第第頁《6的分解》幼兒園大班教案

《6的分解》幼兒園大班教案1

活動目標(biāo)

1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌控6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培育孩子的動手技能，進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

活動重點：理解和掌控6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參加活動，并主動探究發(fā)覺6的分合規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：六朵花學(xué)具：百花圖六朵，記錄紙1張。〔每組〕

活動過程

(一)復(fù)習(xí)引入

游戲內(nèi)容：“小伙伴，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”……

〔二〕實際操作，探究新知

表揚小伙伴，并提出發(fā)獎品，將六朵花獎給表現(xiàn)好的小伙伴，提出每個小伙伴分幾朵花，有幾種分法？

1、讓小伙伴說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導(dǎo)同學(xué)將5種分法說完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，采納多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀測組合式，查找規(guī)律

老師提出問題：“哪個小伙伴可以很快的記住6的組成式？”老師引導(dǎo)同學(xué)觀測黑板上的數(shù)字，查找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨。〔由快到慢，由集體到個人〕。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學(xué)們用交換的方法再說一遍，看誰反應(yīng)快？。

(三〕鞏固練習(xí)

小伙伴做書上的練習(xí)〔20頁〕。

板書設(shè)計：

00000066

0000001515

0000002451

0000003324

0000004242

0000005133

教學(xué)反思

我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容，我利用孩子們喜愛小動物的特點來設(shè)計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的愛好。整節(jié)課是以援助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節(jié)課下來，效果并不抱負(fù)，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我分析緣由，可能存在：

1、小伙伴在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時涌現(xiàn)錯誤或者忘卻的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。

2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

通過今日的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應(yīng)當(dāng)努力提高自己的業(yè)務(wù)技能，做到讓孩子們喜愛我，讓孩子們喜愛數(shù)學(xué)。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞，即和差化積，其最末結(jié)果要分解到不能再分為止。

《6的分解》幼兒園大班教案2

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的組成，了解6有5種不同的分法，能按序分合。

2、感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。

3、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

【活動預(yù)備】

課件、教具

【活動過程】

一、問答游戲“對答歌”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。

師：“小伙伴，我問你，3可以分成2和幾？”

幼：“田老師，告知你，3可以分成2和1?！?/p>

師：“小伙伴，我問你，5可以分成幾和4？”

幼：“田老師，告知你，5可以分成1和4?！?/p>

二、？操作探究6的分解。

1．給幼兒每人發(fā)一袋大小、顏色、外形不同的花。

師：“今日老師給每個小伙伴帶了一袋禮物，看看是什么？”“它們有什么不同？”

2、幼兒操作探究，感知6的分解。

師：“老師給每個小伙伴送了相同的6朵花，請小伙伴依據(jù)花的特征分一分，看看都能分成幾和幾？”

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒說出操作結(jié)果，老師在電腦上演示組成式。

4、引導(dǎo)幼兒觀測組成式并發(fā)覺6的分解特點。

老師小結(jié)：6有5種分法。每組左邊的數(shù)一個比一個大1，右邊的數(shù)一個比一個少1，這種分解的方法叫互補法。

三、出示電腦動畫游戲，鞏固6的分解

1、師：“小伙伴都知道了6的分解方法，現(xiàn)在我們來玩一個搶答的游戲，老師出題，小伙伴回答，答對的就可以得到小企鵝的夸獎，答錯了小企鵝就會摔倒?！?/p>

2、電腦顯示6的分解填空式，幼兒以搶答的形式進(jìn)行回答?；卮鸬拇鸢刚_，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒。”答錯了，小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

活動反思

學(xué)習(xí)數(shù)的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的理解，并為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)的分解對幼兒來說有些難度，掌控起來不太簡單。幼兒只有在實際動手操作中感知，才能真正理解、掌控數(shù)的分解。因此，本次活動，我以幼兒的操作探究為主，讓幼兒在操作中發(fā)覺6的分解方法，再幫助與老師的總結(jié)概括，使幼兒對6的分解有清楚的認(rèn)識，最末以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松開心的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括技能有個體差異，有的幼兒不能完整的掌控6的全部分解方法，所以還需要在今后的自選活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)。

《6的分解》幼兒園大班教案3

一、活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動重點

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動難點

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動預(yù)備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動過程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對對碰

老師：我說五、

幼兒：我對五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

〔一〕、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？〔告知小動物們要預(yù)備過冬〕

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓〔和幼兒一同點數(shù)共六只〕出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伙伴們說一說。

〔二〕、基本部分

1、請幼兒援助小熊貓來分房子。

〔1〕幼兒觀測小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀測幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

〔1〕、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

〔2〕、幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

《6的分解》幼兒園大班教案4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號假設(shè)干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號假設(shè)干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能援助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖〔不肯定按順次〕。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀測并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延伸：

在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《6的分解》幼兒園大班教案5

設(shè)計背景

學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小伙伴突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

教學(xué)重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預(yù)備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡假設(shè)干

活動過程

(一)、開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小伙伴回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預(yù)備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伙伴們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒援助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀測自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分

游戲《找伙伴》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找伙伴的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做伙伴。

教學(xué)反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預(yù)備，結(jié)合詩歌的`內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于援助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌控好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多予以關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀測幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀測“6”的分解式，初步掌控有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌控了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩一锇椤返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。

《6的分解》幼兒園大班教案6

活動目標(biāo)

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，掌控6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測力、分析力，記錄技能培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解多與少的相對性。

活動重點難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

2、難點：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動預(yù)備

教具、多媒體課件

活動過程

一、開始部分

1、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

()

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今日這節(jié)活動課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分

1、幼兒動手操作積木，探究6的五種分法，并把探究的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小伙伴動手操作，老師巡察指導(dǎo)。

3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小伙伴來把你找到的6的分法告知老師?

(請小伙伴發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀測6的分合式，有什么發(fā)覺?(提示：兩邊的數(shù)字有什么改變/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

三、結(jié)束部分

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小伙伴的學(xué)習(xí)狀況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今日這節(jié)活動課小伙伴們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小伙伴，告知我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告知你，6可以分成1和5。

四、延伸活動

我們班的小伙伴果真很棒，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小伙伴們每人布置一個任務(wù)，假如小伙伴現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小伙伴分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)當(dāng)怎么分呢?請小伙伴回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動反思

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《