1、 2022年二年級語文第三冊教案5篇 教學(xué)目標： 1.學(xué)問與力量目標：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)力量。 2.過程與方法目標：朗讀課文，了解文章大意。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過贊美母愛，訓(xùn)練學(xué)生敬重母親，愛戴母親，關(guān)懷母親。 教學(xué)重點： 1.指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識字; 2.通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。 教學(xué)預(yù)備：課件、生字卡片。 教學(xué)時數(shù)：3課時。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，了解文章大意;學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 假設(shè)你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦? 二、初讀課文，認讀生字 1.教師范讀課文。 2.學(xué)生自由練讀課文，圈畫生字。

2、3.學(xué)習(xí)生字 城：左右構(gòu)造 形聲字 城市、城府、城鎮(zhèn) 牽：上中下構(gòu)造 部件組合法 牽掛、牽?；?掌：上中下構(gòu)造 把握、手掌、掌心 圍：半包圍構(gòu)造 口字部 形聲字 包圍、圍棋、四周 笑：上下構(gòu)造 竹字頭 笑話、苦笑、苦笑不得 善：數(shù)筆劃方法 留意筆順 和善、善事、善后 淡：左右構(gòu)造 平淡、清淡、冷淡 互：數(shù)筆劃方法 留意筆順 相互、互助、互生 4.指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事? 三、作業(yè)：書寫一類生字。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。 二、分析課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛

3、的句子，讀一讀。 2.畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子，讀一讀。 3.畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。 4.通過讀課文，你讀懂了什么? 5.能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎?小女孩為什么會這樣說呢? 三、假如，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對她說些什么? 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“圍、牽、善、互” 二、完成課后練習(xí)： 1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中) 2.讀一讀：簡潔說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、慌張失措”各詞的含義;用喜愛的詞語說話。 3.寫一寫，積存詞語 4.做一做 (1)小組內(nèi)先說一說，再全班溝通。

4、(2)畫一畫自己的媽媽(爸爸)，在下面寫上自己想說的話。 三、板書設(shè)計： 課 件 溫順的手 生 字 二年級語文第三冊教案2 教學(xué)目標： 1、 學(xué)問和力量目標：學(xué)會本課8個一類生字，會認17個二類生字;指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法記憶繩子，提高學(xué)生的自學(xué)力量。 2、 過程和方法目標：朗讀課程，了解文章大意;多種方法識記本課一類生字。 3、 情感態(tài)度價值觀：通過贊美母愛的宏大， 訓(xùn)練學(xué)生敬重母親，愛戴母親，理解母親。 教學(xué)重點： 1、 學(xué)會本課的一類生字， 2、 通過朗讀課文，理解母愛的宏大。 教學(xué)預(yù)備：實物投影儀，生字卡片。 教學(xué)時數(shù)：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。

5、教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一單元的第一篇課文媽媽的愛，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事鵝媽媽的故事。 二、 初讀課文： 1、教師范讀課文。 2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。 3、教師領(lǐng)讀課文。 4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號畫出。 5、齊讀課文。 三、 學(xué)習(xí)生字： 1、 畫出文中的一類生字和二類生字。 2、 認讀二類生字 3、 學(xué)習(xí)“事”： (事情)(好事)(壞事)(故事) 4、學(xué)習(xí)“炎”： (酷熱)(烈日炎炎)(炎炎) 5、學(xué)習(xí)“幸”：部件組合法，上下構(gòu)造。 提示留意下半局部不是羊 (幸福)(不幸)(幸運)(幸免)

6、 6學(xué)習(xí)“輕”(已學(xué)過) (輕重)(輕快)(輕松) 7學(xué)習(xí)“?！笔咀峙?，左右構(gòu)造。 (福地)(幸福)(福氣) 8學(xué)習(xí)“唱”(已學(xué)過) 唱歌、唱歌、合唱、清唱 9學(xué)習(xí)“呻吟” 左右構(gòu)造，口子旁，二者組合為單純詞。表示指認由于苦痛而發(fā)出的聲音，如：病人在床上苦痛地呻吟。 四、 穩(wěn)固生字：同桌相互指讀并組詞。 五、 作業(yè)：朗讀課文。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容，體會母愛的宏大。 教學(xué)過程： 一、 朗讀兒歌。 1、學(xué)生自由練讀課文，數(shù)一數(shù)共有幾個自然段。 2、說一說都是哪幾個自然段? 3、學(xué)生領(lǐng)讀課文。(一句一句地讀) 4、分小組分自然段朗讀課文 5、男女生朗讀課文

7、6、齊讀課文。 7、指名讀。 二、 感受課文內(nèi)容： 1、講讀第一自然段： 輕聲讀第一自然段，說一說，都寫了些什么? 時間：一個酷熱的夏季 人物：鵝媽媽和小鵝們 地點：一片寬闊的草地 草地上的風光是什么樣的?用波浪線畫出來。 2、學(xué)習(xí)2、3自然段： 接著天氣發(fā)生了什么變化?“突然，消失了烏云”下雨了。 輕聲讀二三自然段，你能用自己的話說一說發(fā)生了一件什么事? 3、鵝媽媽是怎樣愛護小鵝們的? 4、天氣又發(fā)生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動作是怎樣的?讀四五自然段，邊讀邊畫出他們不同的表現(xiàn)。 5、試著讀一讀小鵝們的話，應(yīng)用什么語氣? 6、媽媽的音應(yīng)當用什么語氣? 7、前后桌爭論一下，翅膀受傷的鵝媽媽

8、為什么是幸福的? 三、 作業(yè)： 有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、 指導(dǎo)書寫生字： 重點指導(dǎo)幸、福、呻、吟 幸：留意下半局部不是羊 福：留意是示字旁 吟：右半局部為今 呻：留意左右的位置關(guān)系 二、 完成課后練習(xí)： 1、 有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。2填一填： 2、 (酷熱)的夏天 (幸福)的生活 歡樂地(嬉戲) 輕輕的(唱歌) 3、 讀一讀，說一說： 酷熱的夏天 暖和的陽光 寬闊的世界 幸福的小鵝 寬闊的草地 細嫩的草莖 輕輕的呻吟 困難的喘氣 4、 爭論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么是幸福的? 二年級語文第三冊教案3 教

9、學(xué)目標 1. 學(xué)會本課的8個一類字，熟悉14個二類字，學(xué)習(xí)一個新偏旁。 2. 有感情地朗讀并背誦課文，培育學(xué)生的朗讀力量、想象力量。 3.和仆人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。 教學(xué)難點 結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)受，感受到詩歌文字的美麗，和仆人公產(chǎn)生情感的共鳴。 教學(xué)方法 師生共同商討。 課前預(yù)備 搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂師生“APP拍照，共享給全班學(xué)生。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課 1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的嬉戲呀?看來你們的嬉戲內(nèi)容很豐富，玩起來肯定好玩極了?？墒钱斈銈兩瞬〔荒艹鋈ネ娴臅r候是

10、怎樣做的呢?今日，我們學(xué)習(xí)被子大地一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題。看到這個題目，你有什么疑問嗎? 設(shè)計意圖：由同學(xué)們感興趣的嬉戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。 二、新授 (一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。 1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛剛同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。教師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里消失了一幅什么樣的畫面? 2.誰情愿描述一下剛剛自己看到的畫面?“被子大地”究竟指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。) 3.用自己喜愛的方式朗讀課文，留意讀準字音，不

11、熟識的字多讀幾遍。體會小朋友單獨玩耍的樂趣。 4.指名分段朗讀課文。 設(shè)計意圖： 通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打根底。 (二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會有什么感受?(生病身體上特別苦痛，心情也不好)“只好”表達出什么?(表達出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫忙他排解孤獨呢?對，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，留

12、意里面是三橫，用“玩具”說一句話。 再讀這個詩節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。 2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)其次、三詩節(jié)。 指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)分。學(xué)習(xí)“軍、穿”，留意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。留意車的筆順，最終一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很好玩的，也很喜愛，你知道從哪些詞中表達出來的嗎?對了，“足足一個鐘頭”表達了對這個嬉戲的寵愛。你能通過朗讀表達出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男 、女生競賽

13、讀。 我還做了哪些嬉戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說?！白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Ｑ笊掀评诵旭?把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市?！薄芭炾牎笔鞘裁匆馑?學(xué)習(xí)“隊”。艦隊原來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不簡單。從其次句我們能看出來不僅筑了一座座城市，還建筑了鄉(xiāng)村的風光，你找到了嗎?想象一下，可能還做了什么嬉戲?這些嬉戲都讓小特別寵愛，誰能讀出這種歡樂的心情? 3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。 齊讀第四詩節(jié)。 “我是個奇妙的小精靈”，應(yīng)當用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”?！白⒁暋笔鞘裁匆馑?你還知道表示看的

14、意思的詞嗎?和注視比擬一下，你能體會出什么樣的感情。還有哪些詞表達出的寵愛? 設(shè)計意圖：在詳細的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受玩的歡樂。 三、練習(xí) 1.朗讀課文，抄寫生字。 2.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。 四、總結(jié) 學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣單獨消遣的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們呈現(xiàn)了兒童歡樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著歡樂的心情齊讀這首小詩，體會歡樂的童年。 五、作業(yè) 仿照課文的寫法，將你兒時的歡樂寫下來，積存到作文本上。 六、板書 被子大地 鉛 兵 丁 穿 軍 隊 座(座位) 汪洋大海

15、 漂洋過海 坐(請坐) 二年級語文第三冊教案4 教學(xué)目標： 1.、學(xué)會7個生字，會認14個二類字 2、了解文章主要寫了什么事 3、有感情朗讀課文 教學(xué)重點：學(xué)會7個生字，會認14個二類字 教學(xué)難點：了解文章主要寫了什么事 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 師在板畫“雪人”這是什么?什么時候可以堆雪人?冬天雪后還可以做什么?今日我們共同走進銀白的世界，去體會雪給我們帶來的樂趣。 二、隨文識字： 1 范讀，正音，生初讀感知。 領(lǐng)讀，留意感情。 (3)自由讀標出自然段，并圈畫生字 2、指讀第一自然段 找出其次句話同桌間互讀，熟悉“世界、窗戶” 集中出示“先、涌、樂、仗、抬、塊、分” (3)回憶在樂園中玩的

16、嬉戲 (4)指讀(齊讀)第三自然段識字 3、讀全文定位識字 三、穩(wěn)固訓(xùn)練： 1、識字練習(xí)(認字卡、認詞、應(yīng)用) 2、完成課后1題 3、朗讀全文 四、作業(yè)、小結(jié)： 1、師啟發(fā)總結(jié) 2、識字、讀文 其次課時 教學(xué)目標： 1、文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話 2、了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文 教學(xué)重點：了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文 教學(xué)難點：文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、概括雪趣一文中你都知道了什么 2、熟悉字詞 二、寫字教學(xué)： 1、有困難的字指導(dǎo)書寫“世、樂、快”特殊是筆順的書寫示范 2、生按筆順及書寫規(guī)章書寫其余的字 三、穩(wěn)固訓(xùn)

17、練： 1、完成課后練習(xí) 2、聽寫生字(同桌間、師生間) 3、聽寫生詞 4、有感情第朗讀課文 四、總結(jié)、作業(yè) 1、師對學(xué)生的寫字狀況做總結(jié) 2、寫字作業(yè)。 3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語。 二年級語文第三冊教案5 教學(xué)目標 理解詞語的含義，學(xué)會會讀會寫生字。 能通暢的背誦，嫻熟的讀古詩。 讀古詩想象詩中情景，學(xué)會表達。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，今日幾日呀?那是什么季節(jié)了?我們學(xué)過描寫幾首春天美景的古詩了，誰來背一背?(指名背詠柳等) 2.今日，我們再學(xué)一首贊美春天的古詩村居。板書課題 3.齊讀課題。 4.解題：“村居”是什么意思呢?(就是在農(nóng)村居住。) 5.介紹：高鼎，清朝人。他的

18、詩擅長描寫自然景物。 過渡：這首詩所描繪的景象就是在農(nóng)村居住時所觀察的?？吹搅耸裁淳跋?又是怎樣描寫所看到的景物的呢? 二、放課件，看圖聽錄音，整體感知詩意 看到了什么景象呢?請看(放課件) 學(xué)生觀看后說說自己的所見。 師：同學(xué)們觀看得很認真，那你們喜愛這漂亮的春景嗎?同樣，詩人沉醉了，他寫下了這首出名的村居。 三、初讀課文，讀準字音，初步感受詩意 1. 出示要求：借助拼音分組自由讀詩句，劃誕生字詞，給生字找?guī)讉€詞語，再爭論詩句意思。 2.檢查生字讀音，指導(dǎo)識字。鶯：后鼻音，中間是禿寶蓋兒;趁：前鼻音。鳶：上面沒有一撇。給生字找詞語。 3.指名讀詩句，如有不正確的讀音準時訂正。 4.齊讀。再練

19、讀。 5.請同學(xué)們立刻描生字。留意每一筆寫在哪兒。 四、借助課件，加強朗讀，感悟詩意 1.學(xué)習(xí)古詩一、二兩行詩句 (1)師：同學(xué)們，春天究竟在哪呢?其實就在我們的眼睛里。認真看看圖，再讀讀這兩行詩句，從哪些字詞可以找到春天呢? (從 “草長”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天;從圖上楊柳長出綠芽也可找到春天。) “草長”是什么意思?“醉”呢? 師：誰能把這句詩讀一讀? (指名讀，如讀得不抱負，教師范讀后再指名讀) 師：讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。 (生齊讀一、二句) 誰能說說這句詩所描繪的美景呢?(學(xué)生發(fā)言，說詩意) (2)綻開想像的翅膀，把詩人描繪的景物詳細化。(如“草”是什么樣的草?“鶯”是什么樣的鶯?“柳”是什么樣的柳?怎樣地拂? 學(xué)生自由發(fā)言 (春光明媚，小草剛剛從睡夢中醒來，吐出一點點被春風染綠的嫩芽，自由地長呀長;剛過冬的黃鶯綻開柔嫩的