小數(shù)的意義二教學(xué)設(shè)計(jì)續(xù)魯小學(xué)四年級(jí)李銀萍教學(xué)目的1．使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，從而認(rèn)識(shí)小數(shù)并理解小數(shù)的意義．2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．3．通過小數(shù)這個(gè)新的數(shù)域的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是沒有止境的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì)，并受到唯物主義的教育，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義．教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生真正理解小數(shù)的意義．教學(xué)步驟一、設(shè)疑激趣：1、我們都學(xué)過那些數(shù)？舉例說明。（整數(shù)、分?jǐn)?shù)）2、你還見過那些數(shù)？（小數(shù)）3、你在那里見過？（學(xué)生舉例，教師可以適當(dāng)出示：如出租車的計(jì)價(jià)牌、商場(chǎng)的價(jià)簽等。）4、你對(duì)小數(shù)還有那些了解？你想知道有關(guān)小數(shù)的那些知識(shí)？（教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的進(jìn)行板書：小數(shù)的意義，產(chǎn)生，與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系等）（二）探究新知１．教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生．①口算：10÷10=1÷10=100÷10=1÷100=1000÷10=1÷1000=教師提問：你能說說兩組題有什么特點(diǎn)嗎？②學(xué)生活動(dòng)：分組測(cè)量課桌的長(zhǎng)與寬．（利用直尺）教師提問：從測(cè)量結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：在進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量時(shí)，往往得不到整數(shù)的結(jié)果．除了可以用分?jǐn)?shù)的形式表示以外，還可以用另一種新的數(shù)來表示，這就是小數(shù)．2．教學(xué)小數(shù)的意義．（1）認(rèn)識(shí)一位小數(shù)：演示課件小數(shù)的意義①根據(jù)圖意，填出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)．②教師出示：把1米平均分成10份，每份是（）分米，是（）米；這樣的3份是（）分米，是（）米．③教師指出：1分米=米，也可以寫成米．3分米=米，也可以寫成米．④教師提問：你能將剛才填寫的另外兩個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)嗎？（米=米；米=米）⑤教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？（分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）⑥教師提問：米表示什么？米呢？你再說兩個(gè)一位小數(shù)，并說出他們的意義。（2）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)：繼續(xù)演示課件猜一猜：你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系嗎？①教師出示：把1米平均分成100份，每份長(zhǎng)（）厘米，是（）米；這樣的7份是（）厘米，是（）米．②引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺，結(jié)合教師出示的習(xí)題然后進(jìn)行分組討論．（指名回答并板書：1厘米=米=米；7厘米=米=米．）③教師小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)．兩位小數(shù)表示百分之幾．(3)認(rèn)識(shí)三位小數(shù)繼續(xù)演示課件教師提問：把1米平均分成1000份，每份長(zhǎng)是多少？學(xué)生在尺上找出1毫米后，教師出示1厘米的放大圖．引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出1毫米的，并說明理由，使學(xué)生明確：1米是千分之一米，還可以寫成0．001米．（板書：１毫米，米，0．00１米）教師提問：8毫米是千分之幾米？寫成小數(shù)是多少呢？13毫米昵？(板書：8毫米，米，0．008米)(板書：13毫米，米，0．013米)教師提問：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？（板書：三位小數(shù)）教師說明：照這樣分下去，還可得到米寫成0．0001米......（板書：米，0．0001米）(4)抽象、概括小數(shù)的意義教師提問：把1米看成一個(gè)整體，如把一個(gè)整體平均分成10份、100份、1000份......這樣的一份或幾份可以用分母是多少的分?jǐn)?shù)表示？教師講解：②把分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)時(shí)，可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開．學(xué)生討論：什么叫小數(shù)？教師補(bǔ)充并概括：分母是10、100、1000、......的分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾......的數(shù)叫做小數(shù)．3．教學(xué)例1繼續(xù)演示課件（出示例1）教師出示：1角是元，用小數(shù)表示是（）元．2分是元，用小數(shù)表示是（）元．2角5分是元，用小數(shù)表示是（）元．牛奶每袋8角5分，用“元”作單位是（）元．組織學(xué)生討論，并指名說一說每道題都是怎樣想的？教師提問：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？（分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)......）（三）鞏固練習(xí)：1、書P86做一做：里面有（）個(gè)十分之一．里面有（）個(gè)百分之一．里面有（）個(gè)千分之一．2、書P89（1）把下圖中圖色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來．分?jǐn)?shù)：_______分?jǐn)?shù)：_______分?jǐn)?shù)：_______小數(shù)：_______小數(shù)：_______小數(shù)：_______3、書P89（2）用線段把相等的小數(shù)和分?jǐn)?shù)連起來．（四）課堂小結(jié)：我們以前學(xué)過整數(shù)、分?jǐn)?shù)，今天又學(xué)習(xí)了小數(shù)，通過今天的聯(lián)系我們知道它們之間有一定的聯(lián)系．①當(dāng)測(cè)量、計(jì)算的結(jié)果不能用整數(shù)表示的時(shí)候，就可以用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示．②分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù)，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù)......③分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位分別是......，這也是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位．④整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10．（舉例說明）板書設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義二=