2022年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)涵蓋了一個(gè)人在工作中的優(yōu)秀的一面和缺乏的一面，可以讓人更清晰的熟悉自己、更快速的提升自己，以便以后更好的參加到工作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)自己的才能，但是，該怎樣做出一個(gè)好的工作總結(jié)呢?下面是制度大全工作總結(jié)頻道的小編給大家共享的工作總結(jié)，其中還有季度工作總結(jié)、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、人事工作總結(jié)等內(nèi)容，想了解更多詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊http://./gongzuozongjie/。本學(xué)期的教學(xué)工作馬上落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)工作做得更好。為了下學(xué)期的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課。

1、備課深入細(xì)致

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)，不滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，從而提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生把握的狀況怎樣，教師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

篇2:省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)

2023年10月27日-----29日，由省教研室組織的“z省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)比”活動(dòng)在賓州市第五中學(xué)進(jìn)行，我有幸參與了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一位教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?？梢哉f(shuō)每節(jié)課都各具特色，各有千秋。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著教師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，在這里，我親身領(lǐng)會(huì)著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的精確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的親密關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生才智大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思索：

1、精彩的導(dǎo)課特別重要。首先每位參賽的教師都有約1分鐘的談話，而后才開(kāi)頭上課。導(dǎo)入的確是細(xì)心設(shè)計(jì)了。如：濟(jì)寧的王教師教授的《平行四邊形的面積》時(shí)他是以大衛(wèi)，科波菲爾的撲克牌魔術(shù)引入，還有在講《條形統(tǒng)計(jì)圖》這個(gè)課時(shí)教師們都是以視頻導(dǎo)入觀看衛(wèi)星放射升空。只是不同的是有的教師與教材中提到的衛(wèi)星名稱不同，教材中提到的過(guò)于久了，所以青島教研室的劉教師引用的是“天宮一號(hào)”的放射。這樣以一個(gè)精彩的導(dǎo)入可以把學(xué)生的興趣都激發(fā)起來(lái)。拉近師生距離，使學(xué)生積極參加教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2、在這些課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓舞性的語(yǔ)言特別值得學(xué)習(xí)。這些課授課教師注意從學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培育了學(xué)生的合作力量，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。比方：于愛(ài)敏教師《平行四邊形的面積》的授課過(guò)程，教過(guò)的教師都知道這節(jié)課是在學(xué)習(xí)了平行四邊形的特征之后進(jìn)而學(xué)習(xí)的，首先她通過(guò)回憶舊知,學(xué)習(xí)新知.教學(xué)過(guò)程是通過(guò)四個(gè)步驟進(jìn)展的.即聯(lián)想-猜想-驗(yàn)證-結(jié)論.每個(gè)步驟都層次清楚，尤其是讓學(xué)生動(dòng)手操作驗(yàn)證前面猜想的時(shí)侯，讓學(xué)生分組爭(zhēng)論，然后分別讓學(xué)生匯報(bào)是如何驗(yàn)證的。學(xué)生答復(fù)的都很好，用的學(xué)具也很獨(dú)特。有邊長(zhǎng)為1厘米的正方形網(wǎng)格，平行四邊形的卡紙，剪刀等。其實(shí)這個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挺難的。但是孩子們說(shuō)的還是不錯(cuò)的。從中實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，圖形轉(zhuǎn)化和公式轉(zhuǎn)化。

3、每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)新奇、多樣，注意學(xué)問(wèn)的總結(jié)與運(yùn)用，語(yǔ)言干脆、凝練。習(xí)題由易到難，題型也是變化多樣的。六年級(jí)百分?jǐn)?shù)熟悉那節(jié)課最終一道題是“猜百分?jǐn)?shù)”例如：百里挑一用1%表示。百戰(zhàn)百勝一箭雙雕是200%，反之100%的命中率用什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)呢？（百發(fā)百中），生還的可能性只有10%（九死一生）；最終一一句話完畢課“天才就是99%的努力加1%的靈感”。整節(jié)課顯得很完整。所以精巧的練習(xí)設(shè)計(jì)也可以塑造一節(jié)好課。

4、教師評(píng)價(jià)要準(zhǔn)時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都留意了準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓舞不斷，如“特別有創(chuàng)意”“多擅長(zhǎng)觀看啊”“你知道的可真多”等等。這些看似微缺乏道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5、注意“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。板書(shū)也是教師根本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次的課，每一位教師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的教師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序；并且多數(shù)教師出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩，還有的是自己打印的貼在黑板上，形成