(圓滿版)?z、c、s?拼音講課講課方案講課方案(人教版一年級(jí)上冊(cè))(圓滿版)?z、c、s?拼音講課講課方案講課方案(人教版一年級(jí)上冊(cè))(圓滿版)?z、c、s?拼音講課講課方案講課方案(人教版一年級(jí)上冊(cè))z、c、s?拼音講課講課方案講課方案(人教版一年級(jí)上冊(cè))一．講課目的：學(xué)會(huì)zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫學(xué)會(huì)zcs與單韻母構(gòu)成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。二．學(xué)情分析：平舌音發(fā)音的正確性和落實(shí)程度直接影響此后翹舌音的學(xué)習(xí)和劃分。所以，當(dāng)堂掌握很重要，發(fā)音方法和發(fā)音部位的掌握是本課講課的要點(diǎn)。三．要點(diǎn)：zcs發(fā)音及zicisi的整體認(rèn)讀難點(diǎn)：zcs的發(fā)音及嫻熟記憶，還有s的書寫四．課時(shí)安排：3課時(shí)五．課前準(zhǔn)備：課件、音節(jié)卡片、“蘋果〞〔一面帶有字母或音節(jié)〕講課方案：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)zcs，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫;學(xué)會(huì)zcs與單韻母構(gòu)成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié).一、創(chuàng)辦狀況，揭示課題、引入：今日，有位新朋友要和我們一同學(xué)習(xí)，看看誰來了？今日它將和我們一同學(xué)習(xí)新知識(shí)。〔課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬〕二、教讀聲母zcs〔一〕、看插圖，引出zcs過渡語(yǔ)：我們今日要認(rèn)識(shí)的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？、教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今日我們要學(xué)的一個(gè)聲母“z〞。老師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。、講課聲母cs，看圖說話，刺猬的“刺〞發(fā)的輕短就是我們今日學(xué)的“c〞；蠶寶寶吐絲的“絲〞發(fā)輕短就是我們今日學(xué)的“s〞。老師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，開火車讀。、讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？〔舌頭都是在前面，并且都是平的，我們叫他們，平舌音?！?二)、自主認(rèn)識(shí)字形過渡語(yǔ)：你們都會(huì)讀了，那么你們記著它們的樣子了嗎？此刻想不想開動(dòng)你的小腦袋依據(jù)插圖自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用其他方法記著它?！步?jīng)過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思想和抵達(dá)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練?！场踩场W(xué)習(xí)拍手歌過渡語(yǔ)：看剛剛同學(xué)們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌〞。你拍z我拍z，像個(gè)小2zzz。你拍c我拍c，像個(gè)半圓ccc。你拍s我拍s，半個(gè)8字sss。(這首拍手歌一來可以讓孩子輕松，二來能實(shí)時(shí)牢固剛學(xué)過的拼音。)三、學(xué)寫聲母zcs、教師在四線格里范寫，學(xué)生察看。你發(fā)現(xiàn)了什么？〔發(fā)現(xiàn)了，都是在四線格里的同一個(gè)格里，并且都是一筆寫好的〕2、書空寫在書上描紅，再寫一個(gè)、學(xué)生練寫時(shí)，注意提示，寫字的姿勢(shì)，相機(jī)指導(dǎo)。四、zcs拼讀音節(jié)過渡語(yǔ)：這三個(gè)聲母朋友要和我們從前認(rèn)識(shí)的韻母朋友一同來考考我們的小爬爬，看，它請(qǐng)我們幫助啦！、回想拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰〕、看看書z喜愛和那些韻母交朋友？、誰能用從前我們學(xué)過的方法自己拼讀〔學(xué)生自己聯(lián)系拼讀〕、誰能當(dāng)小老師來交大家讀？生教生，練習(xí)拼讀zɑzezuzuo開火車讀zɑzezuzuo的四聲，假如能給他們找朋友組詞的話可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。要點(diǎn)是zuo。、自主拼讀cs，方法同上。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)zicisi3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課講話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的三個(gè)新成員，它們是——ZCS，它們要帶著我們?nèi)フ覍て匆敉鯂?guó)的寶藏。但通往寶藏的路上有很多災(zāi)關(guān)，有沒有信心戰(zhàn)勝這些困難？二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi〔一〕、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi、掌握讀音：聽老師讀z和zi，比較它們有什么不同樣〔聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)一些。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀?！场⒄J(rèn)清字型：比較z和zi有什么不同樣與同樣之處、兒歌牢固：zi整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給zi編了一首兒歌呢：紫色樹,紫色花,紫花開了卻紫瓜,紫瓜柄上長(zhǎng)小刺,紫瓜里面裝芝麻。zīzízǐzì〔二〕、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci、自主研究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。、兒歌牢固：小馬虎，愛喝醋，拿著醋瓶真糊涂．小馬虎，別馬虎，馬虎叫你喝不到醋。cīcícǐcì〔三〕、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si、自主研究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。、兒歌牢固：蠶寶寶，白胖胖，吐銀絲，造新房，造了新房送工廠，織出衣服千萬丈。sīsísǐsì〔四〕、第四關(guān)：讀一讀，比一比。z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se三、書寫指導(dǎo)過渡語(yǔ)：讀得那么好，能不可以過“寫〞這一關(guān)呢？、說一說每個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)在四線格中的地點(diǎn)。、認(rèn)真看老師范寫。、書空，自己在抄錄本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個(gè)寫一個(gè)。四、預(yù)留作業(yè)闖關(guān)成功，打開寶藏看看吧。一封給闖關(guān)小英豪的信：請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，把今日認(rèn)識(shí)的拼音新朋友和拼讀本事教給自己的爸爸媽媽吧。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。一、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)、做“摘蘋果〞的游戲。〔把聲母和音節(jié)寫在蘋果的反面，學(xué)生摘下來好讀后邊的聲母或許音節(jié)，讀對(duì)了就能獲得這個(gè)蘋果。〕、帶拼音自由拼讀5個(gè)生字：“做過了不樂〞。、反響讀：指名讀，開火車讀。、去拼音練讀5個(gè)生字。、組詞讀，牢固5個(gè)生字。二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌、牢固音節(jié)，自由拼讀課文兒歌。、在老師的帶著下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的伙伴聽。、學(xué)習(xí)小組討論如何記著生字。集體溝通：差別“了〞“樂〞的音形義。5、你在上數(shù)學(xué)課時(shí)，認(rèn)真嗎？做題就象過橋，所以，想一想今日數(shù)學(xué)課，你過了幾座橋啊。、熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動(dòng)作讀。、復(fù)習(xí)5個(gè)生字。(引語(yǔ):看看你能過這五座橋嗎?)三、看圖讀詞語(yǔ)、拼讀詞卡。〔課文插圖