Word-16-小學(xué)美術(shù)教案集錦7篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

一、教材分析：

這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后，兩者的教學(xué)內(nèi)容，互為補(bǔ)充延長(zhǎng)，前者突出“平面”的表現(xiàn)方法，而后者更突出了"立體"的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽，讓同學(xué)在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí)，了解民間工藝、了解自然、愛(ài)惜生命，更關(guān)懷地球的將來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，同學(xué)通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集材料，共同分工合作，共同創(chuàng)作鳥(niǎo)和家禽的形象，用"立體"的方法，把自己創(chuàng)作的鳥(niǎo)和家禽的形狀、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來(lái)。

本課主要是以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐力量為目標(biāo)，充分考慮到了同學(xué)生理和心理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，愛(ài)惜和進(jìn)展同學(xué)的奇怪???心和想像力，培育審美情趣，提高對(duì)美的感受力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。

(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培育動(dòng)手力量和制造力。

(3)情感目標(biāo):培育同學(xué)合作互助的;增加動(dòng)物愛(ài)護(hù)意識(shí)，滲透喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的形狀特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。

教學(xué)難點(diǎn):培育同學(xué)基本把握動(dòng)物的形狀特點(diǎn)和比例關(guān)系的力量。

四、教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。

同學(xué)預(yù)備：黏土、制作工具等。

五、教學(xué)過(guò)程：

(1)情景與引人:

一次《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫(huà))你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎?

同學(xué)在紙上畫(huà)，師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上黑板表現(xiàn)。展現(xiàn)其中的部分作品，引導(dǎo)同學(xué)留意鳥(niǎo)類(lèi)的基本形體特征。

師出示鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，烏有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清晰的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀看的結(jié)果告知其他同學(xué)。

同學(xué)們觀看得很認(rèn)真，既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎?

引入新課:我做的鳥(niǎo)和家禽。

(2)觀賞與溝通:

師:在做陶之前我們先來(lái)觀賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡同學(xué)自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制勝利的作品。

師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以實(shí)行同學(xué)小組合作的方式完成。

同學(xué)溝通各自的設(shè)想，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

(3)練習(xí)與展現(xiàn):

師:既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)頭制作，留意開(kāi)頭要練泥(同學(xué)開(kāi)頭制作，老師巡察指導(dǎo)，適時(shí)推舉優(yōu)秀做法和講解留意事項(xiàng))。

請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)作品，并作介紹，其他同學(xué)和老師參加評(píng)議。

(4)與延長(zhǎng):

師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到興奮和驕傲。

依據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今日的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)……嗎?

(小組爭(zhēng)論，然后把結(jié)果告知課代表，老師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎(jiǎng)品。)

師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容特別豐富，涉及許多方面學(xué)問(wèn)，老師盼望同學(xué)以后仔細(xì)學(xué)習(xí)各科學(xué)問(wèn)，仔細(xì)觀看我們的生活，制造出更好的作品來(lái)。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

一、教材分析

辦家家(有的地方稱(chēng)辦酒酒)是兒童寵愛(ài)的一種嬉戲形式。老師應(yīng)通過(guò)這一形式來(lái)設(shè)計(jì)辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng)手、實(shí)踐玩嬉戲，體驗(yàn)到勝利的喜悅和活動(dòng)的樂(lè)趣。

本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過(guò)觀看、熟悉、了解餐具和食物的`各種外形特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過(guò)程和對(duì)造型手段的熟悉，通過(guò)揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作，做自己熟識(shí)、喜愛(ài)的餐具和食物，并用粘貼、刻畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。

本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平常生活的再現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)將個(gè)體制作與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。由幾個(gè)人一組，一起動(dòng)手做各自熟識(shí)的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)中培育同學(xué)的動(dòng)手力量和制造想象力量。

學(xué)校美術(shù)教案一班級(jí)下：18課辦家家

二、教學(xué)目標(biāo)

熟悉餐具、食物的外形，進(jìn)展形象思維的力量。

把握制作的基本方法、步驟和技能。

養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師要留意做到激活同學(xué)記憶、感受、想象的發(fā)揮，培育動(dòng)手表現(xiàn)的力量，通過(guò)活動(dòng)方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。把把握的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動(dòng)中，做到寓教于樂(lè)。

本課教學(xué)過(guò)程的支配要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清晰，完整流暢，連接合理。通過(guò)記憶感受——體驗(yàn)發(fā)覺(jué)——制造表現(xiàn)——嬉戲活動(dòng)——自我評(píng)價(jià)，從記憶感受的表現(xiàn)活動(dòng)中，激發(fā)愛(ài)好，反映生活情境。

本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)同學(xué)的共鳴。在體驗(yàn)和活動(dòng)中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)同學(xué)在玩中查找、發(fā)覺(jué)、制造。

教學(xué)中，老師要在玩泥巴的活動(dòng)中對(duì)制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔?，使同學(xué)能通過(guò)合適的方法來(lái)制造表現(xiàn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：讓兒童對(duì)制作好的作品談自己的感受和嬉戲活動(dòng)中獲得的發(fā)覺(jué)以及樂(lè)趣。

作業(yè)要求：動(dòng)手制作幾件自己熟識(shí)的餐具和嘗過(guò)的點(diǎn)心，大家一起做嬉戲。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，老師可預(yù)備陶泥，也可用彩泥供應(yīng)給同學(xué)進(jìn)行制作，有條件的學(xué)?？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可預(yù)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破饭?yīng)給同學(xué)作直觀觀賞。

作業(yè)形式可采納自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)行。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、依據(jù)吹畫(huà)后的效果，綻開(kāi)想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

3、培育同學(xué)的想象力量和抽象思維力量。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)在觀看兩種顏色相互滲透過(guò)程中，感受顏色變化的美。

2、培育同學(xué)動(dòng)手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫(huà)的效果奇妙地添畫(huà)。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

課前預(yù)備：

老師預(yù)備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭(zhēng)論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今日，我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇妙的變化。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學(xué)在小組里爭(zhēng)論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)嬉戲的過(guò)程中要留意觀看顏色融合、滲透時(shí)的奇妙變化。

5、老師關(guān)心同學(xué)一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)同學(xué)利用簡(jiǎn)單找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。

2.指導(dǎo)同學(xué)采納繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾。

3.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

1.老師預(yù)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫(huà)制作工具以及示范作品。

2.同學(xué)預(yù)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫(huà)制作工具。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

展現(xiàn)一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)同學(xué)的深厚愛(ài)好。

啟發(fā)同學(xué)思索為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2.進(jìn)展階段

1>老師敘述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

2>老師以清楚的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的詳細(xì)方法與步驟。

3>鼓舞同學(xué)用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采納畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4>在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)同學(xué)大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要仔細(xì)認(rèn)真地進(jìn)行制作。

5>作業(yè)完成后讓同學(xué)在教室里相互，觀賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更美麗悅耳

3.整理與

督促同學(xué)整理工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的干凈。

三、課后拓展

讓同學(xué)回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)畫(huà)并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上美麗又具有愛(ài)護(hù)作用的迷彩服。

2、熟悉那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓同學(xué)知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)觀賞與觀看老師的演示，學(xué)習(xí)基本的制作方法，最終完成自己喜愛(ài)的作品。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，假如愛(ài)護(hù)不了他們，就愛(ài)護(hù)不了我們自己，培育同學(xué)愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)惜動(dòng)物的意識(shí)。

學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”美麗又具有愛(ài)護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)。

用點(diǎn)、線、面等不規(guī)章的顏色，給自己喜愛(ài)的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

1課時(shí)

課件、范畫(huà)、展現(xiàn)欄、雙面膠等

彩色筆(水彩筆或油畫(huà)棒等)剪刀

一、導(dǎo)入:

1、(展現(xiàn)老師穿迷彩服的照片)激發(fā)愛(ài)好。

2、(展現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同顏色的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的愛(ài)護(hù)自己,毀滅敵人。

3、出示課題《迷彩服》

二、教授新課

1、(出示課件:展現(xiàn)各種動(dòng)物圖片)

以“點(diǎn)”“線”“面”“點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。

2、制作方法:

（1）同學(xué)爭(zhēng)論。

（2）老師總結(jié)：a、先畫(huà)出你喜愛(ài)的動(dòng)物形狀b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物形狀剪下來(lái)。

（3）師展現(xiàn)松鼠范畫(huà)的基本畫(huà)法。

3、觀賞同學(xué)制作迷彩服的作品，拓寬同學(xué)思路，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

三、同學(xué)創(chuàng)作,老師指導(dǎo)

1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫(huà)好的作品貼在展現(xiàn)欄上；評(píng)出一、二、三名。

2、同學(xué)在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，老師巡察并指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、同學(xué)投票產(chǎn)生一、二、三名。

2、同學(xué)評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。

3、頒獎(jiǎng)。

五、拓展

1、（觀賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛(ài)惜并愛(ài)護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛(ài)惜環(huán)境做起，愛(ài)護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開(kāi)頭行動(dòng)吧！

2、最終（觀賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今日大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有愛(ài)好的同學(xué)回去后，平常在生活中就可以運(yùn)用上。

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.連續(xù)感受線條與顏色的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)自主探究的精神與創(chuàng)新意識(shí)，在作業(yè)中增加同學(xué)的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教學(xué)難點(diǎn)：大嘴怪形象的設(shè)計(jì)。

教材分析：

本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營(yíng)造一個(gè)更為自由的空間。引導(dǎo)同學(xué)想象，關(guān)心同學(xué)打破思維定勢(shì)，可以通過(guò)比較的方法，使同學(xué)感受創(chuàng)新的樂(lè)趣，了解不同效果與美感，并借此提高同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

教學(xué)方法：老師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入

1.今日，老師帶大家來(lái)到了動(dòng)物園，請(qǐng)同學(xué)們一起參觀一下各種動(dòng)物，邊看邊想一個(gè)問(wèn)題：它們都有一個(gè)怎樣共同的特點(diǎn)。

2.出示課題《大嘴》

新授：

1.老師師范

師：我們剛才看到的這些動(dòng)物都擁有一張很大的嘴巴，那假如將這些動(dòng)物的大嘴巴表現(xiàn)在畫(huà)面上該怎么畫(huà)好呢?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一張動(dòng)物的大嘴巴。

黑板出示3張白紙，老師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫(huà)出各個(gè)面的大嘴巴。

2．小練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)選擇一張嘴巴畫(huà)下來(lái)(留意嘴巴占用畫(huà)面的面積和預(yù)留好畫(huà)身體的地方)。

老師做簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

3.大家都知道嘴巴是長(zhǎng)在腦袋上的，而動(dòng)物的頭部我們都會(huì)畫(huà)，但張著一張大嘴巴的臉我們?cè)撛趺幢憩F(xiàn)呢?我們?cè)倩氐絼?dòng)物園去找一找答案。

課件出示老虎與蛇的圖片，請(qǐng)同學(xué)觀看其頭部其他五官的變化。

小結(jié)：臉上的嘴巴越大，其它五官就會(huì)越小。

4.老師示范

老師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(同學(xué)邊觀賞邊猜猜看老師畫(huà)的是什么動(dòng)物)。

5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》

6.設(shè)置場(chǎng)景

119聲音響起，消防車(chē)咆哮而來(lái)，原來(lái)有個(gè)地方著火啦，需要請(qǐng)消防叔叔們來(lái)救，但今日他們都很忙，我們同學(xué)能不能想方法請(qǐng)大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個(gè)腦袋怎么救?

7.師生共同完善范畫(huà)

老師根據(jù)同學(xué)提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本事。

師：我們制造的大嘴怪心地真和善，幫我們把樓房滅了火，你想不想也制造出一個(gè)屬于自己本事強(qiáng)大又情愿關(guān)心人的大嘴怪?

9.說(shuō)一說(shuō)

你想制造一只怎樣與眾不同又能關(guān)心別人的大嘴怪?來(lái)說(shuō)一說(shuō)

二．布置作業(yè)：

同學(xué)選擇一個(gè)想關(guān)心的場(chǎng)景。

1.作業(yè)要求

每人畫(huà)一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很驚奇的大嘴怪，但它有許多能關(guān)心別人的本事。

2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。

三．展評(píng)

1.主題

大嘴怪王國(guó)進(jìn)行一年一度的選“美”大賽，盼望可以從中選出外貌“出眾”、心地和善的大嘴怪，作為大嘴怪王國(guó)的愛(ài)心大使。

2.評(píng)比方法

請(qǐng)完成作業(yè)的同學(xué)將自己的作品貼在黑板上，全班同學(xué)以小組的挨次上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展現(xiàn)在黑板上，并投票。老師歸總評(píng)出愛(ài)心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。

四．拓展

大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長(zhǎng)的也很驚奇，但他有大本事，而且情愿去關(guān)心別人，所以他是漂亮的。那些長(zhǎng)的特別美麗也有本事的人，卻沒(méi)有愛(ài)心也不情愿關(guān)心別人，你們說(shuō)他有大嘴怪美嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個(gè)是老師精簡(jiǎn)了3個(gè)不同方向的簡(jiǎn)筆畫(huà)嘴巴作為示范，能讓同學(xué)短時(shí)間內(nèi)把握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深化挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，能讓低班級(jí)同學(xué)立刻進(jìn)入老師預(yù)想的“助人為樂(lè)”的思想上去，避開(kāi)同學(xué)給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時(shí)也對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)潛移默化的思想教育。

缺點(diǎn)與不足之處有：

1.整節(jié)課沒(méi)有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)會(huì)的自己解決，節(jié)省時(shí)間。

2.課上應(yīng)當(dāng)再加些大嘴怪的同學(xué)作業(yè)觀賞，不在多，是可以關(guān)心同學(xué)打開(kāi)思路，避開(kāi)最終作業(yè)千篇一律。

3.課堂節(jié)奏把握的還稍有欠缺，可以請(qǐng)同學(xué)摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫(huà)出大嘴怪，或直接用顏色畫(huà)出(前提是同