1、心理健康教案版心理健康教案最新版（精選11篇） 作為一名辛苦耕耘的教育工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是幫大家整理的心理健康教案最新版（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 心理健康教案最新版1 教學目的： 通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。 教學重難點： 使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。 教學過程： 一、談話導入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓

2、我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演： 二、通過故事講道理 1、小故事跳皮筋(不嘲笑同學) 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了 師：面對這種情形，應該怎樣解決呢? 生：小芳不應該說別人的

3、缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說) 師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。 2、小故事上課鈴響了(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉) 上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來說說，

4、王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害 生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢! 師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 同學之間 學會友好，不嘲笑缺點 學會尊重，不欺小凌弱 學會寬容，不斤斤計較 學會理解，不撒嬌任性 師：同

5、學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫一條三八線。 (2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。 (3)夸夸你的同桌。 (4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會這樣做： 生：遇到這種情況我會這樣做： 師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀： 同學之間： 學會關愛熱情大方 學會體

6、貼細致入微 學會調節(jié)消除嫉妒 學會激勵互相進步 過渡：接下來，老師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸? 四、反省自身行為，找到改正方向。 請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案 (1)、當你與同學在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決 (2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓 (3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎? A、能B、有時能C、不能 (4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光? A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩

7、，可是學校安排，周六要舉行學雷鋒活動，如果你是小麗，你該怎么辦? A、參加學雷鋒活動B、和家人一起去亞武山 (6)、你經常為學?；虬嗉壸龊檬聠? A、經常做B、有時做C、沒做過 (7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便? A、能做到B、有時能做到C、做不到 (8)、你能主動撿拾學?；蚬矆鏊睦鴨? A、一定能B、有時能C、不能 五、出示小學生的心理健康標準 最后，我們共同來了解一下小學生的心理健康標準， (1)具有良好的認識自己，接納自己的心態(tài)意識; (2)能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜; (3)能承受挫折; (4)能較正確地認識周圍的環(huán)境，適應環(huán)境和改造環(huán)境;

8、 (5)人際關系協(xié)調，具有合群、同情、愛心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式與生活習慣; (7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力; (8)有積極的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范 六、總結 同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲朋友 教學反思 近年來，學生因心理健康問題誘發(fā)的各種事件，正引起我們的關注，良好道德和健康心理，能使我們更好地適應社會生活，成為 對社會有用的人。因此，我們要利用好一切機會對孩子進行心理健康教育，讓他們能健康成長。

9、心理健康教案最新版2 活動目標: 1、知道生病了就要去就醫(yī)。 2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。 3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 活動準備 1、 動畫視頻不怕看醫(yī)生 2、 PPT課件(關于小朋友看病的圖片) 活動過程 一、教師請幼兒觀看動畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動主題。 1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧! 2、教師播放動畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。 3、幼兒簡單描述視頻中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的

10、孩子，不怕打針。 二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。 1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們去看過醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢? 2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。 1、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。 2、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。 3、不亂動診療室的物品。 4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。 5、耐心等待就醫(yī)。 活動反思: 這次心理健康活動-不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感

11、染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。 活動中幼兒觀看了動畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。 但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起

12、來也會更快更好。 心理健康教案最新版3 活動目標： 1、學會處理青春期對異性的美好感情，使男女學生交往朝著健康、友好、互助共進的方向發(fā)展。 2、讓學生學會以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。 活動準備： 1、進行抽樣小調查中學生問卷調查表。 2、下載任賢齊的對面的女孩看過來FLASH動畫。 3、制作PPT課件、易事帖若干張。 活動過程： 一、心理在線 發(fā)中學生問卷調查表并收上調查表，以便統(tǒng)計數(shù)據(jù)，調查該年齡段中學生的心理變化傾向。 同學們，如果你肯定的答案超過或達到半數(shù)，那么老師恭喜你們!你們已經跨進了青春的門檻，進入了人生的一個重要時期青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握

13、住青春風箏線的話題。 二、心理 進入青春期之后，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進行一個活動(背景音樂對面的女孩看過來(省教材第二冊第10頁) 男生版：對面的女孩看過來 我最欣賞這樣的女生 女生版：對面的男孩看過來 我最欣賞這樣的男生 與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢? 男生版：對面的女孩看過來 我最討厭這樣的女生 女生版：對面的男孩看過來 我最討厭這樣的男生 權威發(fā)布(省心理教材第三冊第九頁) 心理學專家就上述問題進行調查結論如下： 最讓男孩欣賞的女孩： (1)總是面帶微笑，溫柔大方 (2)活

14、潑穩(wěn)重而不呆板 (3)清秀美麗 (4)心直口快，善良隨和 (5)聰穎，善解人意 (6)純真而不做作，有性格 (7)有主見，有頭腦 最讓女孩欣賞的男孩： (1)大膽勇敢但不蠻干 (2)思維敏捷 (3)團結同學，重友情 (4)幽默詼諧 (5)有主見，有上進心 (6)高大魁偉，善于照顧他人 (7)勇于承擔責任有魄力，成熟 最讓男孩討厭的女孩是： (1)長舌頭對小道消息津津樂道 (2)自以為是，驕傲自大 (3)小心眼，愛大驚小怪 (4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛 (5)悲觀，動不動就流眼淚 (6)總喜歡找茬吵架 (7)做事總是慢慢吞吞 最讓女孩討厭的男孩： (1)滿口污言穢語 (2)吹牛皮，逞能 (3)

15、小氣，心胸狹隘 (4)小小成功就沾沾自喜 (5)過于隨便，得過且過 (6)遇事莽撞沖動，動不動就打架 (7)喜歡亂花錢，擺闊 三、心理互助 展示“苦惱中學生”來信，請同學們進行支招比賽(P15) 獲得異性的欣賞與贊美。對于已經跨進青春門檻的同學們來說應該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學交往的過程中，同學們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點好辦法，幫一幫他們呢? 信一 可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學們戲稱我們是一對，開始，我有點怕，總是有意無意的疏遠他，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一

16、動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往 信二 (一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡她，上課的時候總想多看他幾眼，放學以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業(yè)時常常一個人發(fā)呆 但平時我們在班里很少說話，我知道自己現(xiàn)在不應該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到 (二)將學生分成五個小組，五個組男生女生人數(shù)各占一半， 每組分發(fā)一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數(shù)，并能將本

17、組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優(yōu)勝小組稱號。 (三)教師順勢歸納提升(可結合自己中學時期的情感經歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發(fā)育的標志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經濟獨立、人格成熟的異性經過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關系，而我們中學生經濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔責任，我們自己這個年齡應該承擔的責任尚未完成，如何能承擔得起另一個人的責任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學們給兩位苦惱的

18、中學生支的很多招兒跟心理學博士不謀而合，咱們看看心理學博士怎么說?(大屏幕展示) 四、心理博士 (一)心理博士談“如何與異性交往” 1注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。 (2)注意交往的健康發(fā)展。多一些學習上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。 (3)積極參加集體活動，避免“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹，無數(shù)個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林) (4)淡化性別，廣泛交往。 (二)心理博士談“如何面對情感困惑” (1)把“愛”轉移 (2)把“愛”“窖”起來 (3)把“愛”化為動

19、力 (4)合理宣泄 教師總結： 如果有同學遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕) 戀愛是沒有年齡上限的，而屬于學習的黃金時間卻是有限的，錯過了學習的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補的。 春天，就做春天的事! 五、心理感悟 學生談收獲 請同學們用“握住青春的風箏線，我明白了”、“握住青春的風箏線，我懂得了”、“握住青春的風箏線，我學會了”表述。 六.教師寄語： 青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的! 青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長虹! 親愛的同學，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲七色光并展示十中同

20、學參加各種集體活動照片共計十八張。) 心理健康教案最新版4 活動目標 1.知識：知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.能力：知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。 活動重點 掌握克服學習中各種困難的一些方法。 活動難點 懂得如何主動地去學習。 活動準備 課件 活動過程 一、談話導入 師：在坐的小朋友個個都很能干，在學校是好學生，在家在社會上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎么辦？ 生：略 師：正因為我們是小學生

21、，主要任務就是學習（ 板書：學習 ），不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們老師介紹，小朋友們已經在學習過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。 今天，我將同事家的冬冬在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎！ 二、出示問題 10分鐘 1.出示課件1冬冬的煩惱。 2.同學們齊讀問題。 3.生思考：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他。（板書：問題 解決辦法） 4.生交流。（師相機板書：字不認識 查字典；讀的很吃力、更不知列式 多讀；爸媽沒能

22、回來 自己先做； ） 5.簡結：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。（相機完成課題的板書：做學習的主人） 下面就請同學們結合課本第35頁的內容以（前后或左右）小組為單位交流你是怎么做的？ 三、轉換角色 1.自主學習（小組為單位交流）；6分鐘 2.班級交流（可結合課件一 一展開）；6分鐘（相機板書：不會、不知道多看看、多問問；不了解查查資料（百科全書、書籍、網(wǎng)上）；解法不一樣；格言水滴石穿； ） 四、聯(lián)系實際，拓展交流。10分

23、鐘 1.課件提出：你在學習過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。 2.學生經驗交流。 每位交流后師須注意給予評價 并相機板書：略） 五、小結 5分鐘 經過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。 只要我們樹立信心， 結合板書進行 持之以恒，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。 六、課后作業(yè)： 給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。 心理健康教案最新版5 活動目標： 1、引導幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。 2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習

24、正確的方式排解不開心的情緒。 3、學習正確的方式排解不開心的情緒。 4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。 重、難點分析： 學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動準備： 4個木偶、一個開心枕 活動過程： 一：感受歡樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。 二、開心與煩惱 1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？ 2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？ 4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)） 5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？ 小結：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生

25、壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。 三、讓自我開心 1、介紹開心枕。 2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。 3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？ 4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。 四、化解不開心 1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？ 2、我們來看看誰來消氣商店了？ 3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！ 4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？ 5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？ 小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就

26、能消氣，讓自我歡樂起來。 心理健康教案最新版6 課前提示： 小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事我們來幫你讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。 活動目標： 1、幼兒能夠理解故事內容。 2、幼兒知道要關心幫助別人。 活動準備： 教學掛圖、小動物頭飾。 活動過程： 1、導入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調，吸引幼兒的注意。 2、看圖片聽故事 （1）教師出示圖片，有表情地講故事。

27、 （2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。 雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家） 可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了） 雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河） 小烏龜說了什么呢？（我們來幫你） 大象又說了什么呢？（我來幫你） 小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了） 教師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。 3、情景表演 （1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。 （2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內容表演故事。 （3）教師評價幼兒的表演。 建議

28、：在教學活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。 心理健康教案最新版7 【設計理念】 心理學家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內心深處最大的愿望。小學二年級學生已初步具有自我意識，十分關心同學對自己的評價，更希望得到同學的贊賞?？墒?，很多學生在與周圍的同學合作或相處得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了對別人的贊美和欣賞，不會在適當?shù)臅r候欣賞和贊美別人，而做一個快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人，以至于贊美生命中的一切。因此，依據(jù)學生心理特點我確定設計了學會贊美這次輔導活動，以培養(yǎng)學生積極贊美別人，肯定別人的意識和能力，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長。 【輔導目標】 1.認知目

29、標：學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，讓學生認識到贊美別人在人際交往中的魅力。 2.情感目標：讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。 3.能力目標：通過本節(jié)課的活動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，提高贊美他人的能力。 【輔導重點】 通過活動，掌握一些贊美別人的方法和技巧，能贊美身邊的每一個人。 【輔導難點】 引導學生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實的心聲吐露，同時懂得贊美要有針對性，要自然，具體，不失時機。 【輔導方法】 故事法、游戲體驗法、活動法 【輔導對象】 二年級學生 【教學準備】 多媒體課件、贊美卡 【輔導時間】 40分鐘 【輔導形式】 心理健康教育團體輔導課 【輔導過程】 一、故事導入

30、，激發(fā)興趣（5分鐘） 同學們喜歡聽故事嗎？老師今天給大家?guī)硪粋€我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準備好咯！ 1講述故事。長頸鹿的煩惱 (播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長著長長脖子的長頸鹿有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子你們的脖子多好呀!) 2師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流) 師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它

31、的朋友們都喜歡它的長脖子。因為它們經常把長脖子當成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，就讓我們一起學會贊美吧。(板書) （設計意圖：通過一個有趣的故事，讓學生從中體會贊美的重要性并激發(fā)其學會贊美的欲望。） 二、情境思考，學會贊美 1.表演心理情景劇這般贊美 教師導語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他人接受呢？ 請學生表演心理情景劇這般贊美。 在一節(jié)音樂課上

32、，小東演唱了一首加油歌，結果由于太緊張，小東唱跑調了，而且有的歌詞臨場忘記了，小東垂頭喪氣地走回座位，這時，同桌小明拍手贊美小東：“你唱的太棒了，簡直比原唱歌手唱得還好聽呢！”小東“哼”了一聲，趴在桌子上哭了。 學生看完后就交流自己的感受，還請交流：如果自己是小明，應該怎樣對小東說呢？ 教師小結：小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎，所以我們都要記住，贊美他人時一定要做到：態(tài)度真誠、內容具體、及時恰當。 （設計意圖：通過一個貼近學生生活的心理情景劇，讓學生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美別人的方法和技巧。） 2.贊美小測試，了解學生是否會恰當贊美別人 老師想先了解一

33、下大家會不會恰當?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢？ 班上有一位同學唱歌好聽，我會對他說：“” 同學穿了一件新衣服,我可以對她說:“” 同學在競賽中得獎，我想對他說：“” （設計意圖：通過設計三種情況，讓學生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學會贊美他人。） 簡單地說,我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優(yōu)點,假如一個同學優(yōu)點不明顯的時候,我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和進步。 三、心靈感悟，分享贊美 1.過渡語：下面我們把贊美送給朝夕相處的同學吧！首先，要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進行贊美呢？ 生

34、：學習、書寫、紀律、體育、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好 師：同學們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。 2.卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始。 請同桌兩位同學面對面，微笑地看著對方，想一想同桌有什么優(yōu)點值得你贊美。 我要贊美你：某某同學，你有很多優(yōu)點，我要夸夸你 3.大家現(xiàn)在想一下，除了用語言送出的贊美外，還可以用其他的方式贊美，例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡 （設計意圖：通過引導學生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，從而對他人進行贊美。讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美，從而促進同學之間的友好相處，增加友誼。） 四、

35、回歸生活，送出贊美 師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學，我們還可以把贊美送給誰？（父母、清潔工人、醫(yī)生）此時此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧！ （設計意圖：事實勝于雄辯，通過這個交流活動，同學們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發(fā)學生的學會贊美，端正其學習態(tài)度。） 五、總結鞏固，升華贊美 教師小結：同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，他能使人溫馨和快樂；請不要小看贊美，因為贊美是力量，他可以激發(fā)自信和希望。 朗誦詩歌贊美： 贊美 是照在人們心上的 一束燦爛的陽光 她帶給你情感上的溫馨 她帶給你生活中的

36、自信 在生活的繽紛中 朋友 請?zhí)拐\地接受 請真誠地給予 請由衷地贊美吧 心理健康教案最新版8 一、活動課題： 戰(zhàn)勝自己！ 二、活動目標： 勿因善小而不為，勿以惡小而為之。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。 一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！ 三、活動準備： 制作我的作息時間表。 完成第五課的練習題目。 四、教學過程： 一、做一做 做課文小調查的題目。 一起來分析答案。 二、說一說 說說：你為什么選擇這個答案。 從這里你學到了什么？ 三、想一想 你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？ 四、寫一寫 把你認為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。 五、議一議 四人小組，互相討論作息時間表?？纯凑l的作息時

37、間安排的最恰當！ 其次，修改自己的作息時間表，并堅持一個學期。 教學反思： 學生的自律意識不強，本課的學習很有必要?？梢约訌妼W生的紀律觀念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 心理健康教案最新版9 活動目標： 1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。 2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。 活動準備： 輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學的標志 從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。 活動過程： 一、輕松活動 營造輕松的心理氛圍 （播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說： “讓我們聽著

38、音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我 們中間吧?！?“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！” “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！” （請大家睜開眼睛） 二、游戲找朋友 主動與別人交流 同學們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。 1、師生認識 2、同學游戲，相互認識 “想不想認識一下新朋友？” （1）討論： 怎么認識新朋友呢？ （2）游戲找朋友 “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。 （3）找個新朋友聊聊天。 3表達： “當你和新朋友說“你好”

39、、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？” 4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友 三、游戲樹林散步 關愛朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。 1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心、） “同學們，想到樹林去散步嗎？” 2、說一說感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？” 3、全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。 老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。 4、小結： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。 四、游戲跟我不一樣 勇敢地承認錯誤 老師說相反的話，跟老師說做相

40、反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。” 1、跟老師說的相反。 2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。 3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂 五、游戲馬蘭花 嘗試合作、體驗合作的快樂。 1、游戲規(guī)則： （一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你馬上就開花，開了幾瓣花？ 老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。 沒有找到朋友的同學繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了?！?2、學生游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。 六、小結： 老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。 心理健康教案最新版10 一、指導思想 以XX省中小學生德育綜合改革行動計劃和XX省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案精神為指導，深入開展心理健康教育活動，全面提升全校師生心理健康素質，營造良好的