴一句，哼鳴一句（聲輕氣足）帶入歌詞（4）完好演唱歌曲6、參加動作表演（1）師生探討，每一句參加一個(gè)簡潔的動作（2）跟著音樂邊唱邊表演7、小結(jié)唐代詩人杜甫說：露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。賀知章說：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。俗話又說，樹高千丈，落葉歸根。家鄉(xiāng)是每一個(gè)人都難以忘懷，也不能忘懷的地方，同學(xué)們，請想一想，還有什么詩句表達(dá)家鄉(xiāng)的？（靜夜思）不管你們長大后去了哪里，都不要忘了根，不要遺忘了家鄉(xiāng)。找教案第二課時(shí)《祥瑞三寶》教學(xué)目的：1、觀賞歌曲《祥瑞三寶》體驗(yàn)歌曲意境，感受及家人相親相愛的奇妙心情，并初步學(xué)唱歌曲。2、理解蒙古族的風(fēng)俗文化。3、用開心的心情唱歌。教學(xué)過程：一、初步感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，初步講解歌曲。出示課件：①音樂《祥瑞三寶》的磁帶。師：今日教師帶來一首好聽的歌曲，歌名叫《祥瑞三寶》細(xì)致聽，這首歌和平常聽過的歌有什么不一樣，有幾個(gè)人在唱？分析及反思：問題讓學(xué)生帶著指向性學(xué)習(xí)任務(wù)觀賞歌曲，孩子們能精確地聽出有三個(gè)人在唱歌，分別是爸爸、媽媽和孩子。課件：②再次觀賞歌曲《祥瑞三寶》。師：你們聽到歌里唱了什么？并出示相應(yīng)的小圖片。分析：學(xué)生能說出歌曲內(nèi)容，小圖片的出示剛好扶植學(xué)生理解了歌詞。課件：③介紹這首歌曲的由來，是蒙古族的歌曲，得意的孩子問不完的問題，爸爸、媽媽面對無趣孩子的發(fā)問，總是耐性地解答。于是，爸爸布仁巴雅爾寫下了這首送給他五歲女兒的歌謠。二、觀賞蒙語歌曲《祥瑞三寶》Flash，師生共同探討畫面里都有哪些內(nèi)容。三、分段觀賞歌曲，學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容，自主選擇匹配的小圖片貼在歌曲圖譜的相應(yīng)位置。分析反思：圖譜設(shè)計(jì)要有形象生動而富有童趣，學(xué)生能依據(jù)教師分段演唱的歌曲內(nèi)容，正確地選擇，排列歌曲圖譜。5、教師分段教唱歌曲。oc+site%3A%28qk分析：經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立思索，推斷后排列的歌曲圖譜，便于學(xué)生記憶，理解歌詞在圖譜的扶植下，學(xué)生很快地學(xué)會了演唱歌曲。6、激勵(lì)學(xué)生有表情地說唱表演歌曲《祥瑞三寶》。分析：請學(xué)生觀賞傾聽歌曲前奏，探討：同學(xué)們你們覺得是什么聲音？可以用什么動作來表現(xiàn)，孩子們覺得RAP式的蒙語開場像馬蹄聲，他們設(shè)計(jì)出騎馬，揚(yáng)鞭便等動作，接下來是美麗的情琴聲，大家一樣做拉馬頭琴的動作。教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展三個(gè)聲部的演唱，指導(dǎo)學(xué)生在演唱中運(yùn)用體態(tài)，目光和歌聲進(jìn)展情感溝通。教師通過指圖、動作、表情、口型，賜予學(xué)生必要的支持和提示。7、請幾個(gè)小組示范表演。小組成員分角色相擁在一起歌頌表演。分析反思：讓學(xué)生再次感受家庭的華蜜，一家三口溫馨華蜜的對唱將活動推向了高潮。8、師生一起祝福每個(gè)家庭華蜜美滿。活動延長：通過錄像等引導(dǎo)學(xué)生觀賞蒙古族的歌曲，舞蹈，進(jìn)一步感受蒙古族的特點(diǎn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的蒙古族舞蹈動作。第三課時(shí)《我是人民小騎兵》教學(xué)目的1、觀賞樂曲《我是人民小騎兵》感知音樂的形象。激發(fā)學(xué)生對名族音樂的寵愛之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生酷愛草原酷愛家鄉(xiāng)，樂觀主動的精神。2、在觀賞過程中運(yùn)用仿照，比擬，傾聽等方法，感受音樂心情的改變。3、相識木琴，理解音樂要素改變及音樂形象之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一：導(dǎo)入教師介紹木琴。二：完好觀賞樂曲《我是人民小騎兵》1思索a樂曲的速度？b找尋剛剛學(xué)習(xí)的主題旋律。c樂曲中的人物在做什么？2朗讀第二單元小詩a樂曲表現(xiàn)的是哪個(gè)名族？b你印象中的蒙古是什么樣的，你對這個(gè)民族理解多少？三：分段觀賞1出示表現(xiàn)音樂意境的四幅畫面。2觀賞樂曲的最終一局部思索：a音樂在仿照什么聲音？b木琴的聲音發(fā)生了什么改變？3觀賞樂曲第一局部（引子局部）思索：a音樂在仿照什么聲音？b木琴的聲音又發(fā)生了怎樣的改變？c比照畫面，找出及這段音樂形象符合的畫面。d采納小樂器表現(xiàn)出音樂力度的改變所描繪的馬蹄聲音樂形象。4觀賞樂曲的第二局部思索：a這段音樂的心情？b好像在表現(xiàn)什么？c比照畫面，找出及這段音樂形象相符合的畫面。d師生一起仿照騎馬動作。五：再次完好觀賞學(xué)生綜合表演，分小樂器打擊組及舞蹈表演組，分別體驗(yàn)音樂描繪的不憐憫景。第四課時(shí)《我的家在日喀則》教學(xué)目的：wd=1、初步理解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。2、通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱情的踢踏舞，培育學(xué)生寵愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的愛好。3、從《我的家在日喀則》到自己的家鄉(xiāng)，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培育學(xué)生對家鄉(xiāng)的酷愛之情。教學(xué)過程：一、嬉戲《開火車》。方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對陌生的一條。）二、視聽結(jié)合，整體感知。1、師：火車到站啦，我們下車吧！如今我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧——（背景音樂《我的家在日喀則》）2、觀賞日喀則的圖片，諒解那兒的風(fēng)土人情及音樂、舞蹈。四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請大家翻開課本。（一）歌曲演唱。方法：1、翻開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱依次）2、教師范唱。（明白歌曲曲式構(gòu)造。）3、試著跟教師的琴放慢速度唱歌曲。4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。（二）創(chuàng)編歌表演。方法：1、觀賞：踢踏舞《快樂列車波爾卡》，一邊觀賞一邊仿照。2、學(xué)習(xí)踢踏根本步：×

××|×

××|右

右左

左

左右

3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。（三）載歌載舞。方法：聽教師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一局部手拉手圍成圈順時(shí)針踩出××

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×|節(jié)奏。2、第二局部各自表演創(chuàng)編動作。3、第三局部手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出××

××|×

×|節(jié)奏。wd=五、教學(xué)拓展，情感延長。日喀則是個(gè)好地方，回家后，請同學(xué)們挑一首我們比擬熟識的你認(rèn)為適宜的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在**》，下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！找教案第5課快樂的舞蹈第一課時(shí)《金孔雀輕輕跳》教學(xué)目的：1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象。2、用美麗的歌聲有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作；初步理解傣族音樂及民俗；加深對民族音樂的寵愛。3、主動及同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表演歌曲的內(nèi)容及自己的想象。教學(xué)過程：一、走進(jìn)傣族。1、簡潔介紹傣族民俗文化風(fēng)光。2、聽賞巴烏獨(dú)奏師：葫蘆絲大家都比擬熟識，傣族還有一種很有特色的樂器，也是有竹子作成的，大家看（出示巴烏的圖片）你們知道這是什么樂器嗎？二、學(xué)跳傣族舞。1、師：提到傣族，除了剛剛我們看到的竹樓，樂器葫蘆絲、巴烏，你還能想到什么？2、你知道的真多，西雙版納是我國唯一的野生大象聚集地，傣族人民歷來把象看成是祥瑞、力氣的象征，甚至是一種神物。除了象以外，你們知道還有一種動物也被傣族人民寵愛和崇尚，被人民看成是和善、美麗、祥瑞、華蜜的象征，你們知道是哪種動物嗎？三、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。導(dǎo)入：師：剛剛我們跳舞的這段音樂就是一首好聽的傣族歌曲，讓我們一起來聽一聽傣族的小摯友是怎樣來演唱的。1、初聽歌曲錄音范唱。2、師：這首歌曲給你帶來什么樣的感覺，歌曲的心情是怎么樣的？學(xué)生答復(fù)：美麗的，好聽的，伸展的。3、完好地演唱第一段。師：我們把歌曲連起來唱唱看。4、再唱歌曲第一段歌詞。（有錯(cuò)誤停下來訂正，但停頓不行過多，提示歌曲旋律上揚(yáng)的那一句，聲音應(yīng)當(dāng)向上揚(yáng)，用鋼琴帶動學(xué)生。）5、唱第二段歌詞（評價(jià)）第一段大家唱的很有感情，讓我們再來看看第二段，首先我想請大家猜一猜歌詞中小卜少和小卜冒是什么意思？6、完好地演唱。師：兩段歌詞我們都學(xué)會啦，讓我們把歌曲完好地演唱一遍，用你們最美麗最好聽的聲音來唱好這首歌曲。7、表演。師：小摯友們學(xué)的可真快啊，唱得很有感情，還有的同學(xué)不由自主地跳起來了，大家想唱的就唱想跳的就跳，假設(shè)你能邊唱邊跳呢就更好了，讓我們?nèi)嘁黄鸷献鞅硌荨督鹂兹篙p輕跳》。第二課時(shí)《加伏特舞曲》教學(xué)目的1、通過音樂理論活動，引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段；在嬉戲及活動中使學(xué)生體會出不同樂段的心情表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培育學(xué)生的傾聽愛好和習(xí)慣；2、通過律動參及、哼唱樂曲、編配動作等教學(xué)手段，扶植學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生辨別出三部曲式的音樂構(gòu)造。3、通過帶著學(xué)生觀賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的心情。教學(xué)過程一、傾聽第一樂段音樂，感受音樂心情1)、初次傾聽一樂段節(jié)奏特點(diǎn)師：“能用剛剛的節(jié)奏給小提琴伴奏嗎？”師用小提琴演奏樂曲第一段生用xxxxxxxx|xxx0|節(jié)奏給教師演奏的音樂伴奏2)、樂曲簡介①師介紹樂曲后提醒課題?！都臃匚枨?)、再次傾聽第一樂段，律動體驗(yàn)樂曲心情師畫圖形譜，傾聽第一樂段，師：“下面跟著教師走近這首好聽好玩的樂曲。聽完后請選出你的感受”師評價(jià)小結(jié)第一段音樂特點(diǎn)心情。（活潑、明快、跳動、幽默）讓人聽了想跳舞所以才叫舞曲。學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂心情。二、完好觀賞體驗(yàn)，理解曲式構(gòu)造1)、比照體驗(yàn)全曲心情改變師：“除了剛剛活潑的舞曲音樂你還有什么不同的感受。播放完好樂曲，師合著音樂用小提琴演奏主題音樂，第二段停頓演奏讓學(xué)生靜聽。2)、體驗(yàn)樂曲構(gòu)造師：《加伏特舞曲》一共分為幾局部？通過聽辯、色塊等觀賞活動，讓二年級的學(xué)生更直觀的體驗(yàn)樂曲心情改變，從而到達(dá)區(qū)分曲式構(gòu)造5、第二段觀賞學(xué)唱樂曲為什么這段旋律給我們美麗的感覺，那我們一起來看一下這段旋律吧！（課件）旋律特點(diǎn)：前四句音樂旋律較平穩(wěn)節(jié)奏連接，后兩句相對活潑。課堂小結(jié)在今日的課中，我們一起觀賞了戈塞克的《加伏特舞曲》，讓我們一起聽著音樂踏著歡快的節(jié)奏走出教室吧！第三課時(shí)《霍拉舞曲》教學(xué)目的1、可以在傾聽中感受音樂所表現(xiàn)的充溢熾烈的快樂氣氛和舞蹈性特點(diǎn)，并初步理解霍拉舞的簡潔學(xué)問。2、在音樂圖形譜的扶植下理解本首樂曲三個(gè)主題的節(jié)奏特點(diǎn)以及它們的改變及再現(xiàn)，能隨各個(gè)主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆错憽?、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會勝利的喜悅。教學(xué)過程：一、表演《哈里啰》1、完好地傾聽，感受歌曲的心情、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在理論中體驗(yàn)。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽著音樂填唱歌詞。4、探討用什么樣的心情演唱歌曲。5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，留意打擊樂及歌曲演唱的協(xié)作。提示：打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己辨別、限制聲音。相識la、si唱名二、編創(chuàng)及活動1、相識la、si唱名2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。3、結(jié)合歌曲，讓學(xué)生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的相識溶入音樂理論活動中。能結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱。三、傾聽《霍拉舞曲》1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受?2、復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、凹凸，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對音樂體會得深入。3、再次復(fù)聽，全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的改變、停頓、凹凸四、課堂小結(jié)找教案第四課時(shí)《喜鵲鉆籬笆》教學(xué)目的：1、學(xué)會歌曲《喜鵲鉆籬笆》，學(xué)生能用歡快的心情有感情地演唱歌曲。2、學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)展嬉戲活動，激發(fā)音樂愛好，激勵(lì)學(xué)生對所聽的音樂作出評價(jià)。3、學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的根本動作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：彝族是中國西南地區(qū)一個(gè)具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州三省及廣西壯族自治區(qū)西北部，形成大分散，小聚居的特點(diǎn)。今日，我們一起來學(xué)習(xí)一首彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》。師：讓我們再來聽一遍，聽一聽歌中都唱了什么？（放音樂）彝族小摯友呼喚小伙伴來做嬉戲時(shí)快樂的心情。

二、按節(jié)奏讀歌詞師：下面，教師把歌詞讀給大家聽，留意，教師是怎樣讀的。然后，你也能向教師這樣讀出來。生答復(fù)：按節(jié)奏讀的。師：重復(fù)一遍。師：一二一起。學(xué)生自己讀歌詞，教師賜予適當(dāng)提示。師生接讀。師：同學(xué)們讀的真有感情。下面我們在學(xué)會按節(jié)奏讀歌詞的根底上跟教師來唱一唱這首歌曲。三、學(xué)唱歌曲1、教唱歌曲第一段。師：留意彝族小摯友呼喚小伙伴時(shí)快樂的心情，我們要唱得歡快、跳動一些。再教唱一遍第一段。2、把第一段連起來唱一遍（提示學(xué)生興奮起來）。師：同學(xué)們唱得真有感情，假設(shè)能把第二段唱會，就更好了。3、教唱第二段。把第二段歌詞連起來唱一遍。

4、學(xué)生完好演唱歌曲，留意中間有一段間奏。四、分組嬉戲，激發(fā)愛好師：《喜鵲鉆籬笆》這首歌曲是彝族小摯友做嬉戲時(shí)演唱的歌曲，下面，我們也來一邊唱著《喜鵲鉆籬笆》一邊做嬉戲，好嗎？1、看錄象：請學(xué)生說一說這個(gè)嬉戲該怎么玩？2、教師帶著一組同學(xué)玩嬉戲，學(xué)生評價(jià)。3、選出兩組同學(xué)進(jìn)展嬉戲PK：師：音樂停了，嬉戲也就停了。請其他同學(xué)評價(jià)一下各組的嬉戲做得怎么樣，做得好的組賜予表揚(yáng)。強(qiáng)調(diào)嬉戲的時(shí)候，跟著節(jié)拍來做很重要。五、總結(jié)彝族人民及各少數(shù)民族人民一樣除了寵愛用歌聲表現(xiàn)對生活的酷愛外，還寵愛用舞蹈來表現(xiàn)，總之，彝族是一個(gè)聰慧才智的民族，在漫長的歲月中，創(chuàng)建了光芒絢麗的歷史文化，形成了自己的良風(fēng)美俗，開展了豐富多采的文學(xué)藝術(shù)，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。第6課獸王第一課時(shí)《獅王進(jìn)展曲》教學(xué)目的：29+Lesson+12&t學(xué)生能背唱出主題音樂旋律；理解音樂要素（音色、速度、力度等）在音樂表現(xiàn)中的重要作用；通過音樂理論活動，培育學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)編實(shí)力和對音樂旋律的記憶實(shí)力，浸透音區(qū)、樂句概念及對樂曲構(gòu)造的理解;初步理解弦樂。3、通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見解，并能仿照獅王威歷的行走的樣子，及獅子吼叫聲。教學(xué)過程：導(dǎo)入聽“獅吼”音樂，猜一猜是哪種動物在吼叫？提問：這種叫法有什么特點(diǎn)？仿照獅吼的動作及聲音，用動作仿照出音高的改變。新授初聽全曲并跟隨音樂仿照“獅吼”的動作，數(shù)一數(shù)一共出現(xiàn)了幾次“獅吼”？播放《獅王進(jìn)展曲》音樂。再聽并想象音樂中作曲家還描繪了獅子的哪些動作？播放《獅王進(jìn)展曲》音樂。提醒課題——《獅王進(jìn)展曲》，并介紹作者圣桑。分段觀賞A段——主題局部Ⅰ、仿照動作咱們聽聽下面這段音樂，仿照它出場的動作。Ⅱ、歌頌主題旋律（出示樂曲圖形譜）生用“bang"跟隨師學(xué)唱主題旋律。Ⅲ、介紹出場樂曲用的樂器出示圖片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦樂B段——“獅吼”師：獅子就這樣（動作）出場了，你聽聽它做什么呢！你知道是用什么樂器演奏的嗎？初聽，推斷及A段的聯(lián)絡(luò)及區(qū)分。完好觀賞師：多么有意思的音樂啊，如今請同學(xué)們完好的觀賞一遍樂曲，感受作曲家用音樂描繪的獅子大王威歷凜凜走路的樣子。小結(jié)師：今日，我們一起觀賞了《獅王進(jìn)展曲》，哪位同學(xué)來說一說，自己今日這節(jié)課有什么收獲？教師活動：播放互動性課件、扶植學(xué)生總結(jié)。學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言說說個(gè)人的收獲。%28%找教案第二課時(shí)《老虎磨牙》教學(xué)目的：1、通過觀賞《老虎磨牙》，學(xué)生觀賞到打擊樂器的豐富表現(xiàn)力,激發(fā)他們自制打擊樂器的愛好。2、通過對聲音的探究嬉戲活動，學(xué)生體會用打擊樂器和多種音源材料，表現(xiàn)生活中生動好玩的聲音場景，加深對音樂要素的感受和體驗(yàn)。3、通過為音樂故事配聲響，培育學(xué)生主動創(chuàng)新思維，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過程：一、觀賞《老虎磨牙》小摯友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告知我，老虎在干什么？（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜靜靜的，間或可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐懼，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來?！班?--”不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他確定下山去找尋事物。他一邊走，一邊東張西望。機(jī)敏地看著四周，不情愿放過任何一個(gè)活物。它從遠(yuǎn)處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點(diǎn)兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異樣生氣。它張開血盆大口，瘋狂地?fù)浯蛑ψ?，生氣地在石頭上磨起牙來。）二、分段觀賞觀賞第一段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？師：大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假設(shè)你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?觀賞第二段師：小摯友，老虎睡覺悟來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，細(xì)致聽，聽完后告知張教師，也仿照老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？觀賞第三段師：小摯友，老虎睡覺悟來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，細(xì)致聽，聽完后告知張教師，也仿照老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？觀賞第三段%28%師：小摯友，真惋惜，其實(shí)老虎什么也沒找到，他心里很難受，于是他就發(fā)怒了，聽！這時(shí)他又在干什么了呢？完好地觀賞師：要求大家隨音樂來表現(xiàn)音樂形象。人人參及。師總結(jié)：同學(xué)們，通過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受和表現(xiàn)了《老虎磨牙》的音樂形象，而且對打擊樂器又有了更深的理解。第三課時(shí)《兩只老虎》教學(xué)目的：1、通過打擊樂的編配，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和互相合作實(shí)力。2、通過歌曲二聲部的學(xué)唱，培育學(xué)生的協(xié)和感，合作感。3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培育學(xué)生主動創(chuàng)作，創(chuàng)新的實(shí)力。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、圖片師：同學(xué)們視察得真細(xì)致有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么?生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴二、寓教于樂1、用聽唱法初次感受二聲部2、齊唱歌曲3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣過渡語：首先教師要和同學(xué)們做一個(gè)小小的嬉戲，請兩個(gè)同學(xué)一起來讀一下歌詞，教師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅(jiān)持到最終把歌詞讀完。4、二聲部合唱首先教師唱第二聲部，學(xué)生唱第一聲部師：一會你們唱歌的時(shí)候，教師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受教師的影響，要堅(jiān)持把歌曲唱完。5、這時(shí)候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快……風(fēng)兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎……三、創(chuàng)建表現(xiàn)師：剛剛同學(xué)在視察圖片的時(shí)候發(fā)覺這兩只老虎少了什么啊，生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真驚奇！接著問問同學(xué)們假設(shè)唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學(xué)先唱兩只老虎，然后教師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真驚奇，真驚奇！接著叫一個(gè)同學(xué)唱四只老虎，五只老虎，六只老虎……它們有會少了什么？以此類推始終唱到十只老虎。完備結(jié)課第四課時(shí)《貓虎歌》教學(xué)目的：1、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,駕馭反復(fù)跳動記號及前倚音，并有感情地進(jìn)展表現(xiàn)。2、培育學(xué)生的創(chuàng)作愛好及創(chuàng)建實(shí)力,主動及同學(xué)合作編創(chuàng)表演,表現(xiàn)本課主題。3、通過傾聽和演唱,感受音樂所描繪的故事過程，使學(xué)生懂得利用才智戰(zhàn)勝對手的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)出課題。在美麗的大森林里，生活著許很多多的動物。這天，天氣特別的好，很多的動物都出來玩耍。正在大家玩的快樂的時(shí)候，突然傳來了一聲大吼，誰來了？聽到老虎的吼聲，小動物都嚇得四處逃跑，眼看老虎就要撲向小貓了。小貓卻奇妙的逃過了這一劫，你們猜猜，小貓是用什么好方法智斗老虎的呢？二、設(shè)疑導(dǎo)入,學(xué)唱歌曲播放范唱《貓虎歌》,學(xué)生傾聽感受。設(shè)問：小貓用了什么方法？2、再次傾聽范唱《貓虎歌》3、今日，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《貓虎歌》。（出示歌曲）A、學(xué)習(xí)第一段歌詞，并打破節(jié)奏上的難點(diǎn)。B、學(xué)習(xí)第二段歌詞，并打破完畢句的節(jié)奏難點(diǎn)。C、整體朗讀歌詞4、學(xué)唱歌曲《貓虎歌》(1)分大組完好演唱全曲請兩組學(xué)生分別演唱歌曲,其他學(xué)生評議。要求駕馭兩個(gè)完畢句的節(jié)奏難點(diǎn),以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。(2)集體歌頌《貓虎歌》三、創(chuàng)編故事,拓展延長師過渡語:歌中的小貓遇到老虎后,靠著自己的聰慧、機(jī)靈地救了自己,下面我們分組來編一編,演一演。分組溝通展示,師生共同評議。(這一創(chuàng)編活動給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間,驅(qū)使他們主動、主動地參及活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和豐富的想象實(shí)力,為學(xué)生供應(yīng)合作時(shí)機(jī),體驗(yàn)及別人合作的愉悅。)四、總結(jié)一只小小的貓，用自己的才智和本事戰(zhàn)勝了“森林之王”——老虎，真了不得。你們還是否知道其它弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的例子呢？找教案第七課跳動的音符第一課時(shí)《音樂小屋》教學(xué)目的：

1、學(xué)生可以用輕快而甜蜜的聲音表達(dá)快樂和興奮的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的開心。

2、學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能主動、主動地傾聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)建、表現(xiàn)音樂形象。

3、學(xué)生能精確地拍節(jié)奏，并通過音樂嬉戲《對對碰》感受音樂的音高。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1、一位奇妙摯友想托付我邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃妫贿^，路上會遇到一些困難，但只要大家同心協(xié)力戰(zhàn)勝了它進(jìn)了音樂小屋，奇妙的摯友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?

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一起來讀一下。（浸透符點(diǎn)節(jié)奏的讀法）音樂小屋很寵愛我們大家，所以第二個(gè)“歡”讀的特殊的長，同學(xué)們也要把這個(gè)“歡”讀得長一點(diǎn)。3、同學(xué)們音樂小屋在歡送我們?nèi)ツ兀蠹叶悸牫鰜砹藛?？下面讓我們打著?jié)拍再來觀賞一遍這首歌曲，聽一聽音樂小屋是怎樣歡送我們大家的？好，誰來說一下音樂小屋是怎么樣歡送大家的？叮咚叮咚翻開小門叮咚叮咚推開小窗，還有門鈴的聲音你聽的可真細(xì)致，那你能用動作來表演一下嗎？二、寓教于樂

1、首先我們來認(rèn)讀歌詞，先聽教師來讀一遍同學(xué)們來表演好嗎？同學(xué)們表演的真好，下面我們一起來讀一遍。很好！2、用聽唱法教學(xué)。3、師：同學(xué)們你們喜不寵愛《音樂小屋》?

那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱才能表現(xiàn)出你們寵愛它的心情?(興奮的歡快的活潑的輕快而富有彈性的聲音)很好,下面請同學(xué)們用你們的聲音來告知教師，好嗎?讓我們跟隨范唱一起來邊唱邊表演。

三、創(chuàng)建表現(xiàn)1、得意的小熊維尼!它還送給同學(xué)們?nèi)N打擊樂器作為禮物，我們一起來看一下，分別介紹（手鈴、鈴鼓、沙錘）。下面教師要告知大家一個(gè)好消息小熊維尼今日晚上想在自己家舉辦一個(gè)音樂晚會，想邀請同學(xué)們都來參與，但是我們得排練好節(jié)目才能參與。教師還為大家打算了一些樂器。哪些同學(xué)想來嘗試一下為歌曲編配伴奏？其他同學(xué)來邊唱邊表演，如今開場吧。2、剛剛大家排練的都特別細(xì)致，我們來展示一下怎么樣？四、完備結(jié)課教師沒有想到同學(xué)們表演的這么精彩，協(xié)作的這么默契！最終讓我們用開心的歌聲和美麗的動作來完畢我們這堂課好嗎？

第二課時(shí)《單簧管波爾卡》教學(xué)目的：1.聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。2.能隨樂進(jìn)展動作及體態(tài)、打擊樂器等參及表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂心情。3.理解、相識單簧管這種樂器，能隨樂仿照演奏參及。教學(xué)過程：一、介紹“波爾卡”。二、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》1.初聽全曲。帶問題傾聽：你能記住音樂中的某一個(gè)片段嗎？2.聽第一主題旋律。

①隨樂律動。Adoc+site%3A②隨樂選擇不同的方式參及律動。③師生隨樂參及律動接龍。3.復(fù)聽全曲。4.聽第2、3主題旋律。①當(dāng)你聽到長音或者伸展的音樂時(shí)候，請你和教師一塊用一個(gè)伸展而美麗的動作來表示。②當(dāng)你聽到長音或者伸展的音樂時(shí)候，請你自己用一個(gè)伸展而美麗的動作來表現(xiàn)音樂。再聽第2、③隨琴哼唱第三主題旋律。5.復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂及剛剛聽到的哪一段音樂一樣？請你用動作參及體驗(yàn)。6.再聽全曲。①隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動作做得這么好，教師也想來表現(xiàn)一下，請你跟著教師畫一畫音樂圖譜。②請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參及體態(tài)律動。7.打擊樂器參及隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）四、介紹樂曲名。提醒曲名，介紹演奏樂器。

（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂特別歡快好聽，人們又取名為《快樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。六、完畢：師：今日我們觀賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家依據(jù)生活中普一般通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。第三課時(shí)《三只小豬》教學(xué)目的：1、聽賞輕音樂《三只小豬》，理解故事情節(jié)，感受并想象三只小豬的得意形象。2、通過一系列活動引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤勞、英勇、團(tuán)結(jié)的美德和戰(zhàn)勝困難的志氣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：在美麗的大森林里生活著小豬三兄弟，他們勞動、玩耍，生活得很華蜜。可是，森林里的一只大灰狼卻時(shí)常在打著小豬三兄弟的辦法……1、觀看動畫片片段播放三只小豬戰(zhàn)勝大會狼的那局部，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀賞的愛好。師：大灰狼來了，三只小豬有了危急，想道他們是怎么應(yīng)付大灰狼的嗎？請你來聽聽三只得意的小豬的歌，就明白了。再聽師：同學(xué)們，三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都很興奮，就讓我們和他們一起唱這首快樂的歌，慶賀一下吧。二、聽賞輕音樂《三只小豬》。初聽歌曲，感受歌曲的心情。問：這是動畫片中三只小豬唱的一首歌，你覺得小豬在唱歌的時(shí)候心情怎么樣？他們一邊唱一邊在干嗎？學(xué)唱歌曲的主題樂句“誰會膽怯 那大灰狼，大灰狼，大灰狼”。（1）問：你從歌里的那句歌詞知道小豬是很英勇的？（2）學(xué)唱主題樂句。復(fù)聽歌曲，理解故事情節(jié)。聽前設(shè)問：大灰狼來了，三只小豬是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的？誰最聰慧最英勇？三、拓展活動，創(chuàng)編表演依據(jù)故事內(nèi)容即興創(chuàng)設(shè)情景表演，方式：（A）角色安排，全班分成幾組：一組學(xué)生扮演樹木花草等自然景物，另外三組扮演形態(tài)不同、材質(zhì)不同的草屋、木屋和石屋。另請個(gè)別學(xué)生扮演三只小豬和大灰狼。（B）打算就緒后，開場表演，教師擔(dān)當(dāng)旁白講故事，學(xué)生依據(jù)劇情的開展即興表演。

第四課時(shí)《簫》教學(xué)目的：1、有感情的演唱歌曲《簫》，并在在學(xué)唱過程中，感受歌曲流暢、起伏的旋律和飽含的童趣以及抒情、愉悅的情感。2、能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能精確地演唱。3、相識民族樂器“簫”，理解簫的音色特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入相識木魚木魚寶寶見到大家也很快樂，不過它說要考考大家，看看誰的本事強(qiáng)，能用它來打打這個(gè)節(jié)奏：xxxxxx2、相識三角鐵用它來演奏第二條節(jié)奏：X-X-3、相識簫二、學(xué)唱初聽歌曲《簫》：今日簫寶寶給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于自己的歌曲，讓我們大家一起來聽聽。再聽歌曲，為歌曲伴奏：多好聽的一首歌曲啊，假設(shè)同學(xué)們能為這首歌曲伴奏，那這首歌肯定會更好聽。讓我們用剛剛的樂器寶寶為它伴奏吧！學(xué)生聽歌曲打節(jié)奏第一遍：木魚：×××︱×××︱三角鐵：×—︱×—︱?qū)W唱歌曲《簫》a、教師范唱學(xué)生默唱b、教師、學(xué)生一起用“吁”模唱c、聽錄音，輕唱歌曲d、隨著琴聲再唱一遍e、學(xué)生找難點(diǎn)，教師解決難點(diǎn)：唱高音的地方，讓學(xué)生感覺到音往上走，頭頂有繩子拉住，眉毛抬起！最終一句分三步：1、聽2、唱旋律3、唱歌詞f、教師和學(xué)生合作演（聽錄音伴唱）g、第一二組和第三四組合作演唱（聽錄音伴唱）h、帶有感情的唱歌曲三、創(chuàng)編1、創(chuàng)編節(jié)奏：師：下面讓我們先來編一條2/4的節(jié)奏，用我們教過的三個(gè)節(jié)奏型來編四個(gè)小節(jié)，是哪三個(gè)節(jié)奏型還記得嗎？2、創(chuàng)編旋律：師：節(jié)奏我們我們已經(jīng)編好了，下面教師要請大家把黑板上的1356放入到節(jié)奏當(dāng)中，先請大家跟著琴把這幾個(gè)音唱一下（唱1356，留意音高）學(xué)生編創(chuàng)旋律，同桌檢查，教師訂正，并演唱學(xué)生自己的旋律。第八課新疆好第一課時(shí)《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)目的：1、學(xué)慣用熱情歡快的心情、活潑而有彈性的聲音演唱本首歌。2、通過用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，充分感受歌曲旋律及節(jié)奏美，培育學(xué)生節(jié)奏感及合作意識。3、學(xué)慣用新疆舞蹈動作表現(xiàn)本首民歌，感受新疆維吾爾族音樂及舞蹈的美，激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的酷愛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆播放《新疆是個(gè)好地方》伴奏新課教學(xué)，走入新疆1、學(xué)唱第一段出示新疆的小導(dǎo)游。提問：來聽一聽，我們的第一站導(dǎo)游會帶我們?nèi)ツ男┑胤侥?？（播放歌曲第一段）師：多美的風(fēng)景啊，你們的爸爸媽媽沒和你們一起來真是惋惜了，我們把我們看到的用歌聲唱給你的父母聽吧。聽教師范唱，感受心情，并默唱。跟琴唱，找出難點(diǎn)句，進(jìn)展解決。完成演唱第一段。2、學(xué)唱第二段聽范唱，提問：新疆不僅風(fēng)景美麗，而且還有很多香甜可口的水果，小導(dǎo)游會給我們帶來什么水果呢？教師范唱，關(guān)注及第一段不一樣的地方。引導(dǎo)一、二、三節(jié)奏的改變，并加以指導(dǎo)演唱。完場演唱第二段3、學(xué)唱第三段新疆不僅風(fēng)景有美麗，物產(chǎn)豐富，剛剛我們品味到了香甜的水果，下面我們來看看，新疆還有什么物產(chǎn)。（出示圖片阿勒泰的金子和和田玉石）生自主學(xué)唱，發(fā)覺難點(diǎn)進(jìn)展解決。完好演唱第三段給歌曲取名（師：我們巡游了這么多地方，如今能不能把他們連起來唱一唱呢？唱之前能否給它