Word-24-教育事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)，往往把同學(xué)當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)接受學(xué)問的容器。教師教同學(xué)多少學(xué)問，幾乎就要求同學(xué)掌控多少。但是這種（教學(xué)（辦法））會(huì)讓同學(xué)更辛勞，缺乏創(chuàng)新本事。在教學(xué)中，我把自己定位在引領(lǐng)點(diǎn)撥、釋疑解難的“導(dǎo)演”位置，利用引發(fā)誘導(dǎo)，引橋標(biāo)路，使同學(xué)的主體地位、主體作用獲得充分實(shí)現(xiàn)。友愛的讀者，為您預(yù)備了一些（教導(dǎo)）事業(yè)（實(shí)習(xí)（總結(jié)）），請(qǐng)笑納!

教導(dǎo)事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1

時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)眼即逝，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)臨近了尾聲?；叵雽?shí)習(xí)的這段時(shí)光真的感觸頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來到實(shí)習(xí)基地中學(xué)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了該小學(xué)的一些基本狀況，如小學(xué)的建校歷史、小學(xué)的地理位置、小學(xué)的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)光支配等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)光里，我既振奮又感動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和協(xié)助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，樂觀完成小學(xué)布置的各項(xiàng)目標(biāo)。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有無數(shù)的思量和感觸，現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作狀況做簡要的匯報(bào)：

一、教學(xué)方面

在新課程的大潮下，老師不再將學(xué)問“填鴨式”的傳授，而是讓同學(xué)利用自主探索的方式提出問題，分析問題，找出計(jì)劃，解決問題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。要求老師樂觀培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事，科學(xué)探索的精神，在教學(xué)中注意過程培養(yǎng)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)的制造精神。新課改以來，隨著考核任務(wù)的改變，越來越重視同學(xué)素養(yǎng)的提升，義務(wù)教導(dǎo)面對(duì)全體同學(xué)，以培養(yǎng)有道德、有抱負(fù)、有（文化）、有紀(jì)律的四有新人為任務(wù)。越發(fā)注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰同學(xué)。讓教導(dǎo)以培養(yǎng)下一代合格的中國公民為任務(wù)。

1、聽課

聽課是提升自身教學(xué)本事的一個(gè)好辦法，新教師惟獨(dú)多聽課才干夠逐漸堆積（閱歷），所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。小學(xué)給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐盛多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了無數(shù)方便。在這期間，我聽了不同教師、不同班級(jí)、不同科目的課，每個(gè)教師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了細(xì)心、精心、愛心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置細(xì)心，課堂提問設(shè)計(jì)細(xì)心，對(duì)孩子有愛心。魯迅說過：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說，一千個(gè)老師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，可以博采眾長，努力上出讓同學(xué)愜意的化學(xué)課。逯教師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很樂觀地去聽課做筆記思量等。而孫教師跟逯教師略有不同，他是更偏向于讓同學(xué)思量的那一類教師。他提出一個(gè)問題普通并不急于說出答案，而是漸漸引領(lǐng)同學(xué)一步步尋覓出正確的答案。還有其他無數(shù)教師都有自己的出色，看到他們的課，我們這些毫無教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是羞愧啊。教師們教學(xué)的睿智出示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了無數(shù)。聽不同教師的課，準(zhǔn)時(shí)舉行分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套可以為自己未來教學(xué)所用的教學(xué)辦法。

2、試教

聽課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我的第一次上課內(nèi)容是《金屬的物理特性》這一節(jié)，因?yàn)槲規(guī)У氖牵ň虐嗉?jí)化學(xué)）課，教學(xué)目標(biāo)十分重。但不管怎樣，作為一名衰老的新老師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件舉行學(xué)習(xí)，并謙虛地請(qǐng)教我的師傅和有閱歷的教師，學(xué)習(xí)她的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)，樂觀參與教研組組織的教研活動(dòng)。我在備課過程中仔細(xì)分析教材、分析大綱，按照教材的特征及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。其它，為了上好這節(jié)課，也為了激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)仔細(xì)講課，運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本事。為了同學(xué)能更直觀地感觸所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我樂觀的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信念和激活他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)教師在聽完我的課后，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課辦法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面舉行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)教師指出，這讓我感到老師工作確實(shí)是一件十分細(xì)致的工作，教閱歷豐盛的教師的悉心指導(dǎo)成為了我舉行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教導(dǎo)的心意化為熱愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

二、班主任工作方面

在班主任平時(shí)管理工作中，我主要從清晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼（保健操），午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。固然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的共性特征舉行思想道德教導(dǎo)，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀向上的積極人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：

1、參加年級(jí)活動(dòng)

在我班，凡是小學(xué)組織的活動(dòng)，班主任和我都賦予高度的重視，（籃球）賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參加當(dāng)中。在月考后，我還通過課余時(shí)光找到學(xué)習(xí)成果沒那么好的同學(xué)出來談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中舉行教導(dǎo)，學(xué)生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、主題班會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我還組織了主題班會(huì)，舉行一些主題教導(dǎo)。在班會(huì)上，學(xué)生們樂觀發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生我也提出了表揚(yáng)，雖然并不是每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了自己的新主意、新的決定。利用主題班會(huì)，提高了自己對(duì)同學(xué)思想教導(dǎo)工作重要性的理解，也熬煉了自己的語言表述本事。

3、師生間的關(guān)系

初中的同學(xué)還不失去童真，擅長思量問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展。大概我們的年齡相差較少，他們既把我們當(dāng)作教師，還當(dāng)作伴侶，許多心里的問題都情愿與我們溝通。所以，我就通過課余時(shí)光找他們談心，鼓舞和對(duì)他們舉行樂觀的引領(lǐng)，希望能給他們帶來一定的協(xié)助。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美妙、深刻的回憶。這是一個(gè)提升自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)多月里，我在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。利用實(shí)習(xí)，我也增加了信念，堅(jiān)決了信心，明了了老師工作的神圣，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，協(xié)助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師工作最宏大的意義所在!

教導(dǎo)事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)2

時(shí)光過得真快，轉(zhuǎn)瞬間已做了一年的教師。作為一名新教師，我深刻體味到“萬事開始難”這句話的道理。剛參與工作那會(huì)兒，從小學(xué)出來，只是在小學(xué)期間面向?qū)W生實(shí)習(xí)了幾次，離真正的嫻熟老師還相差很遠(yuǎn)。當(dāng)我第一堂課面向36雙眼睛的時(shí)候，我感到感動(dòng)，緊急，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。下面我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)：

一、思想方面：

作為語文老師，本人日常樂觀參與全校教職工大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國內(nèi)外事件，注意政治理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)和小學(xué)的宣揚(yáng)工作。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。教導(dǎo)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，以一顆愛心來努力制造來良好的學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)，為人師表，用自身的實(shí)際行動(dòng)來給同學(xué)樹立好學(xué)勤學(xué)活學(xué)的榜樣。

二、教學(xué)方面

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知邏輯的教學(xué)辦法及教學(xué)形式。注重弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平。

2、上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;普通問題找中等生;容易些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，注重對(duì)學(xué)困生舉行面向面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，注重聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)舉行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，注重學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)增進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，心得不少。

5、注意教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，并注重把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用.一年來，我在小學(xué)開了多次藏匿課。利用開藏匿課，使自己的教學(xué)水平獲得很大的提升，樂觀的協(xié)作小學(xué)搞好教研工作，上鎮(zhèn)藏匿課時(shí)，受到指導(dǎo)教師的好評(píng)。

三、班主任工作方面

小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個(gè)普教（畢業(yè)）生一進(jìn)校就做四班級(jí)的班主任，一年的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想情況，全面了解同學(xué)狀況。我日常十分注意與同學(xué)的溝通，利用與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在年級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，學(xué)生互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

我鼓舞同學(xué)參與各種競賽，曾在“歡樂童年”（作文）賽、鎮(zhèn)美術(shù)競賽、“歡樂寒暑假”的征稿中，得到一二三名。還樂觀地投稿，使我班的學(xué)習(xí)氣氛有了很大的提升。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

樂觀學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。樂觀參與學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還通過業(yè)余時(shí)光仔細(xì)（學(xué)習(xí)電腦）學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

五、努力方向：

1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)本事的培養(yǎng)，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈箝L進(jìn)。

3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教導(dǎo)，使同學(xué)不僅在課堂上集中注重力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教導(dǎo)同學(xué)要注重保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、通過各種辦法，訓(xùn)練同學(xué)提升、集中注重力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使年級(jí)同學(xué)的成果在原有些基礎(chǔ)上有更大的長進(jìn)。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特征和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特征、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命!

每個(gè)人都希望自己的工作本事,業(yè)績,可以獲得大家的認(rèn)可和賞識(shí).我也是!感謝鎮(zhèn)教導(dǎo)總之領(lǐng)導(dǎo)翻閱我的自薦書,真實(shí)希望能獲得您的賞識(shí),考慮我為本年度優(yōu)秀見習(xí)老師。

教導(dǎo)事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)3

作為一名當(dāng)代高校生，還是一名師范生，參與（社會(huì)實(shí)踐）很須要，可是我向來沒有這方面的預(yù)備，我覺得自己畢業(yè)以后還不一定會(huì)從事老師工作呢，參與教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著這個(gè)主意，我向來沒有像其他學(xué)生一樣，參與社會(huì)實(shí)踐。

最后還是一個(gè)偶然的時(shí)光刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習(xí)了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后打算還是參與社會(huì)實(shí)踐吧，這樣沒有壞處，只要益處。

我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才干激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我碰到了許多困難：比如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初，有人建議我使用強(qiáng)制辦法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持年級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、啟發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)同伴、知心伴侶。

利用和同學(xué)的接觸也使得我對(duì)班上的一些同學(xué)有了一定的了解。班上有幾個(gè)學(xué)生家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些學(xué)生獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。由于，為貧窮生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)十分好，可是這樣做卻很簡單損害同學(xué)的自尊心。同學(xué)沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學(xué)習(xí)愛好了。終于，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)非常時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)學(xué)生制造出示自我的機(jī)會(huì)，提供呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都可以體悟到勝利的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品味到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會(huì)的過程中，學(xué)生們都很樂觀。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，（歌唱）、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次（（辯論）會(huì)）。論題為：體育是否能夠制造友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。其它，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上進(jìn)行了一次聲勢龐大的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)同學(xué)的樂觀性都很濃烈、熱烈也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——唱歌祖國將班會(huì)推向了高峰。

固然，在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的學(xué)生一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我再三“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“固然是一斤鐵重了!”

最近，我還在同學(xué)的習(xí)作中發(fā)覺這樣的（句子）：“（除夕）之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能浮現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣容易的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教導(dǎo)工沉思了：不懂得這些常識(shí)的同學(xué)，又怎能擁有完整的人生?這樣的教導(dǎo)能被稱作素養(yǎng)教導(dǎo)嗎?

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常展現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)同學(xué)回答了一個(gè)很容易的問題后。老師說：“講得真好!”其余學(xué)生馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)學(xué)生回答了另一個(gè)容易的問題，也獲得了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是顯然的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)コ了肌?/p>

針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、為了激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，我們很有須要把教導(dǎo)的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡單;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

2、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)同學(xué)的影響是非常深遠(yuǎn)的。由于從老師的職業(yè)道德，從老師在同學(xué)、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。惟獨(dú)這樣，教導(dǎo)才干更富于魅力。

3、針對(duì)同學(xué)所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面獲得綜合的進(jìn)展。

教導(dǎo)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很高興的!這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問知識(shí)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體味到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就碰到了許多師范小學(xué)里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學(xué)面（面相）覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是因?yàn)橥瑢W(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。

利用這個(gè)實(shí)習(xí)，我深深的為我之前的主意感到抱歉，老師是一項(xiàng)極為神圣的職業(yè)，我則呢么會(huì)不抱著未來不一定參與老師工作的主意呢，特殊是我竟然不去參與社會(huì)實(shí)踐，這令我很感到懊悔，自己的主意令我很失敗。

不過我還是會(huì)有機(jī)會(huì)的，我已經(jīng)改正了我的主意，我在今后的工作中，我還是會(huì)繼續(xù)的努力的，我知道我在未來的一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的幻想的!

教導(dǎo)事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)4

瞬間功夫，實(shí)習(xí)已接近尾聲，回想起來，很累，也很充實(shí)!想來當(dāng)初挑選到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來，教師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體味，我的確領(lǐng)會(huì)到不少東西。尤其是最終有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵無數(shù)書本以外的學(xué)問和技能。下面，我就從教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查三個(gè)方面來做一個(gè)具體的自我總結(jié)。

一、教學(xué)篇

1.聽課

實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽課。我的指導(dǎo)教師是一個(gè)資深的老老師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有收獲。聽來看似平淡無味的課，卻總讓我回味無窮，看來還真是姜還是老的辣!固然，我也有去聽不少新教師的課，相比起來，無論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫…卻大多流于形式。而且新教師都普遍存在一個(gè)問題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給同學(xué)，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，老師語速也相對(duì)快無數(shù)。但是圓滿的是他們究竟高估了同學(xué)們的接納本事，多反倒什么都理不清。其它，講的內(nèi)容假如太泛的話，久而久之，我覺得同學(xué)反倒很難培養(yǎng)推斷重點(diǎn)難點(diǎn)的本事。固然，新教師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老老師借鑒的，只是要注重把握那個(gè)度和效。

國慶回來，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸間續(xù)續(xù)地開頭講新課了。以前在小學(xué)都是聽本專業(yè)的部分學(xué)生講課，覺得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間，聽了（另外）專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺自己真的是井底之蛙?？磥砦覀?nèi)粘Ｕ娴膽?yīng)當(dāng)多去聽其他人的課，才干準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，臨時(shí)惟獨(dú)羨慕的份了。其它，利用看其他實(shí)習(xí)生上課，還能夠發(fā)覺自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問題，比喻說語速偏快，條理不夠清楚，過渡不夠自然等。究竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。

2.備課

一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵。現(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐盛，撿現(xiàn)成的固然不是不行以，不過要經(jīng)過細(xì)心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，呈現(xiàn)自身的風(fēng)格。究竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的挑選了，不過這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清晰要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，按照自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清晰這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)辦法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)覺真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時(shí)還是很為難，但有一次我用了義洪自己做的課件來上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了?？磥?，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。

3.上課

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，其它還上了12節(jié)重復(fù)課。

第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，原來是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也向來很平息，很自信?？墒钱?dāng)教師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候，同學(xué)們不知為啥分外感動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的振奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開頭的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來有個(gè)同學(xué)很乖地說了句教師不要緊急，我才開頭漸漸抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽我講，我自認(rèn)為的緊急氣氛這才開頭覺得漸漸輕松舒暢了起來。放松了心情之后，我的思維也開頭活躍了起來。后來的幾節(jié)課，利用自己反復(fù)的實(shí)踐、體味、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌握在各個(gè)方面都好了無數(shù)。看來紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才干利用實(shí)踐發(fā)覺問題，加以改進(jìn)。

而關(guān)于正式上的新課，我記得當(dāng)初我的心理壓力是挺大的，由于同樣的科目，義洪講得相當(dāng)好，聽完后，教師只是點(diǎn)出了他三個(gè)細(xì)節(jié)上的不足：語速能夠再慢一點(diǎn)，條理能夠再清楚一點(diǎn)，過渡能夠再自然一點(diǎn)。我自認(rèn)為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細(xì)節(jié)上加以完美，尤其是義洪講課中浮現(xiàn)的問題，后來教師的評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)?？磥碇v課也該是各有各的風(fēng)格，揚(yáng)長避短，學(xué)不來義洪的激情魄力，我能夠用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引同學(xué)。

其它，我發(fā)覺，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果然的很不一樣。而怎樣實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化呢?這個(gè)問題在實(shí)習(xí)一開頭向來困擾著我，后來還是教師的一句話點(diǎn)醒了我：根本問題就出在氣氛，也就是同學(xué)的回應(yīng)，而同學(xué)是可變因素。后來，我就按照教師的建議在課堂教學(xué)的時(shí)候多注重和不同的同學(xué)互動(dòng)，發(fā)覺有一些人上課沒什么反應(yīng)只是由于跟你不熟。而一旦發(fā)覺教師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì)很樂觀，而我，作為老師，面向活躍的課堂和同學(xué)百變的思維，自己的思路也自然會(huì)開闊無數(shù)。而同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂學(xué)問的接納本事也大了無數(shù)，我上一節(jié)課的實(shí)際收效也顯然提升了。

還想措之微詞的是，這么多課上下來，嗓子真的受不了啊，差點(diǎn)沒失聲?？磥硪院笠娴淖隽私處煟鯓痈玫乇幼o(hù)好嗓子也是個(gè)知識(shí)吶。

二、班主任工作篇

1.年級(jí)管理基本狀況

所帶年級(jí)高一7班，屬于平行班，全班共57人數(shù)，男女比例均衡。作為實(shí)習(xí)班主任，我樂觀與原班主任、班及其他學(xué)生交流，參加年級(jí)管理和活動(dòng)，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本狀況，并制定了較為具體的（班主任（工作方案））。實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持和同學(xué)們的談心，了解、跟進(jìn)他們各方面的狀況，準(zhǔn)時(shí)協(xié)助解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困窘。

2.主要目標(biāo)

幫助班主任對(duì)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)、生活舉行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、平時(shí)清潔、穿著校服狀況和自行車的擺放等;跟進(jìn)同學(xué)各科作業(yè)及考試狀況;堅(jiān)持和同學(xué)的溝通，了解他們的心理需求或困窘并準(zhǔn)時(shí)協(xié)助解決;天天留意同學(xué)的身體狀態(tài)，催促他們量體溫，嚴(yán)防甲流;召開主題班會(huì)，舉行年級(jí)文化建設(shè)等。

3.平時(shí)工作

班主任的平時(shí)工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是幫助班主任，巡查天天的早讀、午讀、晚修、中間操、平時(shí)清潔、穿著校服狀況和自行車的擺放;準(zhǔn)時(shí)向科代表了解同學(xué)的作業(yè)狀況;天天留意同學(xué)的身體狀態(tài)，催促他們量體溫，嚴(yán)防甲流等。我基本上能堅(jiān)持，一方面向同學(xué)加以監(jiān)督，另一方面能夠通過這些時(shí)光跟同學(xué)近距離溝通，增進(jìn)互相了解。此外，對(duì)于內(nèi)宿生的生活也有所關(guān)注，他們長久遠(yuǎn)離家庭，老師就必需盡量在宿舍為他們營造家庭般的暖和和藹氛。所以我常常與宿管委員溝通交流，以了解狀況。

4.詳細(xì)支配

第1-2周：了解年級(jí)狀況，初步熟悉了解同學(xué)，初步建立師生感情;

第3-8周：批改同學(xué)作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)主意和困窘并幫忙解決，適當(dāng)向原班主任反映商議?;

第6周：開展我的高校夢的主題班會(huì)，反映很好;

第7周：校運(yùn)會(huì)和同學(xué)一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。

第1-8周：天天留意同學(xué)的身體狀態(tài)，催促他們量體溫，嚴(yán)防甲流

三、教導(dǎo)調(diào)研篇

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教導(dǎo)調(diào)研主題是，但是因?yàn)槲以诮虒W(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)所花的時(shí)光比較多，因此教導(dǎo)調(diào)查的發(fā)展就比較慢。不過我還是堅(jiān)持參加每一次調(diào)研會(huì)議，和大家一起研究選題和架構(gòu)，參加調(diào)查問卷的出題，把問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來并舉行問卷分析。盡管如此，我覺得自己的目標(biāo)并不是完成得很好，有點(diǎn)倉促。

結(jié)語

回顧起來，我在這次教導(dǎo)實(shí)習(xí)中，從初識(shí)梅中，教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作，到最后的教導(dǎo)調(diào)研，每一個(gè)過程我都傾注了全力，不僅學(xué)習(xí)到許多特有實(shí)際意義的老師技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)配合本事，熟悉了許多好伴侶，心得很大，總算不留圓滿了!

教導(dǎo)事業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)5

隨著九年制義務(wù)教導(dǎo)階段數(shù)學(xué)教材的，“利用義務(wù)教導(dǎo)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使同學(xué)可以具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事”的創(chuàng)新教導(dǎo)已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)創(chuàng)新本事的培養(yǎng),已引起廣闊數(shù)學(xué)老師的高度重視,如何培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新本事,找到培養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新本事的有效途徑,在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。

本人在詳細(xì)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注意了同學(xué)創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，該文就“同學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新本事的進(jìn)展”的幾點(diǎn)做法和體味表達(dá)如下：

一、數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新本事的首要條件

教導(dǎo)本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程，老師必需具有創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變以學(xué)問傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事為任務(wù)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

(一)克服對(duì)創(chuàng)新熟悉上的偏差。一提到創(chuàng)新教導(dǎo)，往往想到的是脫離教材的活動(dòng)，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓同學(xué)隨意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個(gè)極端。其實(shí)，每一個(gè)合乎情理的新發(fā)覺，別出心裁的觀看角度等等都是創(chuàng)新。一個(gè)人對(duì)于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對(duì)于這個(gè)人來說是否新穎。同學(xué)也能夠創(chuàng)新，也必需有創(chuàng)新的本事。老師徹低可以利用挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時(shí)代進(jìn)展相適應(yīng)的新學(xué)問、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引領(lǐng)同學(xué)再去主動(dòng)探索。讓同學(xué)掌控更多的辦法，了解更多的學(xué)問，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新本事。

(二)建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬裕氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造制造性思維的環(huán)境

羅杰斯提出：“有利于制造活動(dòng)的普通條件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使同學(xué)樂觀主動(dòng)地探求學(xué)問，發(fā)揮制造性，必需克服那些課堂上教師是主角，少數(shù)同學(xué)是配角，大多同學(xué)是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。由于這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，限制了同學(xué)制造性思維的進(jìn)展。老師應(yīng)以訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新本事為目的。保（留學(xué)）生自己的空間，敬重同學(xué)的（興趣）、共性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，使同學(xué)在教導(dǎo)教學(xué)過程中可以與老師一起參加教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的仆人，形成一種寬裕和睦的教導(dǎo)環(huán)境。惟獨(dú)在這種氛圍中，同學(xué)才干充分發(fā)揮自己的聰慧智慧和制造想象的本事;第二，班集體能集思廣益，有利于同學(xué)之間的多向溝通，在班集體中，取長補(bǔ)短。

課堂教學(xué)中故意識(shí)地搞好合作教學(xué)，使老師、同學(xué)的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變化中，設(shè)計(jì)集體研究、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，熬煉同學(xué)的合作本事。特殊是一些不易解決的問題，讓同學(xué)在班集體中開展研究，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。同學(xué)在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，同學(xué)敢于發(fā)表自立的見解，或修正他人的主意，或?qū)讉€(gè)主意組合為一個(gè)更佳的主意，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)同學(xué)集體創(chuàng)新本事。值得注重的是，任何合作，都不要讓有些同學(xué)處于顯然的從屬地位，都是應(yīng)精心把握，責(zé)任確定到每個(gè)同學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)潛能。

(三)充分地鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，研究問題、解決問題，利用質(zhì)疑、解疑，讓同學(xué)具備（創(chuàng)新思維）、創(chuàng)新共性、創(chuàng)新本事。

老師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)同學(xué)打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問。鼓舞同學(xué)舉行批評(píng)性質(zhì)疑。批評(píng)性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與制造正是利用批評(píng)性質(zhì)質(zhì)疑開頭。讓同學(xué)敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)老師的講解質(zhì)疑，特殊是學(xué)生的觀點(diǎn)，因?yàn)樯倘队嗟剌^大，更要敢于質(zhì)疑?？梢源蚱瞥Ｒ?guī)，舉行批評(píng)性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)必備的素養(yǎng)。

培養(yǎng)同學(xué)對(duì)復(fù)雜問題的推斷本事，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓同學(xué)自己的推斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練同學(xué)的推斷本事，使同學(xué)思維更具流暢性和靈敏性，發(fā)表出具有共性的見解。

在課堂教學(xué)過程中，老師在每堂課里都要舉行各種總結(jié)，也必需故意識(shí)地讓同學(xué)總結(jié)，總結(jié)本事是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。培養(yǎng)同學(xué)總結(jié)本事，即熬煉同學(xué)集中思維的本事，這與培養(yǎng)同學(xué)的求異思維是相輔相成的，集中思維使同學(xué)精確?????、靈便地掌控各種學(xué)問，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)、作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。培養(yǎng)總結(jié)本事，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會(huì)盡可能地放給同學(xué)，如總結(jié)一個(gè)問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次研究的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正、反看法等。每次總結(jié)，都選擇多位同學(xué)發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓同學(xué)提出自己發(fā)覺的更深層次的問題，進(jìn)一步延長，拓展思維。

二、同學(xué)的創(chuàng)新愛好是培養(yǎng)和進(jìn)展創(chuàng)新本事的關(guān)鍵

教導(dǎo)學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫愛好的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺同學(xué)探求真理的欲望”愛好是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，愛好也是?chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過程需要愛好來維持。

(一)通過“同學(xué)渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新愛好。

愛好產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的學(xué)問基礎(chǔ)。在教學(xué)中展示恰如其分的展示問題，讓同學(xué)“跳一跳，就摘到桃子”，問題凹凸適度，問題是同學(xué)想知道的，這樣問題會(huì)吸引同學(xué)，能夠激活同學(xué)的認(rèn)知沖突，引起認(rèn)知矛盾，啟發(fā)劇烈的愛好和求知欲，同學(xué)因愛好而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。

(二)合理滿足同學(xué)好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的愛好。

同學(xué)都有劇烈的好勝心理，假如在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會(huì)對(duì)從事的學(xué)習(xí)失去信念，老師制造合適的機(jī)會(huì)使同學(xué)感觸勝利的喜悅，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事是有須要的。比如：針對(duì)不同的群體開