1、我看見的春天小班語言教案我看見的春天小班語言教案（通用16篇） 作為一無名無私奉獻的教育工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是為大家整理的我看見的春天小班語言教案，歡迎大家分享。 我看見的春天小班語言教案 篇1 活動目標： 1、讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。 2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。 3、感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。 活動準備： 1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。 2、多媒體課件畫春天 3、歌曲春天磁帶一份

2、。配樂詩歌朗誦畫春天 活動過程： 一、表演唱春天。 二、通過課件初步感受詩歌的內容。 1、點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。 2、繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。 3、繼續(xù)課件：燕子高高飛 4、繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！” 三、完整欣賞兒歌 1、彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。 2、播放多媒體課件。 3、根據(jù)兒的回答，課件演示相應的畫面。 四、朗誦兒歌 1、讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。 2、播放多媒體課件。看畫面，朗誦兒歌。 五、分角色表演兒歌 六、活動結束 我看見的春天小班語言教案 篇2 活動目標： 1、欣賞

3、音樂茉莉花。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。 2、感受春天花開的美好，喜愛春天。 活動準備： PPT課件、空氣清新劑 活動過程： 一、尋找春天 律動：春天在哪里（邊唱邊表演） 二、感受春天 過度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道??？ 提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？ 那你們知道花兒是怎么開的嗎？ 三、春天花兒開 視頻里花兒是怎么開的？ 提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？ 小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。 四、美麗的花園 1、幼兒欣賞音樂茉莉花。隨著音樂慢慢地開花。

4、2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。 五、蝴蝶找花 蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。 六、尋找春天 蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。 我看見的春天小班語言教案 篇3 活動目標 1、豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。 2、創(chuàng)編散文詩動作。 活動準備 課件準備：春天是這樣來的散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。 活動過程 一、結合音頻春天是這樣來的播放插圖，賞析散文詩。 都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？ 你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句? 二、出示樂器，請幼兒一

5、起來演奏。 1、幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。 2、幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。 三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。 小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？ 配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！ 四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物。 小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。) 活動延伸 家園共育 請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些。 我看見的春天小班語言教案 篇4 活動目標； 1、幫助幼兒了解詩

6、歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。 2、引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。 活動準備： “春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂春天。 活動重點： 朗誦兒歌 活動過程： 1、組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。 2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考： （1）你聽到詩歌里說誰來了？ （2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？ 3、出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受 播放背景音樂春天 （1）小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。 （2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。 （3）春筍是怎樣來的？請

7、幼兒學春筍鉆出泥土的。 4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。 5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。 6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。 我看見的春天小班語言教案 篇5 活動目標： 1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。 2、感受下文中的美，學習散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。 3、培養(yǎng)熱愛關心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。 活動準備： 1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認識。 2、根據(jù)上文內容，自制圖片。 3、幼兒用書春雨的色彩。 4、語言磁帶錄音機

8、。 活動過程： 一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。 1、教師：經歷了一個冬天的寒冷，凄清，我們又迎來了欣欣向榮的春天，你們覺得春天的雨是什么樣子的，像什么，春雨會是什么顏色的？ 2、幼兒自由討論教師引入活動。 二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什么呢。 教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會使什么變化紅。 教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒，會使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會把大地變成什么樣子呢？我們一起來聽聽散文春雨的色彩。 三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們

9、說，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。 四、師幼共同翻閱幼兒用書。 引導幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。 我看見的春天小班語言教案 篇6 活動目標： 1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。 2、樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。 3、嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動準備： 視頻，課件，各種事物的卡片。 活動過程： 1、播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春

10、天還有什么？ 2、教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。 （1）教師朗誦配樂詩歌春天的色彩，教師播放相應的課件。 （2）教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？ （3）那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。 3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？ 4、其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。 5、

11、游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。 6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。 我看見的春天小班語言教案 篇7 教學目標： 1、會用一些東西來描述春天的景物； 2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞； 3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化； 4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。 教學對象： 小班小朋

12、友 教學準備： 課件春天來啦 教學時間： 20分鐘左右 教學過程： 1、引入： 老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？ 小朋友：喜歡/不喜歡。 老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？ 小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來） 老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。 2、開始上課： 首先播放課件的首頁“春天來啦” 老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？ 小朋友：他的眼睛在眨！ 老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼鳌＃ㄏ燃w做，再請若干小朋友進

13、行表演）。 接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。 3、鞏固： 將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！保搜劬χ?，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。 結束部分： 引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。 活動延伸： 1、藝術領域：萬紫千紅的春天色彩學習 我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物 春天在哪里兒童打擊樂教學和歌曲教學 2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，

14、觀察它們在春天的變化。 3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。 我看見的春天小班語言教案 篇8 活動目標： 欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。 重點難點： 感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。 活動準備： 經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。 物質準備：故事課件、音樂一段。 活動過程： 一、完整欣賞，理解內容。 提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？ 小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。 二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。 1、聽聽猜猜：什么聲音 過

15、渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？ 提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？ 提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。 提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？ 提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？ 小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。 2、聽聽說說：春雨的聲音 過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡?！岸＿硕＿恕遍T鈴又響了，又是誰呢？ 提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音？

16、 小結：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！ 三、經驗拓展，大膽表述：春天的聲音。 提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？ 結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。 活動延伸： 出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？ 我看見的春天小班語言教案 篇9 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。 2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天。 3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。 4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動過程： 1、出示圖片，請幼兒觀察 （1）師：老師今

17、天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認讀。并引導幼兒說出燕子從南方飛回來。 （2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。 （3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。 2、復習鞏固 師：小朋友，剛才咱們認識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認出它們來。教師出示字卡，請幼兒認一認，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。 3、學習兒歌 師：小朋友，咱們學了這么多字寶寶，

18、那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。 4、游戲：看誰認得快 師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認得快，就把字卡送給他。 活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。 我看見的春天小班語言教案 篇10 活動

19、目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 1、知識經驗準備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲春天。 2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環(huán)境準備。 創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。 活動過程： 一、預備活動師幼互相問候，韻律活動春天，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動 1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的

20、景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。 3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？” 春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想

21、象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。 4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗活動 1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后小朋友有序收書。 四、游戲活動游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。 五、創(chuàng)造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草

22、地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。 六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。 教學反思 1、結合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。 2、對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。 我看見的春天小班語言教案 篇11 設計意圖 顏色是春天最直觀、最明顯的變化，對于小班的孩子來說充滿了新奇，也充滿了神秘。我以春天的顏色為切入點，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個秘密藏于顏色，把動植物的變化融于顏色，設計了本次語言活動。意在通過活動，讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美，學

23、會詩歌并根據(jù)句型創(chuàng)編詩歌，萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。 活動目標 1、在看看、聽聽、說說中感知春天的色彩美。 2、大膽表達春天的顏色，學會兒歌并根據(jù)句型創(chuàng)編。 3、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。 活動準備 1、經驗準備：帶幼兒到戶外找春天。 2、物質準備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺。 活動過程 情境導入，激發(fā)興趣 師：今天來了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰呢?(出示小熊手偶) 小熊：大家好。春天來了，聽說外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!(小熊高興地唱著春天的歌曲來到小展臺前) 運用圖片，感知詩歌 師：哇，這里有好多顏色寶寶，他

24、們都爭著要告訴小熊春天的顏色呢! 這是誰呀?(綠色寶寶)它的里面藏著什么呢?大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢?(柳樹、小草)小草怎么說的?(幼兒一起學說“小草說：春天是綠綠的?！? 逐一出示紅色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學說兒歌。(草莓說：春天是紅紅的。迎春花說：春天是黃黃的。桃花說：春天是粉粉的。) 借助手套，學說詩歌 師：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給小熊聽聽吧。 小熊：你們說得太好了，我也想和你們說一說呢。(小熊和幼兒一起說兒歌) 師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草(將顏色寶寶變成的魔術手套，戴在手上)：春天是綠綠的。 幼兒自主選擇一個自己喜歡的魔術手套戴在手上，學

25、說兒歌。 發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌 師：瞧，又來了幾個顏色寶寶，它們想請小朋友來告訴小熊春天的顏色呢。 逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。(梨花說：春天是白白的;小蝌蚪說：春天是黑黑的) 師：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍的春天真美，如果要我們用一個好聽的詞來說春天的話，可以怎么說呢?(五彩繽紛) 結束活動 結束語：小熊從兒歌里看到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準備了春天的畫卷，那里面還藏著許多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧! 我看見的春天小班語言教案 篇12 目標： 1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。 2、

26、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。 準備： 選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發(fā)芽的樹。 過程： 1、春天真舒服到戶外感受春天的天氣。 帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。 2、花草、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木。 （1）帶領小朋友觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。 （2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。 3、我找到了春天表達自己的發(fā)現(xiàn)。 （1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？ （2）引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

27、（3）帶小朋友到戶外游戲。 我看見的春天小班語言教案 篇13 【活動目標】 1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。 2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。 3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。 4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 【活動準備】 各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。 【活動過程】 一、韻律活動：春天。 1、帶領幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等; 2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物; 3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答) 二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情

28、緒，知道歌曲的名字。 1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣? 2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天。 三、新授歌曲 1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么? 2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫; 3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱; 4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦12遍; 5、在春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。 【活動延伸】 建議帶領孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿?；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看

29、看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來啊(轉為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。 教學反思： 在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。 我看見的春天小班語言教案 篇14 主題來源 春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變

30、化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。 活動目標 1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。 2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。 4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。 5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 環(huán)境創(chuàng)設 （一）、主題墻設置 1、充分利用走廊或室內的墻面

31、白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。 2、在活動室創(chuàng)設美麗的春天墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。 （二）、活動區(qū)設置 語言區(qū)為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。 養(yǎng)殖區(qū)提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。 表演區(qū)準備冬眠動物的頭飾若干。 主題實施 活動一語言春天的火車 活動目標 1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。 2、學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧。 活動準備 1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。 2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B綠

32、油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。 活動過程 一、游戲坐火車。 1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。 提問你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？ 2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘小火車） 3、通過游戲感知散文的內容。 老師帶幼兒一起玩開火車的游戲分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。 二、欣賞散文。 1、老師配樂朗誦散文。 坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會什么也看不見呢？ 2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次欣賞

33、散文。老師引導幼兒學說一會兒是一會兒是 三、戶外活動開火車。 老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。 四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。 延伸活動 要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的活動室，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。 活動反思 這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞坐火車這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片綠油油的麥苗，金黃色的油菜花。在學習散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。 我看見的春天小班語言教案 篇15 【教材分析】 歌曲春天短小精