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Word-7-教師研修個(gè)人總結(jié)3篇教師個(gè)人研修總結(jié)最新老師研修個(gè)人總結(jié)3篇老師個(gè)人研修總結(jié),以供參考。
最新老師研修個(gè)人總結(jié)1
本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷提升教導(dǎo)教學(xué)水平,強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)本事,提升自己的綜合素養(yǎng),從各個(gè)方面不斷提升完美自己?,F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):
一、不斷提升業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),探究教導(dǎo)教學(xué)新邏輯。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。其它,為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)
惟獨(dú)學(xué)習(xí),才干不斷長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶,做一名學(xué)習(xí)型老師。
1、自主學(xué)習(xí):按照自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問(wèn)題,自主挑選和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,仔細(xì)閱讀,記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修:樂(lè)觀參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),傾聽(tīng)專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教導(dǎo)理論和先進(jìn)的教學(xué)辦法,耳目一新,百聽(tīng)不厭,從根本上改變了教導(dǎo)觀念。在工作中,使我可以再碰到與講座中類似的、或另外麻煩的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思量和鎮(zhèn)靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì):細(xì)心設(shè)計(jì)教案,聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事的看法。
4、各級(jí)培訓(xùn):利用省青少年活動(dòng)中心科技類、心理健康類老師的培訓(xùn),使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不行忽略的問(wèn)題,越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明白心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使我的教導(dǎo)教學(xué)工作做得更好。
時(shí)光跨進(jìn)了--年,作為一名校外老師,不能停止不前,不能放松要求,活到老學(xué)到老,要為我們的同學(xué)負(fù)責(zé),為教導(dǎo)負(fù)責(zé)。作為老師我們更應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的教導(dǎo)理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增加學(xué)問(wèn)更新本事,從各方面不斷完美自己,提升自身綜合素養(yǎng)。因此,我制定了個(gè)人研修方案,詳細(xì)如下:
一、研修要求
1.提升自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想,敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提升自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。
2.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與視頻會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)專家的理論,不斷提升自己的專業(yè)水平,提升自身的綜合素養(yǎng)。利用參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提升自身素養(yǎng)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
(一)、協(xié)作活動(dòng)中心,完成本職工作目標(biāo)。
(二)、多讀書。讀書,使人充實(shí)豐盈;讀書,使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
(三)、本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)藏匿課,作好教學(xué)反思。
(四)樂(lè)觀參與各級(jí)培訓(xùn)。
總之,作為校外老師的我要不斷學(xué)習(xí),尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新辦法投入到校外教導(dǎo)中。
最新老師研修個(gè)人總結(jié)2
一學(xué)期來(lái),我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,強(qiáng)化合作,互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提升自身素養(yǎng);增加討論意識(shí),以討論的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中碰到際問(wèn)題,立足校本,不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提升
讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充沛的養(yǎng)分。尤其是讀蘇聯(lián)教導(dǎo)家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是激動(dòng)、震撼。博大的愛(ài)心,教導(dǎo)工作的精心,教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)心,課余生活支配的良苦專心。無(wú)不出示著一個(gè)教導(dǎo)家對(duì)于教導(dǎo)事業(yè)的“用心”、“傾心”。
二、完美的研修方案,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,利用觀看、發(fā)覺(jué)、研究、明確的過(guò)程,來(lái)備課,同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度,課前由同學(xué)生成詳細(xì)的問(wèn)題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對(duì)性,調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性、參加性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來(lái),結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),目標(biāo)的完成,課堂學(xué)問(wèn)的生成等狀況,寫出教學(xué)收獲,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合
課堂上的細(xì)節(jié),和同事們溝通,升華為閱歷理論。
二、優(yōu)化課堂
按照我校提出的“問(wèn)題化備課”研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面舉行:
(1)課前收集問(wèn)題。
(2)備課突破問(wèn)題。
(3)課堂上解決問(wèn)題。
(4)課后再生問(wèn)題。如此循環(huán),著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書名言“讀書先要會(huì)疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)也??梢啥灰烧撸辉鴮W(xué),學(xué)則須疑?!?。他充分說(shuō)明,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程。惟其如此,課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問(wèn)”,我認(rèn)為普通應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激活同學(xué)提問(wèn),一個(gè)是面對(duì)同學(xué)提問(wèn)。在同學(xué)主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中,加深對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)會(huì),從而精確?????而牢固地掌控學(xué)問(wèn),最大限度的提升本事。日常,我每次課前讓同學(xué)預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡,讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái),然后大家一起來(lái)研究溝通,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn),大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問(wèn)題,讓同學(xué)解答。這樣同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn),各小組一起來(lái)解決問(wèn)題,不僅提升了同學(xué)的合作本事,也使同學(xué)的學(xué)習(xí)的效率提升了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其他方面提升自身的素養(yǎng),如:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。惟獨(dú)學(xué)習(xí),才干不斷長(zhǎng)進(jìn)和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提升自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶,做一名學(xué)習(xí)型老師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)收獲;能夠是備課收獲,也能夠是教學(xué)體味,能夠?qū)懻n堂教學(xué)辦法實(shí)施體味,也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,然后找出好的辦法解決它。在以后的校本研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),信任在我的教同學(xué)涯中一定能更上一層樓。
最新老師研修個(gè)人總結(jié)3
利用讀《做一名學(xué)習(xí)型老師》一書,我明了了作為一名老師,為什么要不斷學(xué)習(xí),為誰(shuí)學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。首先,我覺(jué)得為同學(xué)做老師,為家長(zhǎng)做老師,為小學(xué)做老師,為國(guó)家做老師,歸根結(jié)底還是為自己做老師。尤其是像我這樣的青年老師,一定要趁衰老趕緊時(shí)光好好學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展。其中書中有這樣一個(gè)故事:
一個(gè)徒弟去問(wèn)他師父:“一碗米值多少錢?”師傅說(shuō):“把它蒸成米飯,做成粽子,發(fā)酵成酒的價(jià)值是不一樣的?!彼晕覀冎懒艘煌朊椎降字刀嗌馘X因人而異。
這個(gè)故事告知我們,作為一名老師,僅把“米”做成“米飯”是不夠的,應(yīng)當(dāng)耐著性子,讓自身制造更多的價(jià)值。惟獨(dú)自身價(jià)值提升了,才干有更多的學(xué)問(wèn)、更強(qiáng)的本事協(xié)助我們的同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
理性地分析老師這個(gè)行業(yè),不難看出老師越來(lái)越朝著專業(yè)化方向進(jìn)展。為了成為專業(yè)老師,唯有學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)。可能有無(wú)數(shù)人跟我讀這本書一樣,對(duì)“學(xué)習(xí)型老師”的概念始終含糊。讀完這本書后,我想用一句話總結(jié)什么是“學(xué)習(xí)型老師”,就是具備不斷學(xué)習(xí),持續(xù)進(jìn)展和勇于制造的本事的老師。我想這樣解釋一番后,大家都會(huì)感同深受的。社會(huì)在長(zhǎng)進(jìn),我們教導(dǎo)教學(xué)對(duì)象也在長(zhǎng)進(jìn),理所固然作為他們的老師的我們也要給自己定下更高的要求。
假如把“學(xué)習(xí)型老師”和我自身聯(lián)系到一起,我要學(xué)習(xí)的東西還無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。從教導(dǎo)的角度上講,我總感覺(jué)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)相當(dāng)不夠吧,估量在新學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì)碰到無(wú)數(shù)問(wèn)題,尤其是對(duì)同學(xué)心理等方面的了解。不過(guò)我也信任,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)才是最有效的學(xué)習(xí)辦法。我會(huì)多跟班主任交流,以便更快認(rèn)識(shí)同學(xué)。從教學(xué)的角度來(lái)講,這方面的進(jìn)展是最能體現(xiàn)“老師專業(yè)化”這個(gè)概念的。假如說(shuō)我們要給同學(xué)5杯水,那么首先自己要有10杯水,甚至更多。這就需要我們?cè)趯W(xué)科學(xué)問(wèn)上下大功夫,即強(qiáng)化自己的本體性學(xué)問(wèn)。但我們是否依然像同學(xué)時(shí)代一樣學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)嗎?答案固然是否定的。要站在一名老師的立場(chǎng)上去學(xué)習(xí),把專業(yè)學(xué)問(wèn)與教學(xué)辦法相結(jié)合,才干更有效地服務(wù)于同學(xué),體現(xiàn)老師的價(jià)值。這就是老師在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)時(shí)有別于科研人員或其他人員的目的。老師要用較多的精力去討論課堂教學(xué)以及產(chǎn)生教學(xué)的情景條件。新學(xué)期我要教四班級(jí)的同學(xué),也會(huì)有無(wú)數(shù)教學(xué)有閱歷的教師和我成為同事。我會(huì)仔細(xì)像他們學(xué)習(xí)珍貴的閱歷和教學(xué)辦法,在前人的基礎(chǔ)上尋求突破與創(chuàng)新。
固然我知道作為一名老師,尤其是學(xué)校老師,最重要也是最基礎(chǔ)的目的是使我們的同學(xué)成為全面進(jìn)展的青少年。這就不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。學(xué)校六年的時(shí)間對(duì)于一個(gè)人今后的進(jìn)展至關(guān)重要,作為陪伴他們成長(zhǎng)的教師,則更應(yīng)當(dāng)有愛(ài)心和責(zé)任心。在讀此書的過(guò)程中還有一句話深化我心——
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