1、關(guān)于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)第1頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四一、解讀中國學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)第2頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面。 第3頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)6大素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新人文底蘊(yùn)科學(xué)精神學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)健康生活責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四人文底蘊(yùn)一人文積淀人文情懷12主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用人文領(lǐng)域知識(shí)和技能等方

2、面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點(diǎn)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)人文積淀審美情趣3第5頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 科學(xué)精神二理性思維勇于探究批判質(zhì)疑主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技能等方面所形成的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點(diǎn)。123第6頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四信息意識(shí) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)三樂學(xué)善學(xué)勤于反思主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)形成、學(xué)習(xí)方式方法選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等基本要

3、點(diǎn)。123中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)第7頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四珍愛生命主要是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點(diǎn)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)身心健康四健全人格自我管理123第8頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式。具體包括社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本要點(diǎn)。社會(huì)擔(dān)當(dāng)1社會(huì)參與國家認(rèn)同國際理解五23中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)第9頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新六問題

4、解決技術(shù)應(yīng)用勞動(dòng)意識(shí)123主要是學(xué)生在日?；顒?dòng)、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和行為表現(xiàn)。具體包括勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點(diǎn)。第10頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四落實(shí)核心素養(yǎng)，并不拋棄三維目標(biāo)核心素養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)須有好抓手核心素養(yǎng)帶來學(xué)校重要變革二、落實(shí)核心素養(yǎng)，學(xué)校面臨重大的改革第11頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四 學(xué)校核心素養(yǎng)的構(gòu)建需要從個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)維度來考慮。學(xué)校既要考慮到學(xué)生發(fā)展需求，又要考慮自身發(fā)展需求，更要考慮到社會(huì)對(duì)人才的需求。第12頁，共19頁，2022年，5月2

5、0日，16點(diǎn)9分，星期四三、核心素養(yǎng)成為教改的支點(diǎn)，未來學(xué)校的六大變化1、育人導(dǎo)向發(fā)生變化：更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量和價(jià)值，突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。第13頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四2、課堂教學(xué)發(fā)生變化：更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)課程整體育人功能和價(jià)值。第14頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四3、實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生變化：更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程及其包含的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課程、開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在課程體系中的地位和作用，突出實(shí)踐育人的價(jià)值第15頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四4、課業(yè)負(fù)擔(dān)發(fā)生變化：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化。第16頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四5、課程發(fā)生變化：學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活，提供滿足孩子現(xiàn)實(shí)生活、未來發(fā)展的課程，特別關(guān)注核心價(jià)值觀、生涯指導(dǎo)、金融理財(cái)素養(yǎng)，突出學(xué)生是現(xiàn)實(shí)生活中“完整的人”。第17頁，共19頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)9分，星期四6、課程適應(yīng)發(fā)生變化：未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應(yīng)性，進(jìn)一步