學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的回顧與分析清大彭明輝1a1aPartI：什麼是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)2a2a1、Whyliteraturesurvey學(xué)術(shù)界慣例：不能閉門(mén)造車＆站在巨人的肩膀上產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實(shí)與需要

◆

價(jià)格只有一半，性能必須相近，研發(fā)時(shí)間與成本低得驚人◆只生產(chǎn)既有產(chǎn)品，核心技術(shù)多半出現(xiàn)在國(guó)外10～20年前的期刊論文

◆必須善用國(guó)在既有成果縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間3a1、Whyliteraturesurvey3a2、期刊論文與課本的差異課本是有組織的材料，逐頁(yè)讀下去；論文是無(wú)組織的材料，要自己決定閱讀次序。課本是self-sufficientandselfexplained；論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門(mén)檻。論文搜尋靠自己，有沒(méi)有找齊要自己判斷。沒(méi)有問(wèn)題就不要讀：讀論文是為了回答問(wèn)題。不可以逐行逐頁(yè)地讀懂：要跳著讀（回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題，核驗(yàn)初步的腹案）。不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。4a2、期刊論文與課本的差異4a3-1、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→初階初一階：找到有用的論文初二階：找到所有相關(guān)的論文（無(wú)漏）初三階：找到所有相關(guān)的論文（命中率高）5a3-1、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→初階3-2、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→晉階高一階：應(yīng)用找到的點(diǎn)子（知其然而不知所以然）高二階：發(fā)展或轉(zhuǎn)化找到的點(diǎn)子（有小聰明）高三階：找到所有點(diǎn)子的最佳組合（知其所以然）6a3-2、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→晉3-3、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→高階晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點(diǎn)子晉二階：找到所有論文找到所有能用的點(diǎn)子晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點(diǎn)子7a3-3、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→高4、論文分析與報(bào)告的層次（段數(shù)）學(xué)徒：拿到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀不懂。一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報(bào)告。二段：挑重要的讀，報(bào)告時(shí)知道論文的重點(diǎn)。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優(yōu)缺點(diǎn)。四段：有能力分析論文的優(yōu)點(diǎn)在什麼條件下必然成立，也知道缺點(diǎn)在什麼條件下會(huì)出現(xiàn)。五段：有能力從宏觀的觀點(diǎn)評(píng)論論文的優(yōu)缺點(diǎn)、貢獻(xiàn)與價(jià)值，優(yōu)缺點(diǎn)的成因，以及改善的可能性與關(guān)鍵性的困難。8a4、論文分析與報(bào)告的層次（段數(shù)）8a5、文獻(xiàn)回顧所需要（培養(yǎng)）的能力資料檢索的能力（最短時(shí)間內(nèi)找齊資料）資料篩選的能力（回答問(wèn)題所需的最少閱讀量）期刊論文的閱讀能力（安排閱讀次序的能力）

期刊論文的分析能力（市場(chǎng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力分析的能力，產(chǎn)品研發(fā)路線的策略性分析）不費(fèi)力地創(chuàng)新的能力（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的創(chuàng)新能力）9a5、文獻(xiàn)回顧所需要（培養(yǎng)）的能力9aPartII：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)入門(mén)概念10a10a6、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的分類教科書(shū)（textbooks）專書(shū)附完整參考文獻(xiàn)（sourcebook）專業(yè)雜誌（professionalmagazine）Tutorialpapers研究報(bào)告（monographs）與博士論文Reviewpapers（surveypapers）JournalpapersConferencepapers11a6、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的分類11a7、論文閱讀（回答問(wèn)題）的首輪次序這問(wèn)題主要特徵（給定什麼？要產(chǎn)出什麼？）這個(gè)問(wèn)題有何重要性（應(yīng)用場(chǎng)所與價(jià)值）這個(gè)問(wèn)題的主要訴求（想達(dá)成的目標(biāo)）這個(gè)問(wèn)題的主要困難點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題的方法主要有哪些種類這些方法的主要優(yōu)缺點(diǎn)是什麼根據(jù)以上資訊，重新核驗(yàn)自己的問(wèn)題屬性，明確釐定研究目標(biāo)，以便遴選一個(gè)或數(shù)個(gè)主要的方法類別，作為文獻(xiàn)搜尋與分析的目標(biāo)。12a7、論文閱讀（回答問(wèn)題）的首輪次序12a8、遴選方法類別的捷徑教科書(shū)（textbooks）專書(shū)附完整參考文獻(xiàn)（sourcebook）專業(yè)雜誌（professionalmagazine）Tutorialpapers研究報(bào)告（monographs）與博士論文Reviewpapers（surveypapers）Journalpapers13a8、遴選方法類別的捷徑13a9、論文的組織架構(gòu)Abstract：?jiǎn)栴}、方法、優(yōu)點(diǎn)Introduction：既有方法分類、優(yōu)缺點(diǎn)

Mainbody：?jiǎn)栴}定義、假設(shè)、方法演繹Results：凸顯定量的成效Conclusion

14a9、論文的組織架構(gòu)14aPartIII：文獻(xiàn)搜尋與分析15a15a10、文獻(xiàn)分析第一步：劃分派別，遴選派別16a10、文獻(xiàn)分析第一步：劃分派別，遴選派別16a11、文獻(xiàn)分析第二步：鎖定最關(guān)鍵的論文17a11、文獻(xiàn)分析第二步：鎖定最關(guān)鍵的論文17a12、方法優(yōu)缺點(diǎn)與問(wèn)題對(duì)照表18a12、方法優(yōu)缺點(diǎn)與問(wèn)題對(duì)照表18a13、文獻(xiàn)分析第三步：分析優(yōu)缺點(diǎn)，尋求突破19a13、文獻(xiàn)分析第三步：分析優(yōu)缺點(diǎn)，尋求突破19a14、告別大學(xué)生的習(xí)慣：敢於想像，小心求證老是想逐行讀懂。不敢發(fā)揮自己的想像，論文沒(méi)寫(xiě)的就不會(huì)，癱瘓?jiān)谀茄e。先問(wèn)，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對(duì)了讀起來(lái)省力，猜錯(cuò)了讀起來(lái)印象深刻。由粗而細(xì)，每讀完一輪，你對(duì)這問(wèn)題的知識(shí)就增加一層。根據(jù)這一層知識(shí)就可以問(wèn)出下一層更細(xì)緻的問(wèn)題，再根據(jù)這些更細(xì)緻的問(wèn)題去重讀，就可以理解到更多的內(nèi)容。20a14、告別大學(xué)生的習(xí)慣：敢於想像，小心求證20a15、規(guī)劃閱讀次序：不要爬峭壁一整批一起讀有一個(gè)好處：同一派的觀念，有的作者說(shuō)得較易懂，有的說(shuō)得不清楚。你可以從甲論文幫你弄懂乙論文沒(méi)說(shuō)清處的地方，用丙論文幫你弄懂甲論文沒(méi)說(shuō)清處的地方。沒(méi)必要一篇一篇讀懂。先整批讀略過(guò)一次，安排一個(gè)你以為比較容易懂的閱讀次序，而不要硬碰硬地在那裡撞牆壁。整批閱讀很像在玩跳棋，你要去規(guī)劃出適合自己的「最省力途徑」。21a15、規(guī)劃閱讀次序：不要爬峭壁21a結(jié)語(yǔ)不要把碩士當(dāng)工專念22a22a學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的回顧與分析清大彭明輝23a1aPartI：什麼是學(xué)術(shù)文獻(xiàn)24a2a1、Whyliteraturesurvey學(xué)術(shù)界慣例：不能閉門(mén)造車＆站在巨人的肩膀上產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)實(shí)與需要

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價(jià)格只有一半，性能必須相近，研發(fā)時(shí)間與成本低得驚人◆只生產(chǎn)既有產(chǎn)品，核心技術(shù)多半出現(xiàn)在國(guó)外10～20年前的期刊論文

◆必須善用國(guó)在既有成果縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間25a1、Whyliteraturesurvey3a2、期刊論文與課本的差異課本是有組織的材料，逐頁(yè)讀下去；論文是無(wú)組織的材料，要自己決定閱讀次序。課本是self-sufficientandselfexplained；論文都很難，每一篇都讀不懂，要自己跨門(mén)檻。論文搜尋靠自己，有沒(méi)有找齊要自己判斷。沒(méi)有問(wèn)題就不要讀：讀論文是為了回答問(wèn)題。不可以逐行逐頁(yè)地讀懂：要跳著讀（回答預(yù)設(shè)的問(wèn)題，核驗(yàn)初步的腹案）。不可以一次讀懂全文，要分好幾次讀懂。26a2、期刊論文與課本的差異4a3-1、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→初階初一階：找到有用的論文初二階：找到所有相關(guān)的論文（無(wú)漏）初三階：找到所有相關(guān)的論文（命中率高）27a3-1、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→初階3-2、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→晉階高一階：應(yīng)用找到的點(diǎn)子（知其然而不知所以然）高二階：發(fā)展或轉(zhuǎn)化找到的點(diǎn)子（有小聰明）高三階：找到所有點(diǎn)子的最佳組合（知其所以然）28a3-2、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→晉3-3、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→高階晉一階：讀遍所有論文指找到部分有用的點(diǎn)子晉二階：找到所有論文找到所有能用的點(diǎn)子晉三階：讀最少的論文找到所有能用的點(diǎn)子29a3-3、literaturesurvey的「境界說(shuō)」→高4、論文分析與報(bào)告的層次（段數(shù)）學(xué)徒：拿到就讀，讀了都不懂，換一篇讀，怎麼都讀不懂。一段：拿到就讀，有能力讀懂，照著報(bào)告。二段：挑重要的讀，報(bào)告時(shí)知道論文的重點(diǎn)。三段：挑重要的讀，有能力分析論文的優(yōu)缺點(diǎn)。四段：有能力分析論文的優(yōu)點(diǎn)在什麼條件下必然成立，也知道缺點(diǎn)在什麼條件下會(huì)出現(xiàn)。五段：有能力從宏觀的觀點(diǎn)評(píng)論論文的優(yōu)缺點(diǎn)、貢獻(xiàn)與價(jià)值，優(yōu)缺點(diǎn)的成因，以及改善的可能性與關(guān)鍵性的困難。30a4、論文分析與報(bào)告的層次（段數(shù)）8a5、文獻(xiàn)回顧所需要（培養(yǎng)）的能力資料檢索的能力（最短時(shí)間內(nèi)找齊資料）資料篩選的能力（回答問(wèn)題所需的最少閱讀量）期刊論文的閱讀能力（安排閱讀次序的能力）

期刊論文的分析能力（市場(chǎng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力分析的能力，產(chǎn)品研發(fā)路線的策略性分析）不費(fèi)力地創(chuàng)新的能力（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的創(chuàng)新能力）31a5、文獻(xiàn)回顧所需要（培養(yǎng)）的能力9aPartII：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)入門(mén)概念32a10a6、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的分類教科書(shū)（textbooks）專書(shū)附完整參考文獻(xiàn)（sourcebook）專業(yè)雜誌（professionalmagazine）Tutorialpapers研究報(bào)告（monographs）與博士論文Reviewpapers（surveypapers）JournalpapersConferencepapers33a6、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的分類11a7、論文閱讀（回答問(wèn)題）的首輪次序這問(wèn)題主要特徵（給定什麼？要產(chǎn)出什麼？）這個(gè)問(wèn)題有何重要性（應(yīng)用場(chǎng)所與價(jià)值）這個(gè)問(wèn)題的主要訴求（想達(dá)成的目標(biāo)）這個(gè)問(wèn)題的主要困難點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題的方法主要有哪些種類這些方法的主要優(yōu)缺點(diǎn)是什麼根據(jù)以上資訊，重新核驗(yàn)自己的問(wèn)題屬性，明確釐定研究目標(biāo)，以便遴選一個(gè)或數(shù)個(gè)主要的方法類別，作為文獻(xiàn)搜尋與分析的目標(biāo)。34a7、論文閱讀（回答問(wèn)題）的首輪次序12a8、遴選方法類別的捷徑教科書(shū)（textbooks）專書(shū)附完整參考文獻(xiàn)（sourcebook）專業(yè)雜誌（professionalmagazine）Tutorialpapers研究報(bào)告（monographs）與博士論文Reviewpapers（surveypapers）Journalpapers35a8、遴選方法類別的捷徑13a9、論文的組織架構(gòu)Abstract：?jiǎn)栴}、方法、優(yōu)點(diǎn)Introduction：既有方法分類、優(yōu)缺點(diǎn)

Mainbody：?jiǎn)栴}定義、假設(shè)、方法演繹Results：凸顯定量的成效Conclusion

36a9、論文的組織架構(gòu)14aPartIII：文獻(xiàn)搜尋與分析37a15a10、文獻(xiàn)分析第一步：劃分派別，遴選派別38a10、文獻(xiàn)分析第一步：劃分派別，遴選派別16a11、文獻(xiàn)分析第二步：鎖定最關(guān)鍵的論文39a11、文獻(xiàn)分析第二步：鎖定最關(guān)鍵的論文17a12、方法優(yōu)缺點(diǎn)與問(wèn)題對(duì)照表40a12、方法優(yōu)缺點(diǎn)與問(wèn)題對(duì)照表18a13、文獻(xiàn)分析第三步：分析優(yōu)缺點(diǎn)，尋求突破41a13、文獻(xiàn)分析第三步：分析優(yōu)缺點(diǎn)，尋求突破19a14、告別大學(xué)生的習(xí)慣：敢於想像，小心求證老是想逐行讀懂。不敢發(fā)揮自己的想像，論文沒(méi)寫(xiě)的就不會(huì)，癱瘓?jiān)谀茄e。先問(wèn)，再猜，然後讀。先想像再讀，猜對(duì)了讀起來(lái)省力，猜錯(cuò)了讀起來(lái)印象深刻。由粗而細(xì)，每讀完一輪，你對(duì)這問(wèn)題的知識(shí)就增加一層。根據(jù)這一層知識(shí)就可以問(wèn)出下一層更細(xì)緻的問(wèn)題，再根據(jù)這些更細(xì)緻的