本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園古詩(shī)畫(huà)教案幼兒園小班古詩(shī)畫(huà)教案

激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的喜歡之情。在給詩(shī)配畫(huà)的根基上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。以下是我用心整理的幼兒園古詩(shī)畫(huà)教案的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助!

幼兒園古詩(shī)畫(huà)教案篇一

《絕句》

活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的喜歡之情。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的根基上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞"鳴'、"上'、"含'、"泊'的含義。

活動(dòng)打定：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流熟悉的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)樸了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色分外好

看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上表示它入耳的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

二、開(kāi)展

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天'，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

(1)"窗含西嶺千秋雪'。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶(hù)里向外望去，這些風(fēng)景猶如含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作"小窗戶(hù)'，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的"小窗戶(hù)'里了。

(2)"門(mén)泊東吳萬(wàn)里船'。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里;停也叫泊岸，或者直接叫一個(gè)字"泊';門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整賞識(shí)古詩(shī)。

4.教師采用字圖搭配的方法，扶助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的風(fēng)景猶如含在窗戶(hù)里一樣;泊：泊岸、停靠。

5.學(xué)識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)風(fēng)景的?哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景?你是

從哪里知道的?是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

三、終止

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

幼兒園古詩(shī)畫(huà)教案篇二

《蜂》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》，理解詩(shī)的意思。

2、想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，幸福送別人的情感。

【活動(dòng)打定】

《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定古詩(shī)。

古詩(shī)接龍嬉戲。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、過(guò)渡語(yǔ)：小摯友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰(shuí)也被我們吸引來(lái)了?(出示兩只蜜蜂)

2、玩兩只小蜜蜂的嬉戲。

三、看圖陳述，理解圖意。

1、賞識(shí)一組圖：

你看到了什么?想到了什么?可能會(huì)發(fā)生什么事?

觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，查看蜜蜂是靠什么來(lái)采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂這么辛苦是為了誰(shuí)呢?

教導(dǎo)幼兒要養(yǎng)護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫陳述圖意。

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)《蜂》

1、過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)這四幅畫(huà)里還藏了一首古詩(shī)，有個(gè)詩(shī)人名字叫羅隱也分外熱愛(ài)小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫(xiě)下了一首詩(shī)來(lái)贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件賞識(shí)古詩(shī)兩遍。

3、看圖分析古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容。

4、留神語(yǔ)氣，完整學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

5、配上身體動(dòng)作學(xué)說(shuō)古詩(shī)。

4、終止：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩(shī)《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小摯友熱愛(ài)小蜜蜂嗎?為什么?

我們一起到外面找一找小蜜蜂，留心查看一下它是怎樣采蜜的，好嗎?

幼兒園古詩(shī)畫(huà)教案篇三

《江雪》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。

2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

【教學(xué)打定】

三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)頭片面組織教學(xué)。

二、根本片面。

1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問(wèn)：小摯友這是什么?出示一個(gè)圓形提問(wèn)：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

3、這首古詩(shī)還有一幅美觀的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。(出示多媒體)

(1)你望見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

(2)路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

(1)小摯友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你熟悉哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī)。

(4)我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

三、終止片面。

1、總結(jié)：小摯友們今天學(xué)習(xí)了什么?