Word文檔，下載后可任意編輯8高三必修三語文知識點整理【#高三#導語】奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的?？吹搅艘坏烙幸馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。高三頻道給大家整理的《高三必修三語文歸納點整理》供大家參考，歡迎閱讀！

1.高三必修三語文歸納點整理

一.對偶的定義

對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表述兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上的對仗而背離了修辭的根本目的。

二.對偶的種類

1、正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。如：才飲長江水，又食武昌魚。

三.對偶的結(jié)構(gòu)

1、成分對偶。如：然而我的壞處，是在論時事時不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時宜不合。

2、句子對偶。如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

四.對偶的作用

對偶的作用：便于吟誦，易于記憶;用于詩詞，有音樂美;表意凝練，抒情酣暢。

五.對偶的注意事項

對偶時應切忌離開內(nèi)容，片面追求形式上對仗而背離了修辭的根本目的。

2.高三必修三語文歸納點整理

1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞

4.記敘文六要素（五W+H）：何時、何地、何人、何因、何過、何果

5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)

6.五種表述方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫

7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序

10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題&提出觀點論證觀點總結(jié)觀點

11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法

12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶

13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語

15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語

16.十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬

17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘

18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長

19.四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止

20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語

3.高三必修三語文歸納點整理

文言句式

1、判斷句

（1）此小大之辯也（"也"表示判斷語氣）

（2）《齊諧》者，志怪者也（"者……也"表示判斷語氣）

（3）窮發(fā)之北，有冥海者，天池也（"者……也"表示判斷語氣）

2、省略句

（1）翱翔（于）蓬蒿之間（省略介詞"于"）

（2）且舉世譽之而（宋榮子）不加勸（省略主語"宋榮子"）

（3）眾人匹（于）之（省略介詞"于"）

（4）眾人匹之，（眾人）不亦悲乎（省略主語"眾人"）

3、疑問句

（1）奚以之九萬里而南為（奚以為，表示疑問語氣）

（2）奚以知其然也（"奚以"，表示疑問語氣）

（3）彼且奚適也（"奚"，表示疑問語氣）

4、倒裝句

（1）而莫之天閼者（夭閼之，賓語前置）

（2）彼且奚適也（適奚，賓語前置）

（3）奚以知其然也（以奚，賓語前置）

（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介賓短語后置）

（5）翱翔蓬蒿之間（于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置）

4.高三必修三語文歸納點整理

文言虛詞

1、而

⑴連詞，表修飾：吾嘗終日而思矣/吾嘗跂而望矣

⑵連詞，表轉(zhuǎn)折：青，取之于藍而青于藍/冰，水為之而寒于水/登高而招，臂非加長也，而見者遠/順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

⑶連詞，表并列：則知明而行無過矣/蟹六跪而二螯

⑷連詞，表承接：積善成德，而神明自得

⑸連詞，表遞進：君子博學而日參省乎己

2、于

（1）介詞，從：青，取之于藍而青于藍

（2）介詞，比：青，取之于藍而青于藍

（3）介詞，表對象，可以不譯：善假于物也

3、之

⑴代詞：青，取之于藍（代靛青）/冰，水為之而寒于水（代冰）

⑵助詞，定語后置的標志：蚓無爪牙之利，筋骨之強

⑶助詞，的：非蛇蟮之穴，無可寄托者

⑷助詞，用于定語和中心詞間，無實義：不如須臾之所學

4、焉

⑴兼詞，于之，從這里：積土成山，風雨興焉/積水成淵，蛟龍生焉

⑵句末語氣助詞，了：積善成德，而神明自得，圣心備焉

5.高三必修三語文歸納點整理

1、省主語

在一個復句之中，第一個分句出現(xiàn)了主語，如果后幾個分句的主語與第一個分句相同，那么后幾個分句的主語可以省略，這種情況在古代漢語中稱為承前省。如“見漁人，乃大驚，問所從來?！保ā短一ㄔ从洝罚┑谝粋€分句的主語是"桃源人”后三個分句的主語同第一個分句，所以省略了。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中也常見。

但是古代漢語中還有主語蒙下省略的現(xiàn)象。如“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮！”在“無信”前省略了“你”，在“無禮”前省略了“你”。這種現(xiàn)象在新課標語文的文言文中不常見。

由于在語言中，前后分句的主語常不一致，主語又因省略經(jīng)常不出現(xiàn)，所以古代漢語中多有暗換主語的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中多稱成為病句，可是在古代漢語中卻是允許的，正常的，如“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。”其中“見漁人，乃大驚，問所從來”之前的主語是“桃源人”，可是后一句的“具答之”的主語是“漁人”。（《桃花源記》）主語在前后句發(fā)生了變化，但都省略了。

2、賓語的省略

古代漢語省略賓語的現(xiàn)象，在數(shù)量上遠遠超過了現(xiàn)代漢語。古代漢語的及物動詞雖然也要求一個賓語與之搭配，但這個賓語完全可以不出現(xiàn)而隱含起來，只要賓語所表述的'事物在前文中已經(jīng)出現(xiàn)或者已經(jīng)談到過，不再出現(xiàn)也能使人正確體會出動作的接受者，賓語則可以省略。

“尉劍挺，廣起，奪而殺尉”意思是將尉拔出劍站了起來，吳廣也站了起來，奪下將尉的劍并且把他殺了。

此句中承前省略了自己的賓語劍。這些省略在初中文言文中都比較常見。其中也包含了省略介詞賓語的現(xiàn)象，“公輸盤為楚造云梯之械，將以攻宋”?！豆敗愤@句話里的介詞"以”的賓語“之”省略了。“此人一一為（之）具言所聞”中的賓語“之”也省略了《桃花源記》

3、省略謂語

謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應下文或因?qū)υ挾÷缘?。如：“擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》六則）后一分句省略了謂語“擇”。在譯成現(xiàn)代漢語時，被省略的謂語一定要補充出來。

6.高三必修三語文歸納點整理

詞類活用

（一）名詞作動詞

1、晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）

2、越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）

3、與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟）

4、唯君圖之（計劃，考慮）

5、既東封鄭（使…成為疆界）

6、闕秦以利晉（使…得利）

（二）名詞作狀語

1、既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊）

2、夜縋而出（在晚上，當晚）

3、朝濟而夕設版焉（在早上；到黃昏）

（三）動詞作名詞

1、君亦無所害（害處）

2、且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）

（四）形容詞作名詞

1、越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方