2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期語文學(xué)科期末檢測質(zhì)量分析考試時間：6月27日分析人：王惠文一（1）班應(yīng)考人數(shù)：38人實考人數(shù)：38人評卷本次測試分為靈耳朵、拼音樂園、字詞王國、快樂閱讀、快樂寫話、習(xí)慣評價共六個部分。本次考試試卷由江岸區(qū)教研室提供，試卷符合新課程的精神，既注重了一年級語文聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)知識的考查，又注重了學(xué)生知識的運用和學(xué)習(xí)方法的考查，課內(nèi)與課外巧妙相結(jié)合，上學(xué)期和下學(xué)期的融會貫通，同時也具有求新、求實、求活的特點；符合新課標總目標“三個維度”的要求。從考試試卷情況來看，題目有一定難度。對于愛讀書、會讀書的學(xué)生來說，難度不大。而對于大多數(shù)農(nóng)民工的孩子來說有難度，因為平時讀書少，認字少，因而很多靈活的題不能理解，失分多。學(xué)生出現(xiàn)問題最多的題目是這幾題。第五大題的第五小題，恰當?shù)奶顚憽暗?、地”的詞語。書本上只要求讀一讀，而試卷考查學(xué)生區(qū)別名詞和動詞，有些超綱，考得不好；第八題中的第二小題，“同學(xué)們爭先恐后地回答問題?！弊寣W(xué)生仿寫例句。例句中是擴寫。而這一句題目有問題，應(yīng)是“同學(xué)們回答問題。”閱讀也有一定難度，文中“我問的問題家與媽媽的回答是不一樣的?！蔽谋咀陨聿粐乐?，學(xué)生很難讀懂，失分較多。二、卷面分析表一：班級成績統(tǒng)計班級均分合格率優(yōu)秀率一年級80.794.726.3表二：班級學(xué)生各題完成情況題號考察內(nèi)容得分率各分數(shù)段得分率正答率高分組中分組低分組一聽力（連線）96%100%100%85%96%二寫像的句子47%90%50%50%19%三幫漢字找音節(jié)92.1%98.8%94.4%81.2%81.5%四選擇正確讀音94%100%100%80%84.2%五看拼音寫漢字91.3%98%96.1%75%57.9%六選字填空96.4%100%99.3%87.5%92.1%七詞語練習(xí)64.6%92.5%81.8%60%13%八照樣子寫句子52.6%70%51.8%36.7%13%九連一連94.2%100%100%78%78.6%十課外閱讀63.6%85.3%65.9%38%0十一快樂寫話67.4%90%75.6%30%7.8%表三：

第十題各小題完成情況

題號考察內(nèi)容得分率各分數(shù)段得分率正答率高分組中分組低分組1讀一讀，做一做86.8%100%91.7%65%76.3%2數(shù)幾句話42%60%50%10%42.1%3按課文內(nèi)容填空57.4%84%57.6%30%04填空35.5%70%28%20%36.8%書寫習(xí)慣：甲28人，乙9人，丙1人。靈耳朵：聽力短文《螢火蟲》完成連線。高中分組得分率均為100%，低分組得分率85。主要失分原因:1、個別學(xué)困生無傾聽習(xí)慣或聽得不認真；2、連得不清楚。第二題仿寫用“像”寫句子。高分組得分率分別為90%，中低分組分均為50%，失分的原因主要是學(xué)生審題不認真；有的不知做什么。理解能力差。拼音王國：第三題幫漢字找音節(jié)。高分組得分率98.7%，一人漏連。中低分組得分率94.4%、81.2%，主要有學(xué)生拼音未掌握好或不認識字。字詞王國:第四題給多音字標出正確的讀音，高中分組均為100%，低分組得分率為80%，可以看出高分組掌握很好。低分組學(xué)生知識點還不牢固。第五題看拼音寫詞語。高分組得分率為98%，一名學(xué)生將“進入”寫成“講入”，中分組得分率96.1%，低分組得分率75%,一名學(xué)生將“路面”寫成“綠面”，“跑”書寫不規(guī)范，得分最低的學(xué)生錯了四個詞，每個詞都寫了，不是多一筆就是少一筆。第六題選合適的漢字填空，高中分組得分率均為100%、99.3%，低分組為87.5%,中分組有一名學(xué)生“辦”字寫錯。低分組有一名學(xué)生不理解題意，全錯。第七題照樣子完成詞語練習(xí)，第1是將前面的字加一筆，丟分的學(xué)生沒看懂例子，理解成加部首，例“心”加一筆變成“必”，有的學(xué)生加成了“思”或“志”；第三小題填寫量詞，錯的最多的是“一位母親”，“位”字沒學(xué)過，寫成了“個”，“一朵荷花”有的寫成“一片荷花”；十分最嚴重的是第5小題，區(qū)分“的、地”的使用，形容詞加“的”后面是名詞，“地”后面是動詞，有的學(xué)生寫反了，有的不會區(qū)分。對于區(qū)別的、地。并恰當運用，對學(xué)生有一定難度。這道題是基礎(chǔ)題中唯一正答率為零的。第八題照樣子寫句子共兩小題，高中低分組分別為70%、52%、37%，第一小題用“多么”寫句子幾乎全對，第二小題擴寫句子，甚少作對。這一句題目有問題，應(yīng)是“同學(xué)們回答問題?！边@樣學(xué)生會擴充“同學(xué)們爭先恐后地回答問題?！笨鞓烽喿x：第九題古詩句連線，高中低都完成的較好，高中分組均為100%,低分組為78%，主要是幾個學(xué)困生，記憶差，老記不住。第十題課外閱讀，得分率較低，分別為88.3%、66%、38%，第一小題寫漢字較好，一人將“土地”寫成“吐氣”，第二小題中分組多數(shù)人數(shù)句子數(shù)錯，不是“4”就是“6”，很不細心，第三小題多數(shù)學(xué)生都沒讀懂短文意思，原文本身意思也十分不清楚，文中我問的問題“家”與媽媽的回答是不一樣的。文本自身不嚴謹，學(xué)生很難讀懂，失分較多。文中的“家”都理解成大公雞，后面填寫“位于雞頭的是什么”，不知道“位于”什么意思，根本無法去填，第4小題本來很簡單，寫“自己的家鄉(xiāng)”，結(jié)果很多學(xué)生誤認為寫文中“自己的家鄉(xiāng)”，都寫成“大公雞”?？鞓穼懺?高中低分組得分率分別為90%、76%、30%，高分組大多數(shù)學(xué)生能看懂圖意，語句通順，中分組的學(xué)生有五六人標點符號不規(guī)范，不會寫的字沒用拼音代替，低分組的學(xué)生語句不連貫，表述不清晰，錯字多，標點符號也不清楚，有幾名學(xué)生一分未得，完全亂寫一氣。失分較多。三、主要成績和問題學(xué)生學(xué)方面：這次考試試卷題型較多，也很靈活。大多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好。從整個卷面來看，學(xué)生的聽力連線、古詩連線、拼音、看拼音寫等完成得較好。學(xué)生識字能力明顯增強，大多數(shù)二類字也有認，一類生字基本會寫會認。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定數(shù)量的語言和詞匯,能熟記并書寫古詩、詞語、短語填寫等。寫話能力也有所提高。多數(shù)學(xué)生能看懂圖意，并準確地表達，語句通順，能正確使用標點符號，還能寫出自己獨特的感受。部分學(xué)生審題能力有所增強。書寫比上學(xué)期好，字跡較工整、規(guī)范。存在的主要問題：對教材還未吃透，對不同類型的詞句訓(xùn)練還應(yīng)深入，例“的、地”的區(qū)分，平時都有針對性的練習(xí)，但訓(xùn)練的量不夠，學(xué)生尚未掌握。學(xué)生審題能力還有待進一步訓(xùn)練，有些學(xué)生題目看一半就開始做題。平時要加強訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣。閱讀習(xí)慣不夠好，讀文未用心思考，應(yīng)帶著問題去讀，理解能力還需提高。學(xué)生基礎(chǔ)還不牢固，還有少數(shù)幾個學(xué)生拼音不扎實，不能正確拼讀，識字量太少，平時也不善于觀察和思考，閱讀理解能力欠缺，優(yōu)生和學(xué)困生的差距較大。教師教方面：教學(xué)中，重視了書寫和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上注重了夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握好拼音和生字，并在課堂上盡量教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，巧設(shè)平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高閱讀、寫話水平。平時十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀”寫”能力。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。今后還要多教授學(xué)生閱讀理解的方法，更要培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考問題的好習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力，并形成一個系列。注重培養(yǎng)學(xué)生認真審題、理解文章的能力。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有針對性，注重學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。還要時刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)時存在的問題，及時小結(jié)、記載、反饋，并進行針對性的語文訓(xùn)練，達成實效。四、改進措施1、重視學(xué)生書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立榜樣。2、立足課堂，巧設(shè)平臺，認真研讀，夯實基礎(chǔ)，巧設(shè)話題，引導(dǎo)學(xué)生從中積累好的詞句，豐富語言，提高閱讀能力。3、加強語文基礎(chǔ)知