Welcome!第1頁，共22頁。韋妙涵田子玄鄭皓月李相雨欣馬浩天潘城樂趙開群楊凱博張峻舒楊華志李浩禎原理姜逸揚唐一博韓濟舟韓鄴緒陳順瑊優(yōu)秀暑假作業(yè)名單書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。第2頁，共22頁。郭婧文魏依琳趙佳雯夏偉華羅晗雪丁思同馬譽格朱哲錦郭巖杰王予新車佳睿范又嘉王仁炎司翌騰聶賡揚辛晟嘉王子聞楊敬民劉哲源郝子申程子權(quán)優(yōu)秀暑假作業(yè)名單書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。第3頁，共22頁。王奕涵張庭婉琪李昕蓓權(quán)之恒李璐晗董梁鈺毛翌博李齊泰顏嘉寧張源海吳奕非武映涵趙澤同周澤偉牛楚天李明燁優(yōu)秀暑假作業(yè)名單書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。第4頁，共22頁。本學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能認讀所學(xué)詞語(背誦重點單詞)；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確朗讀和背誦所學(xué)故事或短文；能模仿范例寫句子（第二學(xué)期開始）；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號；能按要求用簡單的英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；第5頁，共22頁。

本學(xué)期的要求１、繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（跟讀、指讀、背誦）；

2、家長必須檢查每天的作業(yè)，并且簽字；

3、背誦單詞（拼背），聽寫單詞（批改并改錯）；

4、表演課本劇。5、提高書寫質(zhì)量。（正確、干凈、整齊、漂亮、速度）

第6頁，共22頁。

單詞突破，記憶有道HowtoremembertheEnglishwords?癥狀一

記憶速度慢，往往花費了大量的時間

和精卻收效甚微。癥狀二

記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。癥狀四

記性好，忘性大。癥狀三覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。第7頁，共22頁。癥狀一

表現(xiàn)：記憶速度慢，往往花費了大量的時間

和精卻收效甚微。

癥結(jié)：方法欠缺，沒有運用單詞讀音、拼寫

等內(nèi)外在規(guī)律去記憶單詞。

突破之道：我們接觸某個單詞就是從它的讀音、拼寫開始的。單詞只有會讀、會寫，才能記住，所以，我們應(yīng)該從掌握讀音規(guī)則(自然拼音法)，觀察單詞字母結(jié)構(gòu)這兩個方面記單詞。

第8頁，共22頁。

記憶單詞時通?？梢砸阅硞€單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個字母就成了一個新單詞。如：

①前面加字母：eat—meat

②后面加字母：hear—heart

③中間加字母：tree—three

④后面減字母：start—star

⑤換字母：look—book/cook

⑥調(diào)字母順序：blow—bowl字母變化記憶法第9頁，共22頁。癥狀二

表現(xiàn)：記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。

癥結(jié)：記憶時缺少判斷和辨析，只求快，囫圇

吞棗。

突破之道：我們可以找出容易記混的這些單詞

之間的異同，然后利用聯(lián)想、比較、

歸類等方法記憶單詞。

第10頁，共22頁。

在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。例如：

打籃球時聯(lián)想：ball,（play）basketball,（play）football,（play）volleyball等；吃水果時聯(lián)想：apple,pear,banana,orange,peach等。

1．聯(lián)想記憶法第11頁，共22頁。

把所學(xué)的單詞全部進行歸納、分類、整理，

使其條理清晰，然后再分類記憶。例如：

①題材分類法：

如名詞分為動物、植物等。

②同義詞分類法：

如tall—high

③反義詞分類法：

如tall—short

④同音詞分類法：

如see—sea

⑤形近詞分類法：

如quiet—quite

⑥陰陽性比較法：

如actor—actress

2．歸類記憶法第12頁，共22頁。3．理解記憶法

通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等來記憶一詞多義的單詞。例如：second（秒）：來源于古代的六分法。分，秒，它是二次劃分，因此“second”也就有了“第二”的意思。family(家庭)：fatherandmotherIloveyou.第13頁，共22頁。癥狀三表現(xiàn)：覺得單詞記憶枯燥無味，在記憶過程中容易走神，效率低下。

癥結(jié)：缺乏興趣，缺乏想象力。

突破之道：在記憶單詞的過程中，應(yīng)該善

于聯(lián)想，讓枯燥的過程變得輕

松有趣。第14頁，共22頁。1．游戲記憶法

通過游戲，在輕松愉快的氣氛中記憶單詞。例如：介詞in,on,under,above，behind的用法：設(shè)置一個游戲，如把一個水果或其他東西放在不同的地方，通過觀察這些東西的位置，就能輕易記住這些單詞。

第15頁，共22頁。2．歌曲記憶法

通過唱英語歌曲記憶單詞。例如：學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞，可以聽一些有關(guān)水果的歌曲。3．幽默記憶法

幽默是記憶的興奮劑。把單詞和各種幽默結(jié)合起來，記憶的效果非常顯著。例如：hippo(河馬)第16頁，共22頁。癥狀四

表現(xiàn)：記性好，忘性大。

癥結(jié)：不懂科學(xué)記憶，不懂遺忘規(guī)律,

缺乏實踐運用。

突破之道：多復(fù)習(xí)，多背誦，多運用。

第17頁，共22頁。１．遵循遺忘規(guī)律，多復(fù)習(xí)

單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間就要進行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞，根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，應(yīng)先多后少地來安排復(fù)習(xí)時間。而且復(fù)習(xí)只有在遺忘還沒有開始的時候才更有效。第18頁，共22頁。２．在運用中記憶

復(fù)習(xí)單詞不應(yīng)該一次緊跟一次地“舊調(diào)重彈”或者一口氣念十幾二十遍。這樣單調(diào)、機械地重復(fù)會產(chǎn)生枯燥、乏味、厭煩的情緒，容易引起大腦的抑制。同學(xué)們在記單詞時最好采取多種多樣的方式。

第19頁，共22頁。３．綜合記憶法

在單詞的學(xué)習(xí)中，要依靠多種方法，且讓多種方法在不同情況下交替使用，這樣才能收到意想不到的效果，才能真正做到會讀、會寫、會用。這樣記起來就會容易、有趣、充滿信心，不知不覺地記住了單詞。

第20頁，共22頁。祝大家都能成為小小單詞王！第21頁，共22頁。內(nèi)容梗概Welcome。書寫工整，錯誤率低，聽寫有批改及孩子的及時改錯。記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，其意思和拼寫方式就容易相互混淆。癥結(jié)：方法欠缺，沒有運用單詞讀音、拼寫等內(nèi)外在規(guī)律去記憶單詞。突破之道：我們接觸某個單詞就是從它的讀音、拼寫開始的。記憶單詞時通?？梢砸阅硞€單詞為基礎(chǔ)，。表現(xiàn)：記憶速度快，然而一旦單詞的數(shù)量增加，。癥結(jié)：記憶時缺少判斷和辨析，只求快，囫圇。見到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞。打籃球時聯(lián)想：ball,（play）basketball,。（play）football,（play）volleyball