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漏教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“莫非、厲害、粘膠”等詞語(yǔ)。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法

1．分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性。

2．抓住故事角色聽到“漏”的行為動(dòng)作描寫，體會(huì)角色的心理活動(dòng)，同時(shí)理清故事的順序。

3.嘗試復(fù)述課文

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受民間故事的魅力，熱愛傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)

分角色朗讀課文，體會(huì)故事的趣味性

教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)述課文

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)過程：

一、談話引入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《漏》這個(gè)非常有趣的故事。

理清故事情節(jié)

1、這個(gè)故事有哪些人物？

（指名說：老公公、老婆婆、小胖驢、老虎、賊）（板書示意圖）

2、這個(gè)故事講了一件什么有趣的事？

老虎和賊都想去偷驢,卻被老公公和老婆婆說的“漏”嚇得慌忙逃跑,最后還被對(duì)方嚇昏了過去。（相機(jī)板書故事情節(jié)的示意圖）

三、深入探究，體會(huì)趣味。

1.小組交流：你覺得這個(gè)故事的哪些情節(jié)最有趣？試著讀給你的同學(xué)聽，也可以和同學(xué)一起分角色讀，體會(huì)故事的趣味性。教師巡視，參與交流。

2.全班交流

預(yù)設(shè)一：

老公公說：“好像有什么聲音在響？”

老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

師：你覺得這里最有趣，為什么呢？誰(shuí)的話更有趣？請(qǐng)你讀一讀。老婆婆真的不怕狼，不怕老虎嗎？那她為什么這么說？你覺得老婆婆是故意說給老虎和賊聽的嗎？

（不是）哪些地方可以證明？讀一讀。哦，是無(wú)意的，就是老倆口在聊天對(duì)嗎？意思是告訴老公公？（別管什么聲音了，快睡覺）（不會(huì)有什么狼或者虎，我只擔(dān)心屋頂會(huì)漏雨）這里的“怕”其實(shí)不是害怕，而是擔(dān)心的意思。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)也想試試？一起來(lái)一遍！可是說者無(wú)意，聽者有心，在做賊心虛的老虎和賊耳朵里，這句話卻變成了什么？這個(gè)老婆婆狼也不怕，虎也不怕，什么都不怕，偏偏怕“漏”，那這個(gè)“漏”肯定比狼和虎更厲害，更可怕。再讀一讀這句話。老婆婆無(wú)意中一句話，卻讓老虎和賊害怕不已，讀出這種可怕的感覺。

預(yù)設(shè)二：

老虎趴在驢圈里想：“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

賊蹲在屋頂上想：“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”

師：翻山越嶺是什么意思？（翻過很多山，越過很多嶺）老虎是森林之王，各種猛獸都見過，他見識(shí)廣不廣？讀出老虎的見多識(shí)廣。自認(rèn)為見多識(shí)廣的老虎卻從來(lái)沒有見過“漏”，這個(gè)“漏”顯得是多么神秘而可怕，所以老虎想：莫非——（隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生接著讀完）莫非是什么意思？（難道，表明“漏”到底有多厲害還不確定）誰(shuí)來(lái)演一演這只疑惑的老虎？別忘了屋頂上還蹲著個(gè)賊呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀賊的心理活動(dòng)？大家覺得賊的心理活動(dòng)和老虎的有什么聯(lián)系？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)分別讀一讀，注意對(duì)比，大家發(fā)現(xiàn)了什么？描寫老虎和賊的句式非常相似，只有個(gè)別詞語(yǔ)不同，其實(shí)這是這篇課文語(yǔ)言上的一個(gè)特點(diǎn)，讓人覺得非常有趣，增添了故事的趣味性。再來(lái)一組同學(xué)讀一讀，注意體會(huì)語(yǔ)言的這種特點(diǎn)。

品味語(yǔ)言：課件出示課文中關(guān)于老虎和賊的動(dòng)作、心理的句子，每一組句子描寫老虎和賊的句式都非常相似，僅有少數(shù)詞語(yǔ)的區(qū)別。抓住異同品味課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，從不同的詞語(yǔ)中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

預(yù)設(shè)三：

老虎嚇得渾身發(fā)抖，賊聽得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上會(huì)有東西掉下來(lái)，心想“壞事，‘漏’捉我來(lái)了！”撒腿就往外跑。

賊栽得暈頭轉(zhuǎn)向，一摸是個(gè)毛乎乎的東西，心想：“壞事，‘漏’等著吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。

師：你覺得老虎和賊那害怕的樣子很有趣對(duì)嗎？渾身發(fā)抖是什么樣子的？腿腳發(fā)軟呢？真像！讀一讀，讀出老虎和賊害怕的樣子。老婆婆的一句“漏”讓老虎和賊越想越害怕，這時(shí)賊嚇得從屋頂?shù)目吡锏聛?lái)，正巧摔到——（虎背上）。真是無(wú)巧不成書，沒有巧合就沒故事，賊沒有摔到地上，沒有摔到驢身上，也沒有摔到驢糞上，偏偏摔到了老虎的背上。假如你是此時(shí)的老虎，你會(huì)怎么樣？你在一間黑黑的屋子里，剛剛聽說了一個(gè)非?？膳碌臇|西把你嚇得渾身發(fā)抖，這時(shí)突然有個(gè)東西掉到了你身上，你會(huì)怎么樣？讀出這種感覺。怕什么來(lái)什么，老虎正被“漏”嚇得渾身發(fā)抖，就有東西掉到他身上，他以為這就是“漏”來(lái)捉他了，嚇得他魂飛魄散，再讀。齊讀。賊為什么以為老虎就是“漏”？先是栽得——（暈頭轉(zhuǎn)向），又摸到個(gè)——（毛乎乎的東西）誰(shuí)來(lái)讀（注意暈頭轉(zhuǎn)向、毛乎乎的重音）。賊為什么要拼命抱住虎脖子？（怕摔下來(lái)）摔下來(lái)就會(huì)被“漏”？（吃掉）再來(lái)個(gè)同學(xué)讀一讀（注意指導(dǎo)“拼命”的朗讀）。下面我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)分角色演一演老虎和賊。

預(yù)設(shè)四：

老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。跑著跑著，雨大了起來(lái)。前邊有棵歪脖老樹，老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把他蹭下來(lái)，好逃命?！?/p>

賊也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命?！?/p>

師：為什么覺得這里最有趣？見過牛馱東西，見過馬馱東西，見沒見過老虎馱東西？見過人騎馬、騎牛、騎駱駝，見沒見過人騎老虎？大家想象一下這幅畫面，有不有趣，好不好笑？邊想象畫面邊讀一讀這個(gè)句子。誰(shuí)來(lái)接著讀完？之前老虎對(duì)“漏”是不是比自己厲害還不是很確定，從前面的哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（莫非）現(xiàn)在他是怎么認(rèn)為？（“漏”真厲害）讀出“漏”的厲害?！奥眳柡υ谀睦锬?？（像粘膠一樣，貼住我了）為什么要說“像粘膠一樣，貼住我了”，就說“貼住我了”也是一個(gè)意思呀？粘膠是一種粘性非常強(qiáng)的膠水，貼住了就很難撕下來(lái)，像粘膠一樣說明什么？（貼得非常牢）貼得牢又說明了什么？（“漏”厲害）這是一種什么修辭手法？（比喻）沒有“像粘膠一樣”這幾個(gè)字呢？（就不能體現(xiàn)出“漏”的厲害了）指名讀老虎的心理活動(dòng)（注意“真”、“粘膠”）賊又是怎么想的呢？（真厲害）賊覺得“漏”像什么？（旋風(fēng)）好的，讀賊的心理活動(dòng)，表現(xiàn)“漏”的厲害。大家對(duì)比一下老虎和賊的心理活動(dòng)，有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀，體會(huì)本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)五：

到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”

賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”

師：為什么覺得這里最有趣呢？老虎和賊甩掉“漏”的動(dòng)作有哪些？真敏捷??！看來(lái)他們是迫不及待想甩掉“漏”。甩掉“漏”倆人心情怎樣？抓住“終于”體會(huì)甩掉“漏”的艱難和甩掉“漏”后長(zhǎng)舒一口氣的樣子。

預(yù)設(shè)六：

賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走過來(lái)一個(gè)黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”他趕忙往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個(gè)倒栽蔥摔了下來(lái)，順著山坡往下滾。

老虎正走著，見天上掉下個(gè)黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來(lái)了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。

師：好不容易甩掉“漏”，現(xiàn)在竟然又相遇了，真是不是冤家不聚頭??！誰(shuí)來(lái)讀出賊又看見“漏”時(shí)害怕的心情和摔下樹滾下山坡時(shí)狼狽的樣子？指名讀，分角色讀。

預(yù)設(shè)七：

老虎和賊一齊滾下了山坡，渾身粘滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。

師：這里確實(shí)很有趣，老虎和賊折騰了一晚上，弄得狼狽不堪，誰(shuí)來(lái)讀出老虎和賊的狼狽？找一找，哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)他倆的狼狽？（滾、粘、撞）指名回答問題的同學(xué)讀。他倆近距離地看到了對(duì)方，為什么會(huì)把對(duì)方嚇昏過去呢？（本身驚魂未定，夜晚看不清，又渾身粘滿泥水）齊讀（注意“驚恐”）。從“莫非‘漏’比我還厲害？”到“‘漏’真厲害”，再到“‘漏’哇——”然后嚇昏，老虎和賊對(duì)“漏”的恐懼越來(lái)越深，最后達(dá)到了頂點(diǎn)，最終嚇昏了過去，你想對(duì)老虎或賊說點(diǎn)什么？

預(yù)設(shè)八：

天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。

老公公和老婆婆從炕頭上坐了起來(lái)。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！

師：這里為什么有趣？（老虎和賊的狼狽不堪和小胖驢的安安穩(wěn)穩(wěn)形成了對(duì)比）誰(shuí)來(lái)讀？（注意“安安穩(wěn)穩(wěn)”）老虎和賊怕得要命的“漏”也終于揭開了謎底，齊讀。把這句話和昨晚老婆婆的那句話放一起讀一讀，我們應(yīng)該知道了：老婆婆昨晚的話是有意說給老虎和賊聽的嗎？屋頂漏雨了，老婆婆心情怎么樣？這句話應(yīng)該怎么讀？當(dāng)然，要是她知道昨晚的一句話使自己家最值錢的小胖驢不至于丟失的話，她的心情應(yīng)該會(huì)好多了。四、復(fù)述

1、理清故事情節(jié)

用示意圖的形式，按地點(diǎn)變化的順序理清故事情節(jié)。（板書）

復(fù)述課文就是用自己的話和課文中學(xué)過的主要詞句，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)。復(fù)述不同于背誦，背課文是要求一字不差地把原文背出來(lái)。

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