2019中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三記述文閱讀記述文文體知識(shí)梳理素材2019中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三記述文閱讀記述文文體知識(shí)梳理素材6/62019中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三記述文閱讀記述文文體知識(shí)梳理素材2019中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀專題三記述文閱讀記述文文體知識(shí)梳理素材敘文的六要素?cái)⑽牡牧兀骸⒌刂?、人物、事件的出處、、果。掌握敘文的六要素，有助于剖析文章的?gòu)，理清事件生、展的脈，而正確掌握文章的主旨。敘文分以寫人事主。人和事的表達(dá)和描詳盡、定突出，同多表作者的和感覺。重于從表達(dá)敘事散人物和事件的展化程中反響事物的本，擁有散文、地址、人物等要素。文例《永久的悔》一文中作者通回去的家庭生活，表達(dá)自己母深深的愧疚與思念之情。一般不述事件的詳盡程，沒有圓滿的情，也不定詳盡描述人物，而是通人、事、物、景來達(dá)作者的心聲，反響圓滿的精神容顏，體特定的精神或主抒情散旨。文《春》通描述春草，春花，春雨和迎春例，抒了作者春天喜至深的情，起人美好生活的神往，激勵(lì)人珍惜春光、向上。定真諦散文擁有抒情性、形象性和真諦性的特點(diǎn)。一般以一件事開，述道理，加以。真諦散《蟬》寫蟬的聒噪、病蟬的微小和病弱到蟬在泥文例下埋十七年，出來只活一個(gè)夏天，由一只小小的蟬引于生命的感悟，啟示我：無論生命如何短，必需好好地活著。小定以刻畫人物中心，通圓滿的故事情和詳盡的(P162小)境描述來反響社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。敘序插敘(2014婁)

定敘的程中，由于表達(dá)的需要，中斷表達(dá)的索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情和事件的表達(dá)方式。內(nèi)容上：①交代了??內(nèi)容；②解了??的原因；③突出人物性格或某種品；④突出文章主旨。作用構(gòu)上：①推情展，下文??作；②主要情起充托的作用；③使文章內(nèi)容豐富，情起伏；④使文章構(gòu)富于化，防備平直敘，增感染力。迅《故》，當(dāng)“我”的母到土，作者用“候，我的海里忽然出一幅神異的畫來”引出例少年土形象的插敘，將土去與在的形象及生活狀況形成明比，充了文章內(nèi)容，升了文章的主。依照事情生、和果的序來寫。一般可分三定種：一是圓滿依照序敘；二是以地址的序來表達(dá)事件；三是以事情的內(nèi)在系序來表達(dá)事1/6件。敘作用敘事有有尾，條理清楚，起來脈清楚、印象深刻。例屠格涅夫《林和草原》，作者依照序有次地寫出各種光景從清早到夜晚的化。定先寫果，再交代前面生的事。寫更能吸引者，增文章的生性。作用制造念，吸引者，防備表達(dá)的平板，增文章的可性。倒敘振《海燕》，作者用倒敘的方法描述故的小燕子例在“漫特其余春天”里活的景。今后再回到，著故小燕子的深邃感情，海上的小燕子行了致描寫。敘文言的品析修辭角度修辭目內(nèi)容作用①將抽象的事物詳盡化、形象化；②使高妙的道理淺化。辨析甲(本體)如(：像、似、若、猶、憂如、憂如)乙(體)。朔《兵》中“他想沖來，可是鬼子的火力太比例，只憂如流星一，走開大，獨(dú)活?！毙稳荼?3年4迅速，神出鬼沒；“原來山下朦模糊朧地示出一座城，到考)亮著燈，憂如星星?！睂懗鰺艄獾奶攸c(diǎn)。答格式運(yùn)用比的修辭，生形象地描了??的狀況(特點(diǎn))，抒(或襯托)了人物??的心情。(下文情作)作用將物人格化，描述形象，表意豐富，生幽默。辨析“物”擁有“人”的行和思想。人例老舍《南的冬天》中“它寂靜不地低聲：‘你(3年3放心吧，兒準(zhǔn)保暖和?！蓖怀鲂∩降目??？?答格式運(yùn)用人的修辭，把??人化，形象生地描述了??的情景(或特點(diǎn))，抒了??的感情。作用內(nèi)容集中，增氣；敘事透辟，條剖析；于抒情，更有氣勢。排比朱自清《春》最后三段以排比的形式分將春天成“例落地的娃娃”“小姑娘”“強(qiáng)壯的青年”，內(nèi)容集中，使抒情更有氣。答格式運(yùn)用排比的修辭，句式整，有力地寫出了??的特點(diǎn)。作用突出特點(diǎn)，揭示本，者以明而烈的印象。辨析事物的形象、特點(diǎn)、作用、程度等作大或小?？淅兜谝磺€(gè)球》中“眾的吼聲幾乎能把滂沱大雨下去”用夸手法表眾吼聲之激烈。答格式運(yùn)用夸的修辭，突出表了??的感情/了??的特點(diǎn)。作用度明，加氣，烈抒情。辨析用疑的形式來表達(dá)確定的意思，不需要回答。反黃蓓佳《心聲》中的“嗓子不好的人，就只好在林子例里他喜的文？”運(yùn)用反，表達(dá)了京京烈的感情，增了文章的感染力。2/6答格式運(yùn)用反的修辭，突出加了氣，突出()了??。作用多次，人留下深刻的印象；抒情烈，富饒感染力。辨析同一個(gè)或句子多次出。屢次劉大杰《巴三峽》中“偶看一只黑色的，拼命地，拼命地，得它不簡單那高高的峰。”運(yùn)用反例復(fù)的修辭手法，用兒努力也不易越山岳的直感覺從面襯托山的高峻。答格式運(yùn)用屢次的修辭，突出了??的心情(特點(diǎn))作用自自答，引人注意，啟思慮。辨析突出所的內(nèi)容，把它用的形式表示出來，自自答。黃蒙田《竹林深人家》一文“回來，山麓的竹林上出了煙。那是是山？都不是，那是竹林深例人家的炊煙?！贝鸶袷竭\(yùn)用的修辭，提出，引人思慮，了??的特點(diǎn)。(2)描述角度作用例①交代故事生的據(jù)，那個(gè)季，不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在、地址、空中或上或下或左或右、低低地打著旋。(林莉《小巷深》)、景。作用：交代了小中故事生的季。但此地上的柳已芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子②襯著境氣氛。的天上的點(diǎn)相照，打成一片春日的平易。(迅《箏》)自然作用：襯著出早春松、富饒生氣的境氛。境描述清早下一毛毛雨，在然放了晴，路上是滑得很。兩③襯托人物心情。地里的秋莊稼，雨水沖洗得蔥綠水，珠晶。(茹志《百合花》)作用：襯托出“我”去包扎所松的心情。深的天空中掛著一金黃的月，下面是海的沙地，都④襯托人物形象種著一望無的碧的西瓜，其有一個(gè)十一二的少年??向一匹猹全力的刺去。(迅《故》)作用：襯托了土樸的形象。中秋后，秋是一天涼比一天，看看快要冬天；我整天地⑤構(gòu)上，??靠著火，也穿上棉了。(迅《孔乙己》)作，推故事作用：下文寫孔乙己的落魄出作，推故事情的情的展。展。答注意：①以上五點(diǎn)作用，答盡量答全；②社會(huì)境描述的作用同自然境描述，此不再述。分定言描述(2016衡通人物之的來刻畫人物性格。3/6陽、邵陽，2014邵陽)心理描述(2016邵通剖析人物的心理活(內(nèi)心感覺、意象、夢想、內(nèi)心思陽，2014邵陽)想斗爭等)，挖掘人物的思想感情。作描述(2016衡作描述(2016衡陽)人物描陽)寫神描述即人的面部表情行刻畫，以突出人物性格特點(diǎn)。容顏描述通容顏、姿、服等的描述，來揭示人物思想品、精神貌。作用①塑造人物性格；②推情展；③揭示文章主。答格運(yùn)用了(容顏、言、心理、作、神)描述手法，(生形象地)寫出了??的式狀況，寫出了人物??的心理(心情、感情)，刻畫了??(人物形象)，表達(dá)了(人物)的??感情敘文表手法及其作用文章了突出主要事物，用似的事物或相反、有差的事物作特點(diǎn)陪，種“烘云托月”的表手法就是托。用似的事物作陪叫正，用反面的、有差的事物作陪叫反。作用特點(diǎn)明，矛盾突出，形成烈的反差，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想感情等。托季羨林《永久的悔》中“她家里都吃不上，哪里有上學(xué)，所(2015例以我母一個(gè)字也不，活了一子，個(gè)名字都沒有”，托邵陽)出母家境的。特點(diǎn)文章前后內(nèi)容的是一個(gè)意思，互相照。多用于文章的開和尾。作用使文章然一體、情圓滿、構(gòu)、中心突出。前后照朱自清《背影》一文開寫道“我與父不相已二年余了，我(2016例最不能夠忘的是他的背影”，尾又寫道“在晶的淚光中，又婁底)看那肥胖的、青布棉袍黑布褂的背影”，前后照，自然表露出“我”父的思念之情。特點(diǎn)置疑，不作解答，以起者“根究底”的欲望和迫切期待的心理。作用引起者的注意與思慮，激起者的趣，使文章情曲置念折。(2013朔《兵》在文章第二部分通置一個(gè)個(gè)念，使故事情衡陽)例曲折人，又凸了兵苦后的精神貌，并下面情的展作。比分橫向比和向比兩種形式。橫向比，就是將幾個(gè)特點(diǎn)不同樣樣樣的人、事、物行比。向比，就是將一個(gè)()人、事、物不同樣樣樣點(diǎn)所呈出來的物象、特點(diǎn)、行等行比。作用突出被表事物的本特點(diǎn)，揭示本；加文章的奏效比和感染力；者以明而烈的印象?！妒瘛分凶髡咄▽⑸僭S木與一般木比，引出石榴，突例出表石榴是少許開花木中“最可”的，擁有不畏炎的非同常的道德。①伏筆是“性”的。埋下的伏筆，平時(shí)比蔽，巧妙的伏特點(diǎn)筆，在沒有看到“筆”從前，貌似“筆”；②伏筆平時(shí)可是4/65/6在三要素中居于第一的重要地位，小說經(jīng)過容顏描述、行為描述、心理描述等來刻畫人物形象，小說中的人物是擁有典型性格的人物形象。情節(jié)是小說中矛盾矛盾的演變過程，小說的情節(jié)一般包括初步、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，小說的情節(jié)貴在曲折、跌宕。指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描述。它所描述的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描述的內(nèi)容能夠是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。交代人與社會(huì)之間的關(guān)系。交代時(shí)代背景，塑造人物典型性格。指自然界的光景，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林荒野等，還包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地址等。襯托人物身份、地位、行動(dòng)，襯托人物心情，襯著氣一兩筆，點(diǎn)到為止；③前有伏筆，后有應(yīng)筆。作用對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，進(jìn)行隱性提示或表示，以求伏筆前后響應(yīng)。魯迅《故鄉(xiāng)》中“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說：“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大舉例約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不但點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且表示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場變得十分自然。特點(diǎn)用某一物品來比較或象征某種精神、道德、思想、感情等。作用間接表現(xiàn)作者之志趣，突顯表達(dá)的藝術(shù)性；增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)形象性；增強(qiáng)文章的感染力。茅盾《白楊禮贊》中作者以西北黃土高原上“參天聳立，不折不托物言志舉例撓，抗衡著西北風(fēng)”的白楊樹，表現(xiàn)在民族解放斗爭中樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上游的精神。特點(diǎn)經(jīng)過對(duì)事物的描述或環(huán)境的襯著，來抒發(fā)生者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、狀況交融。使情和景互相感覺，互相交融，互相依賴，從而創(chuàng)立一種物我一作用體的藝術(shù)境地，圓滿地表達(dá)作者的思想感情，有極強(qiáng)的感染力，借景抒情能夠使讀者產(chǎn)生你中有我，我中有你的感覺。舉例朱自清《春》中，作者經(jīng)過對(duì)春天景色的描述，表達(dá)了對(duì)春的熱愛和贊美之情。注：借景抒情與托物言志的差異：借景抒情：借助于對(duì)客參觀景的描述來抒發(fā)感情。作者表達(dá)的是委宛的感覺，所以它有喜、怒、哀、樂、愁