2021年教師授課基本功新修煉學(xué)習(xí)心得與2021年教師授課工作領(lǐng)悟2021年教師授課基本功新修煉學(xué)習(xí)心得當(dāng)我讀了《教師授課基本功新修煉》這本書后，使我對教師基本功有了更深一層的認識。我感覺有很多的想法值得和大家___。一、教師的基本能力不能夠通很短期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)《教師基本功新修煉》有感心得領(lǐng)悟一蹴而就。教師的基本能力能夠不斷地去在實踐中學(xué)習(xí)磨練。教師的基本技術(shù)我認為應(yīng)該包括教育授課方法，主要指撰寫授課方案、授課、教法與做學(xué)生思想工作的方法;還包括聽、說、讀、寫。聽主若是指應(yīng)該學(xué)會傾聽，這是一項交際的基本技術(shù)，主要指師生間與生生間的相互傾聽，我感覺學(xué)會傾聽，能夠提高課堂的有效性;說應(yīng)該是指一般話水平，并包括課堂表達、講解，若是教師課堂說出的話學(xué)生不理解，那必然會影響課堂授課的有效性;讀，我感覺除了讀書之外，更重要的應(yīng)還包括讀學(xué)生，學(xué)生是一本書，動向（范本）的書，也是不易讀懂的書，教師只有讀懂學(xué)生這本書，并走進書的心里世界，這樣教育才能有的放矢;寫，這里的寫主若是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字，可是電腦的普及，我們的寫字技術(shù)卻在下降，甚至是有些字已經(jīng)寫不出來了。但作為教師必備的基本功，我想我的字還是該好好地練練!我感覺教師的基本技術(shù)應(yīng)該還要包括計算機的操作能力，教師應(yīng)該會使用計算機，會上網(wǎng)找尋資料、發(fā)收郵件，還要會做授課課件。二、授課基本功，是教師擁有扎實的教育授課功底。在《備課、授課、觀課、議課與授課反思》中，也感覺很深，認識了傳統(tǒng)備課存在的問題，傳統(tǒng)備課比較側(cè)重掌握大綱、研究教材、認識學(xué)生，形成了備大綱、備教材、備學(xué)生、備教具的理念去衡量，傳統(tǒng)的備課有著明顯的弊端。其習(xí)慣從教師的角度出發(fā)，___的是課而不是學(xué)生，側(cè)重的是教授而不是互動，過于依賴授課方案，因此存在很多的問題。比方，重形式而輕實效;重教法輕學(xué)法;重課前備課輕課后反思等。有效備課是有效授課理論中派生出來的見解。依照有效備課的理念，課備得好不好，主要得看備課的效益高不高，是不是能促進教師進行有效授課，促進學(xué)生的發(fā)展。否則，即使教師把課備得再周詳，再切合格式，教案書寫得再工整，也只能是低效備課。若是可是為了應(yīng)付檢查而照搬教參，抄襲現(xiàn)成授課方案，就只能稱為無效備課了。有效備課第一要給授課方案松綁，少一點___，少一點___主義，給備課管理一個寬松的環(huán)境。其次，有效備課主張把備課的主要精力放在認識學(xué)生、研讀教材，特別是構(gòu)思授課方案上，引導(dǎo)教師從一般性備課轉(zhuǎn)變到對授課方案的思路上來，推行有效的一個重要環(huán)節(jié)和教師自我提高的一個重要路子。三、教師授課基本功的拓展今天，我在《教師基本功新修煉》這本書上，又看到了教師基本功五個字，它長遠要求的基本功是：板書、一般話、制作并操作老例教具、選擇教法、研究教材、部署并批閱作業(yè)、考試命題等。推行新課程對基本功提出了更多的要求：板書、語言表達、操作老例教具、選擇教法、研究教材、部署并批閱作業(yè)等等。我們數(shù)學(xué)教師增加了新的基本功是：善于舉例、善于提問、善于比較和優(yōu)化。本書從更寬泛的角度來談?wù)摻處煹幕竟Γ菏谡n技術(shù)基本功：板書板畫、教具使用、語言表達、作業(yè)設(shè)計與批閱、授課資源的選擇與使用、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運用、試題命制與試卷解析授課方案基本功：文本解讀、教材辦理、目標(biāo)設(shè)定、起點掌握、問題提出、過程設(shè)計授課推行基本功：情境創(chuàng)立、環(huán)境創(chuàng)立、興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動___、授課調(diào)控授課策略選擇基本功：講解、小組合作、發(fā)現(xiàn)授課談?wù)撆c授課研究基本功：授課談?wù)摶竟Γ杭磿r談?wù)?、激勵性談?wù)?、形成性談?wù)?、終結(jié)性談?wù)?授課研究基本功：授課反思、聽課評課、課題研究、策劃___教研活動現(xiàn)在，電腦特別發(fā)達，很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫的字已跟不上潮流，也不大受歡迎了。以前我有一位學(xué)生的家長跟我說：孩子太累了，寫不好字，也沒方法。反正將來用的是電腦確實，時代在進步，有些基本功也憂如能夠消逝在時代的潮流中。經(jīng)常在惋惜那些名師名家，他們的授課基本功都特別扎實。我以全國出名特級教師靳家彥的感言作為對我們所有教師的勸戒：教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì);教師不是演員，但要有演員的才能;教師不是賢人，但要有賢人的思慮;教師不是將軍，但要有指揮千軍的魄力。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而和藹的心。所有這些，才能后成一位教師的風(fēng)范。我們每個人都不用然能成為特級教師，特級教師的要求我們也不用然能做到。但只要努力，我們的基本功就會更扎實些。2021年教師授課工作領(lǐng)悟一、帶著感恩的心給學(xué)生上課這些學(xué)生是奔著我們學(xué)院來的、是奔著我們系來的、是奔著我們教師來的。他們帶著家庭的希望，帶著數(shù)倍于公辦院校的學(xué)費抵達我們學(xué)校，他們相信我們，他們相信能夠在這里學(xué)到真本事，我們不能夠辜負這一個個家庭和學(xué)生對我們的信任，我們必然要把自己最好的東西、最適用的知識教給我們的學(xué)生，使他們將來有能力過上好日子，這是其一。其二，我們的薪水、我們的各種福利待遇都是來自學(xué)生的學(xué)費，我們應(yīng)小心存感謝，我們應(yīng)該知恩圖報，我們要加倍努力，以自己優(yōu)異的工作使學(xué)生感覺到他們的學(xué)費沒有白繳。二、想方想法把知識教授給學(xué)生教師必然要對自己的學(xué)生有信心，必然要相信學(xué)生能學(xué)會。我們有些教師一遇到困難就報怨學(xué)生基礎(chǔ)差，入學(xué)分數(shù)低。其實這不是學(xué)生的問題，是我們的授課方法有問題，我們用老例的方法，用教本科生的方法來教我們的學(xué)生，他們當(dāng)然學(xué)不會。我們要用學(xué)生能夠理解的方法，用平時易懂的語言，將知識教授給學(xué)生。我們要想方法將講解的知識貼近他們的生活，使學(xué)生感覺到你講的知識其實不難，他們生活里每天在應(yīng)用。比方：晶體三極管的電流控制作用在電子技術(shù)課程中是一個特別重要的知識點，我在上課時以自來水管為例，我問學(xué)生：你們清早洗漱時怎樣控制自來水的流量，學(xué)生回答：控制水龍頭的開關(guān)，用水時打開開關(guān)，不用水時關(guān)上開關(guān)，用水多時開關(guān)開得大一點，用水少時開關(guān)開得小一點。我告訴同學(xué)說：三極管的基極就相當(dāng)于水龍頭的開關(guān)，發(fā)射極和集電極就相當(dāng)于自來水的入水口和出水口，我們想要三極管經(jīng)過大電流，就把基極電流增大；想要三極管經(jīng)過小電流，就把基極電流減??；不要三極管通過的電流，不給基極通電流就可以了。因此，只要控制基極電流的大小，就能控制經(jīng)過晶體三極管電流的大??；在講穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路中穩(wěn)壓管與限流電阻之間的關(guān)系時，我向?qū)W生提問：___水庫___能夠保證長江中下游水流牢固？學(xué)生思慮后回答：汛期時水庫把節(jié)余的水存起來；枯水期水庫把存水放出去，這樣就可以保證長江中下游水流牢固。我對同學(xué)說：穩(wěn)壓電路中的限流電阻就相當(dāng)于___水庫，穩(wěn)壓管就相當(dāng)于水庫的閘門，若是電源電壓高升，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動高升從而保證用電電路的電壓牢固；若是電源電壓降低，穩(wěn)壓管使限流電阻兩端的電壓自動降低從而保證用電電路的電壓牢固。中斷的見解是單片機授課中的重點也是難點，若是用___上的語言表達，學(xué)生大多聽不理解。我在上課時用發(fā)生在班級的真實案例告訴學(xué)生什么是中斷：有一天，方楚輝同學(xué)正在食堂吃飯，我去找他要另一個同學(xué)的___號碼，方楚輝同學(xué)停止吃飯，將這個同學(xué)的___號碼說給我，爾后繼續(xù)吃飯。我對同學(xué)們說這就是中斷。緊接著引入單片機中斷的見解，給同學(xué)們表達什么是中斷贊同寄存器，什么是中斷控制寄存器。那堂課同學(xué)們聽得津津樂道，在笑聲中理解了什么是單片機的中斷，掌握了中斷中兩個重要寄存器的使用。我認為，能把基礎(chǔ)好，入學(xué)分數(shù)高的學(xué)生教好是對一個大學(xué)教師的基本要求。能把基礎(chǔ)不好，入學(xué)分數(shù)相對較低的學(xué)生教好這才是一個大學(xué)教師授課水平試金石。其實要做到這一點其實不難，只要我們用學(xué)生能夠理解的方法，用平時易懂的語言，把知識點教授給學(xué)生就可以了。但是你要下功夫，你要研究授課方法，你要經(jīng)常推斷什么是學(xué)生能夠理解的方法，什么是平時易懂的語言。我現(xiàn)在備課百分之九十的時間都是用在教法上。實踐證明，只要我們心里有學(xué)生，只要我們對學(xué)生有信心，只要我們的授課方法正確，哪些基礎(chǔ)不好，入學(xué)分數(shù)相對較低的學(xué)生是能夠教好的。三、用正確的方法訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)在實訓(xùn)或?qū)嶒炇谡n中，必然要防備讓學(xué)生盲目去做，教師必然要先行示范，把正確的工作程序和操作方法做給學(xué)生看，使其養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)習(xí)慣。這就憂如體育運動項目的教練員訓(xùn)練運動員相同，第一要教給學(xué)生正確、規(guī)范的技術(shù)動作，爾后讓學(xué)生去模擬。這個過程特別重要，若是讓學(xué)生盲目去做，一旦形成了不好的操作習(xí)慣就很難改正。因此，無論是實驗課還是實訓(xùn)課，任課教師必然要在上課前自己先將實驗或?qū)嵱?xùn)的項目做一遍，在做的過程中你會發(fā)現(xiàn)很多問題，你會總結(jié)很多教法，你會感覺胸有成竹。必然要掌握住一個原則，自己沒有做過的實驗和實訓(xùn)不要讓學(xué)生去做。我的所有實驗和實訓(xùn)項目都要在上課前做一遍，包括焊接合用電路。這就要求任課教師必然要有扎實的操作基本功，要不斷自我加壓，要不斷提高自己的操作技術(shù)。四、好學(xué)生是夸出來的有一句電視廣告詞說：好孩子是夸出來的其實好學(xué)生也是夸出來的。作為老師你要對你的學(xué)生有信心，同時你也要幫助你的學(xué)生成立信心。我們的學(xué)生寬泛信心不足）自信心對于一個人的成長特別重要，正是有了富強的自信，劉國梁才能在奧運會乒乓球決賽場上，面對自己以前從未勝過的對手一舉奪得冠軍。對學(xué)生必然要多揚、多激勵、在教師的潛意識里必然要認為他能學(xué)會。我在帶09級汽電專業(yè)《汽車單片機與局域網(wǎng)技術(shù)》這門課的實訓(xùn)時，當(dāng)大部分學(xué)生都已經(jīng)做項目___時，有一位學(xué)生還在做項目1。我沒有責(zé)怪他，更沒有瞧不起他，我在班上夸耀了他。我說：這位同學(xué)鍥而不舍的精神值得我們大家學(xué)習(xí)，他不欺詐自己，不懂的東西他必然要弄懂。你看他做的很慢，其實他很扎實。結(jié)果在做到項目___時，這位同學(xué)完成了超越。我特別注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我對學(xué)生獲取的點滴成績都大加賞，在各個場合進行夸耀，我要讓他