有多重 ——榮小王大倫教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1千克等于1000克。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力及互相合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把教學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生感知教學(xué)就在身邊，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生親切感。培養(yǎng)學(xué)生有克服困難勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生建立1千克和1克的概念，估算出一些物品大約有多重。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制課件，天平，砝碼，臺(tái)秤，500克鹽一袋，黃豆20個(gè)，曲別針30個(gè)，蘋果4個(gè)，口香糖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感知輕重1、講故事:比力氣師：阿凡提《比力氣》的故事2、設(shè)疑，導(dǎo)入新課。師：看來物體有輕有重，怎樣來表示物體的輕重呢？今天我們就來認(rèn)識(shí)表示物體重量的單位“千克和克”。(板書課題)二、新課教學(xué)，認(rèn)識(shí)克與千克1．認(rèn)識(shí)秤。師：要想知道某個(gè)物體到底有多重，怎么辦呢？生：用秤稱。師：觀察了生活中常用的稱，匯報(bào)一下你們組在哪見過什么樣的秤？(生說，師示課件演示各種秤：磅秤、桿秤、盤秤、天平、電子秤、人體秤)師：今天我們就用盤秤和天平來稱量物體的重量。2．親歷體驗(yàn)，感知“千克”師：秤家族中的每位成員都是用來稱物體的質(zhì)量的，那么，怎樣才能精確地稱出物品的質(zhì)量呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)兩個(gè)質(zhì)量單位。（板書課題：千克和克的認(rèn)識(shí)）（1）稱一稱，感知“1千克”師：我們稱一般的物體有多重，常用“千克”作單位。老師帶來了幾種物品，我們來親自體驗(yàn)一下1千克有多重。（兩瓶飲料，4個(gè)蘋果，16個(gè)雞蛋）（2）掂一掂，體驗(yàn)“1千克”每個(gè)同學(xué)都掂一掂1千克的物品，你有什么感覺？（3）估一估，深化“1千克”=1\*GB3①先估計(jì)幾本數(shù)學(xué)書是1千克，實(shí)際稱一稱。=2\*GB3②再估計(jì)幾本語文書是1千克，實(shí)際稱一稱。生1：老師，為什么同樣是1千克書，而個(gè)數(shù)卻不一樣呢？生2：因?yàn)闀拇笮”『癫灰粯?，語文書稱的數(shù)量少，數(shù)學(xué)書稱的數(shù)量多。（4）說一說，發(fā)現(xiàn)“1千克”說一說你生活實(shí)際中大約是1千克的物體。3.再次體驗(yàn)，感知“克”師：同學(xué)們真厲害，不僅會(huì)使用工具稱出1千克物體，現(xiàn)在老師這兒有一枚2分硬幣，你能稱出它有多重嗎？（1）稱一稱，它有多重？生：太輕了，秤上的指針沒反應(yīng)。（2）掂一掂，有什么感覺？生：幾乎感覺不到有東西。很輕，很輕。師：像這樣很輕的物體，常用“克”來作單位。（3）1克有多重呢？剛才，用臺(tái)秤稱2分硬幣，由于太輕，稱不出它的質(zhì)量，這時(shí)我們就要借助另外一種秤——天平秤來稱。（4）教學(xué)天平秤的使用方法后，指名操作。=1\*GB3①稱出一枚2分硬幣的質(zhì)量，掂一掂。=2\*GB3②稱出三根曲別針的質(zhì)量，掂一掂。（5）估一估，1克有多種。=1\*GB3①先估計(jì)幾片口香糖是1克，實(shí)際稱一稱。=2\*GB3②再估計(jì)幾粒黃豆是1克，實(shí)際稱一稱。三、感知“千克”和“克”之間的關(guān)系師：同學(xué)們真了不起，不僅認(rèn)識(shí)了生活中的各種各樣的秤，還知道稱一般物體用“千克”作單位，稱較輕的物體用“克”作單位，那么“千克”和“克”這同一家族中的兩位成員之間有什么關(guān)系呢？=1\*GB3①稱一稱，一袋鹽有多重？（500克）=2\*GB3②算一算，兩袋這樣的鹽有多重？（1000克）=3\*GB3③看一看，把兩袋鹽同時(shí)放在臺(tái)秤上，指針指著幾？（1千克）=4\*GB3④說一說，1千克=1000克1000克=1千克全班齊讀。四、解決問題，應(yīng)用新知1．填空。2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克2.在（）里填“＞”“＜”或“＝”。800克（）4千克3千克（）3000克2千克（）1500克7000克（