8.人物介紹◆晨讀背誦1.beborninapoorfamily出生貧窮家庭2.attendschool上學(xué)3.attheageof在……歲時(shí)4.duringhischildhood在他童年時(shí)5.senseofhumour幽默感相關(guān)短語6.bealwaysreadyto總是樂于7.modestandhonest謙虛誠實(shí)8.beregardedas被認(rèn)為是9.haveagiftfor在……方面有天賦10.workhardat致力于16.goabroadforfurtherstudies出國深造17.behonoredfor因……而受到尊敬18.dreamofbeingawriter夢想成為作家19.makecontributionsto對(duì)……做出貢獻(xiàn)20.haveastronginterestin對(duì)……有濃厚興趣1.Whenhewasaboy,heshowedagreatinterestinmaths.他小時(shí)候就對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣。2.Borninasmalltownin1812,CharlesDickenswasabletoattendschoolforonlytwoyearsowingtohispoorfamily.查爾斯·狄更斯于1812年出生在一個(gè)小鎮(zhèn),由于家里窮,只上了兩年的學(xué)。相關(guān)句式3.Asateacher,sheiskind,helpfulandpatient,soallofuslikeher.作為一名教師,她善良、助人而有耐心,因此我們都喜歡她。4.王萍,來自高三三班的一個(gè)十八歲女孩,熱愛讀書。WangPing,an18-year-oldgirlfromClass3,Senior3,lovesreadingbooks.5.Sheisalwaysreadytohelpherfellowclassmatesimprovetheirreading.她總是樂于幫助同學(xué)提高他們的閱讀。6.Shedevotedherselftoscientificresearchandmadegreatcontributionstohercountry.她為科研獻(xiàn)出了一切,對(duì)國家作出了巨大貢獻(xiàn)?！艏记牲c(diǎn)撥1.介紹人物特征時(shí),多使用一般現(xiàn)在時(shí)。若描述人物具體的過去行為,則使用一般過去時(shí)。2.積累常用的人物外貌描寫和性格描寫的語匯。

4.可使用副詞或“with+n.”的狀語結(jié)構(gòu)進(jìn)一步描寫人物行為動(dòng)作。例：(1)Davidcarefullypositionedthecupontheedgeoftheshelf.(2)Davidpositionedthecupontheedgeoftheshelfwithcare.◆典型例題你校將在假期組織部分學(xué)生赴英國學(xué)習(xí)。作為該項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,你需負(fù)責(zé)將兩位赴英學(xué)生的情況介紹給英方家庭。[寫作內(nèi)容]請(qǐng)根據(jù)以下表格內(nèi)容,寫信給英方家庭介紹這兩位學(xué)生的情況。姓名李華陳偉特點(diǎn)開朗、樂觀待人友善.有點(diǎn)害羞愛好體育活動(dòng)、閱讀、聽音樂與李華一樣擔(dān)心的問題飲食不習(xí)慣溝通困難期望多了解英國的歷史文化多交朋友，提高英語水平DearMr.&Mrs.Smith，

Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys’namesareLiHuaandChenWei.Hereisalittlebitaboutthem.________________________________________________________Onceagainthankyouforyourgenerosity.SincerelyYours，Secretaryoftheproject

[例題導(dǎo)寫]1.弄清寫作內(nèi)容?？忌枰獙?duì)比、介紹李華和陳偉兩位學(xué)生特點(diǎn)、愛好、擔(dān)心的問題和期望這四方面的情況。有兩種寫作思路供選擇，思路一：先介紹完李華的情況,再介紹陳偉的情況。思路二：對(duì)比地介紹李華和陳偉在特點(diǎn)、愛好等四個(gè)方面的情況。學(xué)生可使用but,while,however,onthecontrary等連詞和副詞(短語)承接句子。2.確定全文時(shí)態(tài)。描寫人物特征，應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)。陳述“期望”時(shí),也可使用一般將來時(shí)。3.切忌生硬翻譯表格內(nèi)容。部分學(xué)生可能會(huì)根據(jù)表格直譯,寫成：ThecharacterofLiHuaisoptimisticandactive.LiHua’shobbiesaresports,readingandlisteningtomusic.地道的表達(dá)應(yīng)該是：LiHuais(consideredtobe)optimisticandactive.LiHuaiskeenonsports,readingandlisteningtomusic.4.本文涉及人物在相同方面的描述,寫作時(shí)要注意變換表達(dá),增添語言色彩。請(qǐng)嘗試使用多種表達(dá)翻譯：(1)愛好、喜歡liketodo;likedoing;bekeenon;befondof;enjoy(doing)sth.;beinterestedin(2)擔(dān)心、害怕beworriedaboutsth.;beworriedthat...;worryaboutsth.;beconcernedaboutsth.;beafraidofsth.;beafraidthat...;sb.fearthat...[參考范文]DearMr.&Mrs.Smith，

Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys’namesareLiHuaandChenWei.Hereisalittlebitaboutthem.Liisanopen-mindedandoptimisticboyandChenWeiisveryfriendlybutalittleshy.Bothboyslovesports,especiallybasketballandfootballandtheyalsoenjoyreadingandlisteningtomusic.Asit’sthefirsttriptotheU.K,theybothfeelalittleanxious.LiHuaisworriedthathehastroubleadjustingtoBritishfoodwhileChenWeiismoreconcernedaboutbeingabletocommunicateclearlywithothers.LiHuaisreallylookingforwardtolearningmoreaboutthehistoryofUKandcultureandCheniseagertomakesomenewfriendsandimprovehisEnglish.Onceagainthankyouforyourgenerosity.SincerelyYours，Secretaryoftheproject

請(qǐng)嘗試使用不同表達(dá)完成句子翻譯。(1)他是個(gè)既聰明又友好的人。Heis_______________________________________________________________.(2)他是如此的誠信,以致所有認(rèn)識(shí)他的人都稱贊他。Heis________________________thosewhoknowhimall______________him.Heis____________thosewhoknowhimall_____him.bothsmartandfriendly/cleveraswellasfriendly/intelligentandnice(aswell)suchanhonestpersonthatthinkhighlyofsohonestthatpraise◆課堂練習(xí)你校同學(xué)李華剛被評(píng)為“廣州三好學(xué)生(MeritStudentofGuangzhou)”,以下是李華的個(gè)人資料：姓名李華現(xiàn)任職務(wù)學(xué)校學(xué)生會(huì)主席、班長愛好閱讀、運(yùn)動(dòng)、登山特長演講、英語口語、鋼琴曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校英語演講比賽一等獎(jiǎng)、校園才藝大賽第一名師生評(píng)價(jià)李華樂觀開朗、多才多藝(versatile),是一名深受師生喜愛的學(xué)生[寫作內(nèi)容]請(qǐng)根據(jù)以上表格內(nèi)容,在校園博客上宣傳介紹李華,內(nèi)容包括：1.李華剛被評(píng)為“廣州市三好學(xué)生”,呼吁大家向她學(xué)習(xí)；2.李華現(xiàn)任職務(wù)、愛好、特長、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng);3.師生對(duì)李華的評(píng)價(jià)。[參考范文]LiHua,whohasjustbeenawardedwiththetitleofMeritStudentofGuangzhou,isthemodelthatweshouldlearnfrom.LiHua,themonitorandthechairmanoftheStudents’Unionofourschool,likesreading,sportsandmountainclimbing.Sheisgoodatdeliveringspeeches,oralEnglishspeakingandplayingthepianoaswell.Withherhardwork,sheoncewonthechampionoftheSchoolEnglishSpeechContestandcamefirstinthetalentshowofourschool.LiHua,consideredasoptimisticandversatile,islikedbybothstudentsandteachers.本題五個(gè)句子全是介紹李華的信息,為避免累贅,寫作時(shí)要避免通篇使用LiHua或she。首句必須使用LiHua作主語,具體指出描述對(duì)象,但在接下來的句子中,可穿插使用she、LiHua作為句子的主語。特別需要注意的是,學(xué)生必須細(xì)心審題,李華是女孩,該細(xì)節(jié)提示可在寫作內(nèi)容第一點(diǎn)“呼吁大家向她學(xué)習(xí)”找到。姓名狄更斯（CharlesDickens）職業(yè)英國小說家出生日期1812年2月逝世日期1870年6月生平簡介少年時(shí)，家境貧困，被迫到工廠做童工，后來逐漸喜歡上寫作，并創(chuàng)作了很多有關(guān)描述社會(huì)弱勢群體的小說寫作特點(diǎn)受童年經(jīng)歷影響，作品多反映社會(huì)黑暗和不公平的現(xiàn)實(shí)影響他的許多作品至今仍深受世界人們喜愛在讀書節(jié)期間，你將負(fù)責(zé)出一期介紹外國作家的墻報(bào)，你在網(wǎng)上搜索到了著名作家狄更斯的相關(guān)資料。[寫作內(nèi)容]請(qǐng)根據(jù)以下表格內(nèi)容，介紹英國小說家狄更斯：弱勢群體

theinferiorgroup◆課外作業(yè)[參考范文]CharlesDickens,afamousnovelistofEngland,wasborninFebruary,1812andpassedawayinJune,1870.Whenhewasyoung,hisfamilylivedinpovertyandthereforehewasforcedtoworkinthefactory.Later,hedevel