青年教師基本功即興演講青年教師基本功即興演講青年教師基本功即興演講青年教師基本功即興演講編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:各位評委、老師們：下午好！我演講的題目是：用心營造平等氛圍！曾經(jīng)在品讀中讀過一篇文章“我成績不好，但我不是壞人”。文中講到一個(gè)初中生，成績差，調(diào)皮好動，上課看武俠小說，放學(xué)進(jìn)游戲廳和網(wǎng)吧，擅長各種惡作劇。上課夾前排女生頭發(fā)，課后被教導(dǎo)主任訓(xùn)斥寫檢討。那個(gè)時(shí)代手機(jī)不是很普遍，借手機(jī)打電話很普遍，但是只有他每次借別人手機(jī)打電話，總是將話費(fèi)充進(jìn)去；借別人的課外書課堂被沒收了，他卻借錢買了同樣的書還給別人；因?yàn)樯钯M(fèi)花在網(wǎng)吧和游戲廳，因此早飯總是時(shí)有時(shí)無，但即便這樣經(jīng)濟(jì)困頓，他也沒有因?yàn)殄X去做壞事，他說：“我成績不好，但我不是壞人”。著名教育家陳鶴琴老先生曾經(jīng)說過“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這應(yīng)該是他的重要教育理念之一。任何學(xué)生作為教育對象，首先要承認(rèn)他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進(jìn)步的，不是“朽木不可雕”的。這無疑是正確的。學(xué)生因先天原因、家庭環(huán)境以及社會氛圍的影響，會存在個(gè)體的差異，但是孩子的主觀判斷能力是有限的，周邊環(huán)境的影響無疑是至關(guān)重要的。做為一個(gè)班主任，權(quán)利雖小，但責(zé)任重大，但當(dāng)班主任有三怕：一怕學(xué)生不聽話，二怕學(xué)生成績差，三怕學(xué)生三更半夜打電話；怕歸怕，但學(xué)生的吃喝拉撒睡還得在心頭掛。我不想說作為一名班主任有多么崇高的職業(yè)道德，我也不想說作為一名班主任有多么崇高的精神境界。有道是“桃李不言，下自成蹊”。我只想說在平凡的工作崗位上與學(xué)生朝夕相處，見證學(xué)生成長的每一個(gè)美好的瞬間。每個(gè)的天真活潑的學(xué)生都希望得到別人的認(rèn)可和肯定，哪怕一個(gè)小小的鼓勵(lì)，一句話，一段評語，一個(gè)獎(jiǎng)狀，都是對他們追求自己夢想的推動力，是他們學(xué)習(xí)的動力，是他們辛苦耕耘的收貨，成功的鋪墊。孩子受教育的權(quán)利是平等的，作為老師，作為班主任，更應(yīng)該公平對待每一個(gè)學(xué)生，沒有好生和差生之別，讓懵懂期的孩子感受到老師是用心對待每一個(gè)孩子的，不會因?yàn)橐粫r(shí)的書面成績而給孩子烙上一個(gè)標(biāo)簽，無情的摧毀了孩子的上進(jìn)心，進(jìn)取心。誰也不敢保證他會不會是下一個(gè)馬云，扎克伯格。一切皆有可能。作為老師，對學(xué)生，要做到：誠、愛、嚴(yán)、寬、實(shí)。以誠待人、大愛無私、管理從嚴(yán)、處理從寬、落到實(shí)處。用真心對待每個(gè)