1、 大班教師節(jié)教案老師，謝謝您反思 1、班老師節(jié)礁老師，感謝您思 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道每年的9月10日是老師節(jié)，了解老師工作與自己的關(guān)系及老師節(jié)的意義。 2.能運(yùn)用已有的美工閱歷，制造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感謝之情。 3.參加節(jié)日嬉戲。 4.情愿樂(lè)觀(guān)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。 活動(dòng)過(guò)程 1.情景導(dǎo)入。 (1)參觀(guān)幼兒園的老師照片展。 師：照片上是誰(shuí)?你熟悉她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她盲作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒相互溝通)(2)引出老師節(jié)話(huà)題，了解老師節(jié)的由來(lái)，爭(zhēng)論如何向老師表達(dá)自己的謝意。 師：今日是什么節(jié)日?

2、每年的幾月幾日是老師節(jié)? 老師介紹老師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。 2.小小賀卡。 (1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。 兒童節(jié)是我們小伴侶們的節(jié)日，老師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小伴侶們可以自己制作美麗的卡片送給老師，祝愿老師節(jié)日歡樂(lè)。 老師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫(huà)畫(huà)或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。 (2)集體幼兒制作。 師：小伴侶們認(rèn)真想一想你要給老師畫(huà)什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。 幼兒按自己的意愿，制造性地制作謝師卡。老師予以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，并提示幼兒保持桌面與地面潔凈。 3.感動(dòng)的祝愿。

3、老師依據(jù)幼兒所說(shuō)，助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話(huà)和祝愿語(yǔ)。 4.您辛苦了。 幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。 老師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了! 2、班英語(yǔ)礁Winter,Winter,Summer 目標(biāo)：熟悉四季(four season),以及Spring,Summer,FallAutumn,Winter. 過(guò)程：一、|指導(dǎo)語(yǔ)：sit in a big roundnow,your turn,run,run catch you二、小伴侶圍坐成一圈，面對(duì)里。選擇一個(gè)小伴侶，圍著圈外邊點(diǎn)小伴侶的頭邊走邊說(shuō)Winter, Winter,Summer.或者Spring，SpringFal

4、lAutumn點(diǎn)到肯定的量才變單詞。點(diǎn)到變單詞的小伴侶就爬起來(lái)抓原來(lái)的小伴侶。 三、規(guī)章：追的小伴侶在被點(diǎn)到的小伴侶抓住前回到空位中坐好即算成功，換被點(diǎn)到了的小伴侶抓。假如在這之前被抓到算輸。則連續(xù)抓。 3、班語(yǔ)言礁i，u， 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)i、u、3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、的帶調(diào)韻母。知道上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。 3、會(huì)在四線(xiàn)格里抄寫(xiě)i、u、三個(gè)單韻母。 課時(shí)支配：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母i、u并抄寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、猜謎語(yǔ)。 (1)白鵝倒影是什么韻母? (2)圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母? (3)像個(gè)圓圈是

5、什么韻母? 2、抽讀字母卡片。 二、教學(xué)單韻母i。 1、看圖說(shuō)話(huà)引出i。 圖上畫(huà)著什么?圖上畫(huà)著一件衣服。i的發(fā)音與“衣”的音相同。 2、教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，只留一條小縫，舌前部上升，接近上腭，舌尖抵住下齒背，讓氣從舌尖和上腭中間自然流出。 (2)老師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 i像什么?順口溜：“像支蠟燭i、i、i?！?3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。 三、教學(xué)單韻母u。 1、看圖說(shuō)話(huà)引出u。 圖上畫(huà)著什么?“樹(shù)上有一只烏鴉?！睘貘f的“烏”就是u。 2、教學(xué)u的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏，嘴唇比發(fā)o時(shí)更圓更小

6、，舌尖后縮，舌根抬高，讓氣從小洞中出來(lái)。 (2)老師范讀，領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 可用順口溜：“像只茶杯u、u、u?！?3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：u一筆寫(xiě)成。 四、鞏固復(fù)習(xí)。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)單韻母并抄寫(xiě)。6個(gè)單韻母的復(fù)習(xí)鞏固、帶調(diào)認(rèn)讀。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)單韻母。 1、看圖說(shuō)話(huà)引出。 “一條魚(yú)水中游。”還可以說(shuō)“一條魚(yú)兒吹著泡泡?！?2、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴唇撮成一小圓洞，舌頭位置跟發(fā)I一樣，讓氣流經(jīng)過(guò)舌頭與上腭之間，由小圓洞中出來(lái)。 (2)老師范讀、領(lǐng)讀。 (3)記憶字形。 順口溜：“小魚(yú)吹泡、?！毙◆~(yú)吐出的泡泡就像上的兩點(diǎn)。 三、教學(xué)i、u、的

7、四聲。 1、i的四聲。 這件衣服真好看!咦!我的鉛筆在哪兒? 拿把椅子您請(qǐng)坐。你的意思我明白。 告知同學(xué)，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，由于戴上了帽子，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。 2、u的四聲。 、，火車(chē)嗚嗚叫。、，沒(méi)有就是“無(wú)”。 、，一二三四五。、，我們愛(ài)公物。 3、的四聲。 他姓於、。我吃魚(yú)、。 天下雨、。一塊玉、。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、打亂挨次讀i、u、的卡片。 2、用多種方法訓(xùn)柳調(diào)讀。 (1)看老師手勢(shì)讀。 (2)老師報(bào)聲調(diào)同學(xué)讀。 (3)老師讀帶調(diào)韻母，指名在黑板上取帶調(diào)卡片。 (4)指定兩同學(xué)，一人拿出一張韻母卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一人讀出帶調(diào)韻母。 五、完成課堂作業(yè)。 4、班語(yǔ)言礁d，t，

8、l 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、熟悉“、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。 教學(xué)預(yù)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。 2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認(rèn)讀

9、聲母：bpmf，這些字母我們稱(chēng)它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁?(單韻母)再人帶調(diào)韻母，老師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bpbmmbm等。 4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽 (二)導(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小伴侶最仔細(xì)，最聰慧，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 (三)教學(xué)聲母d。 1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。 2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 (1)聽(tīng)：老師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌

10、尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。 (2)看：老師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 (3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 (4)記：馬蹄聲響ddd像個(gè)6ddd左下半圓ddd 3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。 (1)范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。 (2)書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。 4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 (1)板書(shū)d，聲母是d。板書(shū)，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書(shū)：d。 (2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。 (四)做課中操。 (五)教學(xué)聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今日我們要學(xué)的其次個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學(xué)t的發(fā)

11、音，記清形。 (1)看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)分。(發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。 (2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。 3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。 4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。 (1)tt誰(shuí)會(huì)讀?tt? (2)拼讀tatetitu及四聲連讀。 (六)鞏固復(fù)習(xí)。 1、卡片讀dt。 2、對(duì)比讀：bpdft(念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。) 3、看實(shí)物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，(f)，傘柄朝下，(t)，同學(xué)讀字母。 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。 3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。 教學(xué)過(guò)程： (一)

12、復(fù)習(xí)檢查。 1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa 2、拼讀音節(jié)：ddi、mma、bba (二)導(dǎo)入新課。 今日我們又要熟悉兩位新伴侶，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。 (三)教學(xué)聲母n。 1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今日我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。 2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 (1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。) (2)老師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學(xué)n和的拼音。 板書(shū)：nn，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母，直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 (四)做課中操。 (五)教學(xué)聲

13、母l。 1、看圖，說(shuō)話(huà)引出l：圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么?(一個(gè)小伴侶拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。)“樂(lè)”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 (1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí)) (2)記憶字形：一根小棒lll。 (3)教學(xué)l和的拼音。 板書(shū)：lll(指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。) (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線(xiàn)格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線(xiàn)為止。 (六)復(fù)習(xí)鞏固。 1、猜字母嬉戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2、找伴侶嬉戲。 老師：我請(qǐng)xx找伴侶。(全體同學(xué)有節(jié)奏地拍手)

14、同學(xué)：我來(lái)找個(gè)好伴侶。(邊說(shuō)邊上臺(tái)) 老師：聲母d，ddd。 一同學(xué)：d是我的好伴侶。(取出d的卡片) 眾同學(xué)：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好伴侶。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你認(rèn)真找伴侶。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使同學(xué)能堅(jiān)固把握。 2、連續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。 3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、熟悉“、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、猜字母嬉戲。 2、卡片認(rèn)讀聲母。 (二)鞏固dtnl的字形。 1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp (1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同? (2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)分。(傘柄朝下ttt，傘柄

15、朝上fff) (3)區(qū)分mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同?(兩個(gè)門(mén)洞mmm，一個(gè)門(mén)洞nnn) 2、做找伴侶的嬉戲。 (三)拼音練習(xí)。 1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。 2、出示卡片：dm、td、m、t留意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。(范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。) (四)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。 1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎? 2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：米、土地、馬、兔，依據(jù)拼音讀一讀。 3、這些生字你熟悉嗎?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它們記住? 4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找伴侶? 5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)? (五)拼讀兒歌。 1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)

16、同學(xué)自己拼讀，你讀懂了什么? 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著家讀一讀。 3、老師帶讀的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么? (六)鞏固練習(xí)。 1、拼讀音節(jié)。 2、跟錄音讀課文。 (七)總結(jié)課文。 這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtn l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還熟悉了幾個(gè)生字。小伴侶們學(xué)得很仔細(xì)。課后，小伴侶們要多用拼音卡片來(lái)練習(xí)聲母和單韻母的拼音。 5、班礁過(guò)新年，做賀卡，表愿望 活動(dòng)由來(lái) 新年即將來(lái)臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的樂(lè)觀(guān)的心情體驗(yàn)，讓幼兒在感受自己進(jìn)步步的過(guò)程中，產(chǎn)

17、生良好的愿望，從而健康開(kāi)心地過(guò)新年。 通過(guò)賀新年活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達(dá)自己的情感，培育幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長(zhǎng)了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對(duì)新年的渴望?！敖o新年老人寫(xiě)信”，表達(dá)自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊顒?dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的新年為主線(xiàn)，促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達(dá)力、美工技能等的進(jìn)展。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.愿意對(duì)四周人表達(dá)自己的祝愿。 2.知道新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有很多變化，并膽表達(dá)自己的愿望。 3.學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.激發(fā)幼兒喜愛(ài)過(guò)新年的情感。 2.情愿表達(dá)自己在新年里的愿望。 三、活動(dòng)預(yù)備 1.了解去年和今年自己的

18、身高體重狀況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。 2.每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。 3.做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。 四、活動(dòng)流程 感知閱歷，自己身高體重，自己穿小的衣服激發(fā)情感，談話(huà)表達(dá)情感給新年老人寫(xiě)信，做賀卡，送賀卡 (一)感知閱歷 1.預(yù)備自己的身高體重卡。 說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化狀況。 2.與父母一起預(yù)備自己穿小的衣物。 說(shuō)明：幼兒在預(yù)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)了的感性閱歷。 (二)激發(fā)情感 1.說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)。 說(shuō)明： 可以先說(shuō)說(shuō)自己

19、在長(zhǎng)。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里可以證明自己在長(zhǎng)，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)的喜悅。 可以說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)和力量的“長(zhǎng)”。 2.記錄現(xiàn)在的狀況。 說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的狀況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師可以用張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。 (三表達(dá)情感 1.給新年老人寫(xiě)信。 說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的愿望。 老師可以引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論寫(xiě)信格式： a.畫(huà)新年老人的頭; b.畫(huà)自己的愿望; c.畫(huà)自己的頭或?qū)懮献约旱拿? d.寫(xiě)日期。 老師可依據(jù)班上孩子的狀況，或引

20、導(dǎo)幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人溝通的愿望。 介紹自己信的內(nèi)容。 老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒敘述清晰自己的愿望。 也可將信寫(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與的溝通。 2.做賀卡。 說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞“賀卡展”。 談?wù)勛约合矏?ài)哪一張賀卡。 老師引導(dǎo)： a，從卡的封面來(lái)有，可以用各種裝飾紙裝飾。 b.從卡的內(nèi)容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝愿。 幼兒動(dòng)手做卡。 3.送賀卡。 6、小班節(jié)日礁老師節(jié)老師，您真好 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道老師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。 2.能向老師展現(xiàn)所學(xué)的本事，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。 3.初步產(chǎn)生喜幌師、

21、愛(ài)老師的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。 師：今日，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小伴侶們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁? 2.幼兒觀(guān)看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。 (1)幼兒觀(guān)看視頻。 (2)老師提問(wèn)。 師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本事? 3.幼兒展現(xiàn)自己跟老師所學(xué)的本事。 師：誰(shuí)能把這些本事表演給家看呢? 幼兒展現(xiàn)所學(xué)的本事。 4.介紹老師節(jié)。 師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本事，老師好嗎?你喜幌師嗎? 向幼兒介紹今日是老師節(jié)，是老師們的節(jié)日。 5.幼兒上來(lái)和老師抱一

22、抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。 7、班科學(xué)礁你猜，我猜，家猜 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展幼兒的想象力，鼓舞幼兒制造性地去思索問(wèn)題。 2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幻燈片四張。 2、 十萬(wàn)個(gè)為什么的碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好。 師：“森林里有很多好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?” 二、基本過(guò)程： 1、 (1)出示幻燈片：“你們猜猜看，象怕老鼠嗎?為什么?” 幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓舞幼兒膽想象。 (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代

23、表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。 (3)“究竟誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看”師放碟片。 (4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。 師小結(jié)：象怕老鼠，由于老鼠會(huì)鉆到象的鼻子里去。 2、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮? (由于它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子) 3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱) 4、 刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：由于狐貍很聰慧，它會(huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸綻開(kāi)來(lái)) 三、

24、“森林還有許多小動(dòng)物間的好玩的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(老師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。 8、班科學(xué)礁你猜，我猜，家猜 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展幼兒的想象力，鼓舞幼兒制造性地去思索問(wèn)題。 2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幻燈片四張。 2、十萬(wàn)個(gè)為什么的碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好。 師：“森林里有很多好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?” 二、基本過(guò)程： 1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看，象怕老鼠嗎?為什么?” 幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓舞幼兒膽想象。 (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇

25、，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。 (3)“究竟誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看”師放碟片。 (4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。 師小結(jié)：象怕老鼠，由于老鼠會(huì)鉆到象的鼻子里去。 2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮? (由于它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子) 3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱) 4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：由于狐貍很聰慧，它會(huì)把刺猬扔到

26、河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸綻開(kāi)來(lái)) 三、“森林還有許多小動(dòng)物間的好玩的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(老師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。 9、班科學(xué)礁你猜，我猜，家猜 活動(dòng)內(nèi)容：班科學(xué)活動(dòng)你猜，我猜，家猜 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展幼兒的想象力，鼓舞幼兒制造性地去思索問(wèn)題。 2、在“競(jìng)猜”中，豐富孩子的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幻燈片四張。 2、十萬(wàn)個(gè)為什么的碟片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)愛(ài)好。 師：“森林里有很多好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?” 二、基本過(guò)程： 1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看

27、，象怕老鼠嗎?為什么?” 幼兒自由競(jìng)猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓舞幼兒膽想象。 (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志，讓幼兒選擇，請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。 (3)“究竟誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看”師放碟片。 (4)幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。 師小結(jié)：象怕老鼠，由于老鼠會(huì)鉆到象的鼻子里去。 2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮? (由于它通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子)

28、 3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)?(為了散熱) 4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼：由于狐貍很聰慧，它會(huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁，小刺猬會(huì)把卷起來(lái)的身體伸綻開(kāi)來(lái)) 三、“森林還有許多小動(dòng)物間的好玩的故事，你們還想聽(tīng)嗎?”到室外去找(老師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結(jié)束。 10、幼兒園環(huán)保礁班社會(huì)礁綠色環(huán)保，愛(ài)護(hù)地球 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園環(huán)保礁：班社會(huì)礁綠色環(huán)保，愛(ài)護(hù)地球，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)預(yù)備 磁帶、錄音機(jī); 發(fā)放家長(zhǎng)邀請(qǐng)函; 活動(dòng)前和幼兒一起練習(xí)走模特步; 場(chǎng)地布置，制作橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌。 活動(dòng)目標(biāo) 在活動(dòng)中能膽地展現(xiàn)自己; 利用環(huán)保廢舊

29、材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，愛(ài)護(hù)地球”的活動(dòng)主題; 感受與父母一起活動(dòng)的歡樂(lè)，開(kāi)心的度過(guò)在幼兒園的最終一個(gè)“六一”兒童節(jié)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1.師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球就是我貌同的家園。小伴侶，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對(duì)呀，地球媽媽很興奮地看著自己的孩子一每天的長(zhǎng)，可是最近她很生氣，知道為什么嗎? 2.幼兒自由回答 3.小結(jié) 原來(lái)地球上的人在那亂砍樹(shù)木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒等，也都處處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場(chǎng)了，怎么辦呢? 4.幼兒自由活動(dòng) 5.小結(jié) 對(duì)呀，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷我們的共同家園，今日是“六一兒童

30、節(jié)”，是我們?cè)谟變憾冗^(guò)的最終一個(gè)節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)為地球媽媽做點(diǎn)有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來(lái)，好嗎?那么，這些垃圾還有沒(méi)有用呢?我們的爸爸媽媽和小伴侶都很聰慧，利用自己的雙手，可以制作一件又一件美麗的衣服，是不是?小伴侶，今日，就讓我們用這些東西裝扮自己，可以請(qǐng)爸爸媽媽忙，好嗎? 二、幼兒和家長(zhǎng)制作 1.要求利用各種廢舊材料制作衣服，裝扮自己和孩子。 2.當(dāng)心制作工具的擺放，留意平安。 三、時(shí)裝展現(xiàn)秀 1.師：呀，小伴侶都好美麗呀，你們見(jiàn)過(guò)服裝表演嗎?那你們想不想上來(lái)和模特一樣走一走呢? 2.提出要求 (1)按學(xué)號(hào)排隊(duì)，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)一起上臺(tái)。 (2)由其他家長(zhǎng)在下面打分，一

31、位老師統(tǒng)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)記錄在幼兒名單上。 (3)最終評(píng)出“最佳模特獎(jiǎng)”和“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)” 四、頒獎(jiǎng) 1.師：今日我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了很多美麗的衣服，你們快樂(lè)嗎?地球媽媽也很快樂(lè)，把她打掃的干潔凈凈，她給小伴侶預(yù)備了許多的禮物，你們看，美麗嗎?等一會(huì)每個(gè)小伴侶自己去領(lǐng)一份，好嗎? 2.今后我們要怎么關(guān)愛(ài)我的地球媽媽呢?(不亂砍樹(shù)木、不亂扔垃圾、多種樹(shù)、不使用一次性用具等) 3.幼兒回答，結(jié)束活動(dòng)。 11、班礁太陽(yáng)，您好 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用。 2、能夠萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)好，嘗試查找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)無(wú)所不在。 活動(dòng)預(yù)備： 最好選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子;自制太陽(yáng)一

32、個(gè);繪畫(huà)用的紙、筆等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情景：小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)感謝的話(huà)。 小水滴說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去。我們?cè)诟吒叩奶炜丈献兂砂自疲h來(lái)飄去，真愉快!感謝您，太陽(yáng)公公。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：太陽(yáng)，您好。 (1)、老師有感情的朗誦兒歌 (2)、提問(wèn)：為什么我們要感謝太陽(yáng)? (3)、太陽(yáng)在哪里呢?請(qǐng)你們找一找，然后向太陽(yáng)問(wèn)好。 (4)、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中查找太陽(yáng)的“痕跡”，如：花上、草上、昆蟲(chóng)身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽(yáng)光。 (5)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 三、引導(dǎo)幼兒向太陽(yáng)問(wèn)好，從心里感謝太陽(yáng)。 12、小班英語(yǔ)礁head,shoulders,knees,toe head,shoulder

33、s,knees,toe Teachingaims： 1.KidsenjoytojointheEnglishactivity 2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher. 3.Tolean：Head，shoulders，knees，toes. Teachingaids： pictures，flashcards，hammer. Teachingste A.warmup： 1.Greeting. 2.T.P.R：touchyour B.Present： 1.showthepictures：Head/houlders/knees/toes，le

34、tthekidspointtotheirHead，shoulders，knees，toes. 2.readafterteacher C.drill： 1.followteachertosingthesong“Head，shoulders，knees，toes.”. 2.Game“touchinggame” a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer. b.T：“TouchyourHead，shoulders S：Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

35、singthesongtogether. D.Review：Showtheflashcardsandreview：Head，shoulders，knees，toes. 13、小班英語(yǔ)礁head，shoulders，knees，toe Teaching aims： 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 3. To lean： Head ，shoulders，knees， toes. Teaching aids： pictu

36、res， flashcards， hammer. Teaching ste A. warm up ： 1. Greeting . 2.T .P.R： touch your B. Present ： 1. show the pictures ： Head /houlders/knees /toes ，let the kidspoint to their Head ，shoulders，knees，toes. 2. read after teacher C. drill： 1. follow teacher to sing the song “Head ，shoulders，knees，toes.

37、”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with ahammer. b. T ： “Touch your Head，shoulders S ： Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/toes. sing the song together. D.Review： Show the flashcards and review： Head，shoulders，knees，toes. 14、中班體育礁頭

38、發(fā)，肩膀，膝蓋，腳 活動(dòng)目標(biāo) 能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 學(xué)習(xí)與同伴合作表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美。 活動(dòng)過(guò)程 1、師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里)。 2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。 啟發(fā)幼兒想一想：還可以拍身體的什么部位，并提示幼兒留意身體各部位的挨次性，要求邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。 3組織幼兒合作表演律動(dòng)。 老師示范，邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的愛(ài)好。 鼓舞幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng)，要求能友好地拍同伴

39、相應(yīng)的身體部位。 15、班語(yǔ)言礁我表心愿，您提盼望 生成背景： 新年過(guò)后，班孩子是幼兒園生活的最終一學(xué)期，如何能讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，感謝長(zhǎng)輩、父母、老師三年來(lái)為自己的辛苦付出，讓他們稱(chēng)心，自己快樂(lè)呢?開(kāi)學(xué)初，我預(yù)設(shè)了我表心愿，您提盼望的活動(dòng)，要求幼兒依據(jù)自己日前的薄弱點(diǎn)，提出對(duì)自己的一點(diǎn)要求，然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己目前的現(xiàn)狀，用完整的語(yǔ)句表述自己新年里努力的目標(biāo)。 2、鼓舞每位幼兒能膽地在集風(fēng)光前進(jìn)行表述。 生成預(yù)備： 1、課前在家園欄里張貼老師的教育意圖，盼望征得父母的支持。 2、事先布置每位孩子依據(jù)自己的現(xiàn)狀思索自己在新年里的愿望。

40、生成過(guò)程： 一、談話(huà)： 新年過(guò)后，我們班的小伴侶是幼兒園生活的最終一學(xué)期，老師知道每位孩子都盼望自己在最終一學(xué)期使自己變得更精彩，讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，讓父母、老師稱(chēng)心，自己快樂(lè)呢? 二、老師敘述入學(xué)的要求。 三、幼兒膽敘述自己新年里的心愿。 小伴侶都盼望自己成為優(yōu)秀的人，那你們?cè)谛履昀飳?duì)自己有哪些要求。 四、老師講評(píng)孩子敘述心愿的狀況。 五、老師講講自己的盼望。 六、總結(jié)： 剛才，小伴侶講的都很好，老師盼望每個(gè)孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的盼望努力地去做。 其次教時(shí)： 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒膽、清晰地在集風(fēng)光前表述父母對(duì)自己的盼望。 預(yù)備： 1、課前父母已敘述給孩子聽(tīng)，并將它記錄在

41、紙條上。 2、結(jié)合識(shí)字教育。 過(guò)程： 一、談話(huà)： 前幾天，我們都講了自己的心愿，今日老師要請(qǐng)家來(lái)講講媽媽對(duì)你們的盼望。 二、幼兒敘述： 家在每位幼兒敘述時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么?以后共同助提示、督促他，使他成為一個(gè)更棒的孩子。三、老師總結(jié)： 爸爸媽媽對(duì)我們提出了很多盼望，有了心愿和盼望老師盼望家能樂(lè)觀(guān)努力地去做，好嗎?分析與思： 孩子們初次嘗試著學(xué)著對(duì)自己提盼望和要求，家很感愛(ài)好，家都開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)，提出自己認(rèn)為可以改正或達(dá)到的盼望與要求。老師雖然事先通過(guò)講解，但還是有個(gè)別孩子不知道如何對(duì)自己提盼望，老師通過(guò)示范并提出他的薄弱點(diǎn)后也能自己提出盼望。 這次活動(dòng)不但孩子們感愛(ài)好

42、，家長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)也非常的支持，我們從他們提的盼望和事后孩子在課堂上的敘述中能顯而易見(jiàn)，這次活動(dòng)孩子們不但在嘗試中學(xué)到了本事還能學(xué)著學(xué)校生的樣子，同伴間相互督促執(zhí)行，效果非常好。孩子們也非常感愛(ài)好，對(duì)幼小連接的確有肯定的促進(jìn)作用。 16、班礁放開(kāi)您的手，讓孩子走進(jìn)自然 在班幼兒畢業(yè)來(lái)臨之際，為讓孩子們?nèi)甑挠變簣@生活劃上難忘、美妙、圓滿(mǎn)的句號(hào);為使孩子們進(jìn)一步了解自然，親自感受體驗(yàn)自然;為對(duì)孩子們進(jìn)行自理力量和抗挫折力量的教育和培育;同時(shí)也為了激發(fā)他們喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)鄂爾多斯、喜愛(ài)自然的美妙情感，我們打算組織全園班幼兒進(jìn)行一次走出校門(mén)，親近自然，班幼兒“響沙灣一日游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)之前，我們通

43、過(guò)調(diào)查表的形式向家長(zhǎng)征求了看法。有98%的家長(zhǎng)表示同意出行，但其中部分家長(zhǎng)都懷著沖突的心情，一方面對(duì)活動(dòng)的平安問(wèn)題擔(dān)憂(yōu)，他們提出“孩子太小，步行爬沙是否可以?”“孩子太小，出去后能否自理?”等等一系列相關(guān)的問(wèn)題;另一方面，“讓孩子出去看看外面的世界”又是家長(zhǎng)貌同的心聲。 這天，孩子們懷著興奮而迫切的心情，一早背著“行囊”，由爸爸、媽媽送到車(chē)上，在他們一再吩咐聲和不放心的眼神中動(dòng)身了。 一路上，洋溢著孩子們?nèi)杠S的歌聲、笑聲和歡呼聲。我突然發(fā)覺(jué)孩子們懂事了。他們打開(kāi)自己的“行囊”將“好吃的”分給四周的小伴侶和老師，而且都能夠管理好自己的物品?；蛟S，他們?cè)缇兔靼?，爸爸媽媽不在身邊的自己就?yīng)當(dāng)是個(gè)“人

44、”，而平常實(shí)在是沒(méi)有這樣表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 來(lái)到響沙灣，第一項(xiàng)活動(dòng)是“畢業(yè)匯報(bào)演出”。孩子們身著美麗的演出服，在青青的綠草地上和老師一起載歌載舞。驚奇的是，在家嬌滴滴的孩子們沒(méi)有一個(gè)嫌小草扎人的，她們穿著裙子在地上跪、躺、下叉、打滾兒我內(nèi)心不禁有些酸楚，孩子們的“嬌”不是與生俱來(lái)的，是強(qiáng)加給他們的。不要這、不要那的聲音將孩子們與自然隔開(kāi)。 “爬沙競(jìng)賽”開(kāi)頭了，這是一項(xiàng)考驗(yàn)孩子們毅力和耐力，培育他們抗挫折力量的活動(dòng)。離開(kāi)父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的孩子們出乎意料地英勇、立、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，有的孩子先爬到沙頂，高聲為下面的同伴加油;有的伸出小手，助同伴“一臂之力”;孩子們?cè)谏稠敱M情地追趕、嬉戲、合影，在松軟的沙的懷

45、抱中盡享自然的扶愛(ài)，體驗(yàn)響沙的奇妙。好玩的“沙地探寶”活動(dòng)，孩子們特殊感愛(ài)好，同時(shí)也培育了他們的觀(guān)看力和探究精神。 歸途中，我們又以莊稼地為課堂，在那里，讓孩子們熟悉多種農(nóng)作物，親身感受綠色生命的活力。田間、地頭，孩子們圍著老師新穎地問(wèn)這兒、問(wèn)那兒。有的孩子與農(nóng)夫奶奶熱忱地搭話(huà)，并為她們唱歌，感謝她們的幸苦勞做。綠色懷抱中，孩子們欣喜的臉上綻放出動(dòng)人的光榮，形成一幅人與自然和諧的美景。 這次活動(dòng)不僅是一次單純的旅游，同時(shí)也是一次具有創(chuàng)新性、有特色的課堂教育活動(dòng)。讓孩子了解到農(nóng)夫的幸苦，體驗(yàn)了自然的漂亮奇妙，激發(fā)了他們探究自然神秘的欲望，從而產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。更為重要的是讓我們感

46、受到現(xiàn)代孩子渴望掙拖束縛，回歸自然的心情。家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開(kāi)您的手，讓孩子走入自然、親近自然、了解自然吧!把您的擔(dān)憂(yōu)變成鼓舞，給孩子們營(yíng)造一個(gè)自主、自由、自然的環(huán)境，讓他們健康健壯地成長(zhǎng)。 旅途的勞累掩不住孩子們興奮、感動(dòng)和收獲的心情，又是一路歌聲一路笑地結(jié)束了這次難忘的“親近自然”的響沙灣之旅。 17、班社會(huì)實(shí)踐礁 放開(kāi)您的手,讓孩子走進(jìn)自然 對(duì)班幼兒“響沙灣一日游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有感 在班幼兒畢業(yè)來(lái)臨之際，為讓孩子們?nèi)甑挠變簣@生活劃上難忘、美妙、圓滿(mǎn)的句號(hào);為使孩子們進(jìn)一步了解自然，親自感受體驗(yàn)自然;為對(duì)孩子們進(jìn)行自理力量和抗挫折力量的教育和培育;同時(shí)也為了激發(fā)他們喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)鄂爾多斯、喜愛(ài)

47、自然的美妙情感，我們打算組織全園班幼兒進(jìn)行一次走出校門(mén)，親近自然，班幼兒“響沙灣一日游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)之前，我們通過(guò)調(diào)查表的形式向家長(zhǎng)征求了看法。有98%的家長(zhǎng)表示同意出行，但其中部分家長(zhǎng)都懷著沖突的心情，一方面對(duì)活動(dòng)的平安問(wèn)題擔(dān)憂(yōu)，他們提出“孩子太小，步行爬沙是否可以?”“孩子太小，出去后能否自理?”等等一系列相關(guān)的問(wèn)題;另一方面，“讓孩子出去看看外面的世界”又是家長(zhǎng)貌同的心聲。 這天，孩子們懷著興奮而迫切的心情，一早背著“行囊”，由爸爸、媽媽送到車(chē)上，在他們一再吩咐聲和不放心的眼神中動(dòng)身了。 一路上，洋溢著孩子們?nèi)杠S的歌聲、笑聲和歡呼聲。我突然發(fā)覺(jué)孩子們懂事了。他們打開(kāi)自己的“行囊”

48、將“好吃的”分給四周的小伴侶和老師，而且都能夠管理好自己的物品。或許，他們?cè)缇兔靼?，爸爸媽媽不在身邊的自己就?yīng)當(dāng)是個(gè)“人”，而平常實(shí)在是沒(méi)有這樣表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 來(lái)到響沙灣，第一項(xiàng)活動(dòng)是“畢業(yè)匯報(bào)演出”。孩子們身著美麗的演出服，在青青的綠草地上和老師一起載歌載舞。驚奇的是，在家嬌滴滴的孩子們沒(méi)有一個(gè)嫌小草扎人的，她們穿著裙子在地上跪、躺、下叉、打滾兒我內(nèi)心不禁有些酸楚，孩子們的“嬌”不是與生俱來(lái)的，是強(qiáng)加給他們的。不要這、不要那的聲音將孩子們與自然隔開(kāi)。 “爬沙競(jìng)賽”開(kāi)頭了，這是一項(xiàng)考驗(yàn)孩子們毅力和耐力，培育他們抗挫折力量的活動(dòng)。離開(kāi)父母關(guān)愛(ài)、呵護(hù)的孩子們出乎意料地英勇、立、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，有的孩

49、子先爬到沙頂，高聲為下面的同伴加油;有的伸出小手，助同伴“一臂之力”;孩子們?cè)谏稠敱M情地追趕、嬉戲、合影，在松軟的沙的懷抱中盡享自然的扶愛(ài)，體驗(yàn)響沙的奇妙。好玩的“沙地探寶”活動(dòng)，孩子們特殊感愛(ài)好，同時(shí)也培育了他們的觀(guān)看力和探究精神。 歸途中，我們又以莊稼地為課堂，在那里，讓孩子們熟悉多種農(nóng)作物，親身感受綠色生命的活力。田間、地頭，孩子們圍著老師新穎地問(wèn)這兒、問(wèn)那兒。有的孩子與農(nóng)夫奶奶熱忱地搭話(huà)，并為她們唱歌，感謝她們的幸苦勞做。綠色懷抱中，孩子們欣喜的臉上綻放出動(dòng)人的光榮，形成一幅人與自然和諧的美景。這次活動(dòng)不僅是一次單純的旅游，同時(shí)也是一次具有創(chuàng)新性、有特色的課堂教育活動(dòng)。讓孩子了解到農(nóng)夫

50、的幸苦，體驗(yàn)了自然的漂亮奇妙，激發(fā)了他們探究自然神秘的欲望，從而產(chǎn)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情感。更為重要的是讓我們感受到現(xiàn)代孩子渴望掙拖束縛，回歸自然的心情。家長(zhǎng)們，請(qǐng)放開(kāi)您的手，讓孩子走入自然、親近自然、了解自然吧!把您的擔(dān)憂(yōu)變成鼓舞，給孩子們營(yíng)造一個(gè)自主、自由、自然的環(huán)境，讓他們健康健壯地成長(zhǎng)。 旅途的勞累掩不住孩子們興奮、感動(dòng)和收獲的心情，又是一路歌聲一路笑地結(jié)束了這次難忘的“親近自然”的響沙灣之旅。 18、班礁啊哈，幼兒園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。 2、膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的想法。 3、通過(guò)分工、合作，一起歡樂(lè)地制作自己的圖畫(huà)書(shū). 活

51、動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本，老師用書(shū)一本。 2、幼兒自己制作的圖畫(huà)。 3、打印的字條。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。 1、感情地朗讀。 2、留意聽(tīng)別人的聲音，能連接好。 二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫(huà)。 1、請(qǐng)幼兒在盤(pán)子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。 2、先完成的人可以找其他小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己的圖畫(huà)，你想象的是怎樣?其實(shí)又是怎樣? 三、幼兒用語(yǔ)言膽地表述自己的想法。 1、兩兩敘述。 2、請(qǐng)34人向家敘述自己的圖畫(huà)內(nèi)容。 四、制作完成書(shū)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。 1、每小組合作制作一本書(shū)。 2、給書(shū)取名并書(shū)寫(xiě)，有困難可以

52、找老師助。 3、每位在封面上簽名。 19、班礁你好，奧運(yùn) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒愿意在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)，能用較完整的句子較連貫地?cái)⑹觥拔易畛绨莸慕鹋迫宋?。?2、引導(dǎo)幼兒急躁傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，清晰地表達(dá)自己的意思。 3、教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話(huà)內(nèi)容中找出自己也喜愛(ài)的金牌人物。 活動(dòng)預(yù)備： 1.請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。 2.要求幼兒記住在奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。 活動(dòng)過(guò)程： 1.啟發(fā)幼兒談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，老師出示“奧運(yùn)資料”，激發(fā)幼兒的愛(ài)好?？梢杂锰釂?wèn)的方式引出談話(huà)內(nèi)容：小伴侶，你們能給家講講奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物嗎? 2.讓幼兒分組談?wù)搳W運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。 將幼兒分成六組，每組六名

53、幼兒。請(qǐng)幼兒相互溝通金牌人物。 老師留意參加與指導(dǎo)，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導(dǎo)幼兒將話(huà)題集中在“最崇拜的金牌人物”上。 3. 在分組談話(huà)的基礎(chǔ)上，老師集中全班幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，老師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深化拓展談話(huà)內(nèi)容，可這樣提問(wèn)：聽(tīng)了別的小伴侶“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰(shuí)?我們現(xiàn)在還小，我們?cè)撟鲂┦裁茨? 4.老師小結(jié)： 金牌是來(lái)之不易的，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的成功感到傲慢，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)! 延長(zhǎng)活動(dòng)： 可以請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)崇拜的金牌人物，老師為其布置一個(gè)“奧運(yùn)專(zhuān)欄”。

54、 歌曲：國(guó)旗多漂亮 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒理解歌詞所表達(dá)的情感。 2.唱準(zhǔn)切分音|的節(jié)奏。 3.通過(guò)演唱歌曲，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 已布置的“奧運(yùn)專(zhuān)欄”。 活動(dòng)過(guò)程： 1.學(xué)唱新歌。 (1)使用資料，將歌詞的內(nèi)容改編成簡(jiǎn)短的故事映在畫(huà)面的圖中。助幼兒熟識(shí)，理解歌詞。提示語(yǔ)：看，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，說(shuō)明我們中國(guó)又得了一枚金牌。我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)而感到傲慢，向他們敬禮表示誠(chéng)心的慶賀! (2)老師精確地有感情地范唱。 (3)指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。特殊注意切分音的節(jié)奏。 (4)帶領(lǐng)幼兒練唱，練習(xí)的形式可實(shí)行分組唱，分男女唱。 2.用雄壯、有力的方法表現(xiàn)歌曲的情感。提示：五星紅旗在

55、奧運(yùn)會(huì)上升起來(lái)了，我們應(yīng)當(dāng)感到傲慢，唱得有力、聲一點(diǎn)! 3.幼兒練習(xí)有表情地演唱歌曲。 附： 歌曲：國(guó)旗國(guó)旗多漂亮 1=D2/4 5511234|5|553431|2| 國(guó)旗國(guó)旗多漂亮，升在奧運(yùn)賽場(chǎng)里， 34|55|665|3|1355|65|623|1 | 我為祖國(guó)來(lái)傲慢，向著健兒敬禮敬個(gè)禮。 繪畫(huà)：小伴侶愛(ài)熬煉(蠟筆畫(huà)) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用涂染的方法畫(huà)出背面人物的多種動(dòng)態(tài)，留意比例恰當(dāng)。 2、鼓舞幼兒使用色塊裝飾畫(huà)面，并適當(dāng)添畫(huà)景物。 3、教育幼兒冬天不怕冷，樂(lè)觀(guān)參與體育熬煉，培育幼兒英勇的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如：跑步、乒乓球) 2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽

56、項(xiàng)目的圖片。 3、介紹我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員“劉翔”刻苦熬煉的事跡。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種體育熬煉內(nèi)容。 師：小伴侶，現(xiàn)在什么季節(jié)呀?冬季的氣溫低，天氣冷，怎樣做就能夠不怕冷呢? 體育熬煉有哪些項(xiàng)目呢? 小結(jié)：你們說(shuō)得真好，體育熬煉有乒乓球、快跑、體操等多種形式。 2、讓幼兒仿照體育熬煉的動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。 1)讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿態(tài)。 2)提問(wèn)：他的手和腳分別上什么樣子的? 小結(jié)：我們知道，只要活動(dòng)關(guān)節(jié)，就能變換動(dòng)作。 3、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，并提出要求。 4、評(píng)價(jià)：把幼兒的作品布置在墻上。 繪畫(huà)：五環(huán)旗 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉五環(huán)旗的特征，知道五環(huán)旗由

57、五種不同顏色的五個(gè)圈組成。 2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)同心圓的技能，能勻稱(chēng)的布置五個(gè)環(huán)。 活動(dòng)預(yù)備： 五環(huán)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示“五環(huán)旗”讓幼兒邊觀(guān)看邊熟悉。 2、邊聽(tīng)奧運(yùn)風(fēng)彩介紹邊觀(guān)看電視。 3、小結(jié)：五環(huán)旗由五種不同顏色的五個(gè)圈組成，顏色分別為紅、黃、藍(lán)、綠、黑，分別代表五洲。 4、幼兒作畫(huà)： (1)、老師留意提示幼兒用五種不同顏色的環(huán)排列。 (2)、教育幼兒保持畫(huà)面干凈。 5、評(píng)價(jià)作品 6、布置幼兒作品展，讓幼兒觀(guān)賞。 小小奧運(yùn)會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)與平行班幼兒一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。 2、進(jìn)展幼兒跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，增進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)力量。 3、培育幼兒不

58、怕困難，英勇的品質(zhì)，有喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)員的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每位幼兒自選兩個(gè)參賽項(xiàng)目，老師統(tǒng)計(jì)成冊(cè)，把名單記錄下來(lái)。 2、在操場(chǎng)上設(shè)置：30米快跑區(qū)、跳約區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)。 3、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼簿、裁判員工作卡、秒表、發(fā)令、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲等運(yùn)動(dòng)會(huì)的必需物品。 4、設(shè)置頒獎(jiǎng)臺(tái)，自制制的金、銀、銅牌。 活動(dòng)過(guò)程： 1、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，小運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。 2、主裁判員介紹競(jìng)賽規(guī)章及留意事項(xiàng)。 3、各裁判員、小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入指定賽區(qū)。 4、競(jìng)賽開(kāi)頭：裁判員及工作人員留意調(diào)整好各位運(yùn)動(dòng)員的心情，負(fù)責(zé)競(jìng)賽中的平安工作。 5、頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)頭：為冠、亞、季頒發(fā)金、銀、銅牌。 6、小結(jié)：鼓舞“小運(yùn)動(dòng)員”連續(xù)努力，長(zhǎng)參與

59、“奧運(yùn)會(huì)”為國(guó)爭(zhēng)光。 7、整理、整理賽場(chǎng)。 擊劍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)擊劍動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。 2、培育幼兒英勇、機(jī)靈的良好品質(zhì)及自控力量。 3、引起幼兒爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的愿望，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、知道一些關(guān)于擊劍方面的學(xué)問(wèn)。 2、人手一只球和一張報(bào)紙。 3、初步學(xué)會(huì)棍棒操。 4、自制獎(jiǎng)牌。 活動(dòng)過(guò)程： 1、開(kāi)頭部分 (1)、幼兒自帶卷好的報(bào)紙進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)信好進(jìn)行走、跑、跳的練習(xí)。學(xué)習(xí)解放扛走、握走、騎馬跑、跳過(guò)小溝(報(bào)紙寬度)、跳過(guò)小河(報(bào)紙長(zhǎng)度)等動(dòng)作。 (2)、集合成四路縱隊(duì)，聽(tīng)音樂(lè)做棍棒操。 2、基本部分 (1)、奧運(yùn)會(huì)在悉尼開(kāi)幕啦，奧運(yùn)會(huì)上的競(jìng)賽項(xiàng)目

60、可多呢，你知道有哪些項(xiàng)目嗎?今日，我們來(lái)仿照擊劍運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)擊劍的本事，情愿嗎?學(xué)好本事后，我們開(kāi)頭競(jìng)賽。 (2)、學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。老師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：?jiǎn)问謭?zhí)劍。步伐：弓步攻擊，弓步后退。 (3)、幼兒重點(diǎn)練習(xí)步伐，留意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行助。 (4)、對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，對(duì)準(zhǔn)球做擊劍動(dòng)作。 (5)、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作練得好的幼兒示范表演，提示幼兒既要想方法用劍去擊別人，又要想方法不讓別人的劍刺到自己。 (6)、幼兒再次練習(xí)。 (7)、競(jìng)賽開(kāi)頭：幼兒兩兩相對(duì)，進(jìn)行擊劍競(jìng)賽。鼓舞啦啦隊(duì)助威，吶喊。 (8)、老師小結(jié)，并給成功的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。 3、結(jié)束部分 (1)、持球朝指定方向