9．地球的表面【課標(biāo)落實】1．本單元通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：初步了解地球上一些與地殼運(yùn)動有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。科學(xué)態(tài)度：能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解科學(xué)技術(shù)可以減少自然災(zāi)害對人類生活的影響。了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會發(fā)展。2．本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”高年段要求。【教材分析】《地球的表面》是蘇教版科學(xué)五年級上冊第3單元《地球的表面與內(nèi)部》的第一課時。通過一年級下冊第1單元《石頭與泥土》的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察石頭、玩泥土以及沙子、黏土等活動，對巖石和土壤有了感性的認(rèn)識。通過四年級上冊第5單元《巖石與礦物》的學(xué)習(xí)，知道了地球表面覆蓋著巖石，巖石組成了地球的外殼。因此巖石與土壤對學(xué)生來說是較為熟悉的物質(zhì)。本課帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識地球表面由巖石與土壤構(gòu)成的陸地地形，學(xué)會描述地表特征。本課教學(xué)內(nèi)容共分為三個部分：第一部分是認(rèn)識地球表面陸地地形特點。本課內(nèi)容共分為三個部分。第一部分是認(rèn)識地球表面陸地地形特點。先借助摸政區(qū)地球儀和地形地球儀讓學(xué)生感受地球并不是一個光滑球體，它的表面高低起伏，有陸地和海洋兩種表現(xiàn)形式。再以圖片的形式展現(xiàn)平原、高原、山地、丘陵、盆地五種陸地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。第二部分是描述各種地形的主要特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察山地、平原、丘陵、盆地四種地形，從地勢高低和起伏大小兩個方面準(zhǔn)確描述它們的特點。第三部分為制作一個包含兩種地形的立體模型。教材呈現(xiàn)了兩種立體地形模型的表現(xiàn)技法，學(xué)生可以參考這兩種立體模型的材料和做法來設(shè)計制作自己的地形模型。通過制作活動，讓學(xué)生更好地領(lǐng)會地形特征，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計與物化地形模型的能力?！緦W(xué)情分析】通過一年級下冊第1單元《石頭與泥土》與四年級上冊第5單元《巖石與礦物》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了巖石與土壤的基本特征，但對地球表面陸地地形的認(rèn)識還較為膚淺，不知道陸地上有不同的地形，更不清楚不同地形之間的區(qū)別。本課教學(xué)中重點通過活動幫助學(xué)生突破迷思概念，認(rèn)識不同的陸地地形，建立起地形的表象。五年級學(xué)生對事物仍充滿探究興趣和求知欲，動手能力也相對較強(qiáng)，具有一定的實驗?zāi)芰土己玫目茖W(xué)習(xí)慣。在動手制作地表立體模型的活動中，教師可以給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行構(gòu)思與制作，使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技術(shù)方法，進(jìn)行協(xié)商和合作，學(xué)會使用常見材料表示地形特征。促使他們更深入地理解不同地貌特點，了解更多地形信息，享受設(shè)計與制作的喜悅。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1．通過觀察與閱讀資料，知道地球表面的基本構(gòu)成情況以及地球表面有各種各樣的地形2．通過觀察與閱讀資料，知道一些典型的地形，如平原、高原、山地、丘陵和盆地科學(xué)探究：1．能整體描述地表特征，能識別常見的陸地地形。2．能細(xì)致觀察各種地形，學(xué)會描述地形的主要特征。3．能制作立體地形模型，學(xué)會運(yùn)用常見材料表現(xiàn)地形特征。4．能夠收集各種不同地貌特點的圖片和資料科學(xué)態(tài)度：1．在科學(xué)探究中，樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種方法制作地形的立體模型。2．愿意與同伴合作交流，體驗動手制作模型的快樂，體驗建立模型在科學(xué)研究中的意義。3．感受到大自然和祖國河山的秀美壯麗，為祖國感到自豪?！窘虒W(xué)重點】描述五種典型地形地貌的主要特征?！窘虒W(xué)難點】設(shè)計制作立體地形模型?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：立體地形圖、立體地形模型、教學(xué)相關(guān)視頻和課件等。學(xué)生材料：立體地形模型制作材料，如紙板、雞蛋托、廢紙、泡沫塑料板、畫筆、手指畫顏料等。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】探究活動教師活動學(xué)生活動探究意圖一、談話導(dǎo)入新課1．（出示太空中拍到的地球圖片）談話：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩@是誰？2．師：這是從太空中看到的地球，今天我們要一起來研究地球的表面。（揭示課題）1.學(xué)生觀察圖片并交流：地球［設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：利用地球航拍圖激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課要研究的問題“地球的表面”。]二、整體認(rèn)識地球表面的特點1．談話：那么地球的表面是什么樣的呢？2．講解：地球表面包括陸地和海洋。地球表面各種高低起伏的形態(tài)，總稱為地形。巖石和土壤構(gòu)成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形。3．觀察立體地圖：老師給你們準(zhǔn)備了一塊立體地圖，給你們5分鐘時間，看一看，摸一摸，找一找，想一想，地球的表面有哪些不同的地形？比比看誰找得又快又多！4．小組觀察，教師巡視指導(dǎo)。5．匯報交流6．師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！地球表面的地形，有山地、丘陵、平原、高原、盆地等等。這五種是我們比較常見的陸地地形。細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，方能有所發(fā)現(xiàn)。1．學(xué)生交流：地球表面有海洋和陸地。有高山、平原...2．觀察立體地形圖，找出不同的陸地地形。3．交流：我們找到了山脈、高原、平原、盆地、丘陵...［設(shè)計意圖：初步讓學(xué)生對地球表面有一個宏觀的認(rèn)識，知道地球表面是凹凸不平、高低起伏的。再借助立體地形圖，開展觀察、觸摸、思考、交流，讓學(xué)生認(rèn)識到地球表面有幾種不同的陸地地形，充分調(diào)動了學(xué)生的認(rèn)知興趣。]三、描述五種常見陸地地形的特點1．觀察立體地形圖：接下來再給大家一個任務(wù)。請大家在地形圖上找出這五種地形，分別是喜馬拉雅山脈、江南丘陵、華北平原、青藏高原、塔里木盆地。觀察每一種地形與它周邊的地形有什么不同？2．閱讀資料，圈畫重點：接著拿出閱讀資料，可以結(jié)合地形圖找出這五種地形的特點，可以用筆圈出重點詞句。3．教師巡視指導(dǎo)4．學(xué)生交流（1）山地：師：是的，落差很大師：山地的特點是起伏很大，坡度陡峻。我們現(xiàn)在是不是可以根據(jù)同學(xué)們講的這些特點，給山地這種地形畫一幅簡圖。我們先來畫一條地平線，山地的地形地勢比較高，很陡峭?？刹豢梢赃@樣來畫。師小結(jié)：我們認(rèn)識了其中的一種地形叫山地。這種地形，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，中國的山地大多分布在西部，例如喜馬拉雅山、昆侖山、唐古拉山、天山、阿爾泰山都是著名的大山。（2）丘陵：師：丘陵跟山地一樣嗎？我們比較一下（出示圖片）你們說說看。地勢哪個高一點？師：丘陵的特點是起伏不大，坡度較緩。我國著名的丘陵從北到南有山東丘陵、江南丘陵、兩廣丘陵等等。（3）平原：第三種地形是平原。你能描述一下平原的特點嗎？師：很廣闊。師：比較平整。師：是的，地勢比較低，比較平整，面積非常的廣闊。平原的特點是起伏很小，寬廣平坦。用簡圖可以這樣表示。小結(jié)：所以我們認(rèn)識了第二種地形，叫做平原。平原的地勢較低，地面平坦，起伏較小，視野開闊。平原主要分布在大河兩岸和瀕臨海洋的地區(qū)。像我國東部的\t"/item/%E5%B9%B3%E5%8E%9F/_blank"東北平原、\t"/item/%E5%B9%B3%E5%8E%9F/_blank"華北平原、\t"/item/%E5%B9%B3%E5%8E%9F/_blank"長江中下游平原是我國著名的\t"/item/%E5%B9%B3%E5%8E%9F/_blank"三大平原。（4）高原：接下來，我們再來認(rèn)識高原。這種地形有什么特點呢？師：中國有四大高原：\t"/item/%E5%9C%B0%E5%BD%A2/_blank"青藏高原、\t"/item/%E5%9C%B0%E5%BD%A2/_blank"內(nèi)蒙古高原、\t"/item/%E5%9C%B0%E5%BD%A2/_blank"黃土高原、\t"/item/%E5%9C%B0%E5%BD%A2/_blank"云貴高原。青藏高原是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”。可以說說平原和高原的對比。（5）盆地：師：盆地四周高，中間低，顧名思義，像一個盆子。例如，塔里木盆地是我國最大的的內(nèi)陸盆地。5．播放視頻：剛才我們通過自己的觀察與判斷，認(rèn)識了這些地形。那科學(xué)家們是不是也這樣認(rèn)為的呢？我們通過視頻來了解一下?？磥砦覀兺瑢W(xué)的知識面真的很廣，和科學(xué)家們認(rèn)識的很接近了。實際上，我們祖國的占地面積約為960萬平方千米，幅員遼闊，地形地貌非常復(fù)雜，整體地勢西高東低，從西到東，既有起伏的山脈、雄偉的高原、四周群山環(huán)抱、中間低平的盆地，還有低緩的丘陵，廣闊的平原，幾乎每一種地形都有。（出示圖片）談話：你知道，咱們福建省的地形是哪一種？你能從圖片上看出來么？1．學(xué)生找出五種地形并對比它們與周邊地形的不同。2．閱讀資料，圈畫重點詞句，歸納出五種地形的特點。3．學(xué)生交流生1：山地很高，高低不平

生2：陡峭、高聳、直入云霄......4．學(xué)生交流生1：丘陵是連綿不斷，起伏較大。生2：山地。5．學(xué)生交流生1：一望無際

生2：看上去很平坦，不是高低不平的。生3：地勢比較低6．學(xué)生交流：生1：高原的地勢較高，起伏小生2：邊緣很陡峭，以陡坡為界7．學(xué)生交流：周圍比較高，中間比較低，這就是盆地。8．學(xué)生觀看視頻7．交流：丘陵［設(shè)計意圖：本活動在宏觀認(rèn)識地球表面特征的基礎(chǔ)上，通過閱讀資料和地形實景照片，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握描述各種地形主要特點的科學(xué)語言，形成識別各種地形的背景知識，感受真實地形的樣貌。]四、制作地形立體模型1．過渡：剛才我們通過看、摸、想，總結(jié)了五種地形的特點，現(xiàn)在能不能利用我們身邊的材料，通過做模型的方式，把那么剛才研究的2種地形呈現(xiàn)出來？2．小組討論（課件出示要求）：（1）你們想制作的地形模型，并繪制立體地形模型示意圖（俯視圖+立面圖）：可用線條表示地形輪廓和高低起伏，可以用不同顏色區(qū)分地形，（用色彩表示巖石、植被和水體等，）用文字注明地形名稱。（2）選擇什么材料？怎么做？（3）出示材料圖：大家可以參考用這些材料來討論。3．教師巡視指導(dǎo)4．出示圖片（制作好的模型）：老師這里有一些制作好的模型供大家參考。5．成果展示與交流：選2-3組，不同地形。（小組互評可圍繞以下進(jìn)行，如：不足在哪？怎么改進(jìn)？有兩種地形？符合地形特點嗎？美觀清晰嗎？）6．課堂檢測1．學(xué)生小組討論2．交流匯報3．分組制作模型4．模型展示與交流［設(shè)計意圖：地形立體模型制作活動能促使學(xué)生更深入地理解不同地貌特點，學(xué)會使用身邊常見的材料表征地形特征。它是一項有益的科學(xué)實踐活動，需要學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技術(shù)方法，學(xué)會設(shè)計和決策，懂得協(xié)商和協(xié)作，學(xué)習(xí)他人的制作方法，了解更多地形信息。這樣學(xué)生才能享受到設(shè)計與制作的喜悅。]五、總結(jié)全課師總結(jié)