1、第2節(jié) 生長素的生理作用 析：A-B段隨生長素濃度的增大促進(jìn)作用增強(qiáng)，B：最適生長素濃度，B-C段隨生長素濃度的增大促進(jìn)作用減弱但仍為促進(jìn)作用，C-D段隨生長素濃度的增大表現(xiàn)為抑制作用0c/molL-110-1010-810-610-410-2促進(jìn)生長抑制生長ABCD根010-1010-810-610-410-2c/molL-1促進(jìn)生長抑制生長根芽莖根芽莖A同一濃度的生長素作用于不同器官上，生長效應(yīng)不同不同濃度的生長素作用于同一器官上，生長效應(yīng)不同兩重性：低濃度促進(jìn),高濃度抑制敏感度：完成學(xué)案一、1. 生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動(dòng)物體內(nèi)的激素相似，它不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)

2、節(jié)代謝信息。一、植物生長素的生理作用1. 生長素的生理作用 特點(diǎn)： （1）雙重作用 （2）不同器官對(duì)生長素的敏感性不同 根芽莖低濃度促進(jìn)高濃度抑制 既能促進(jìn)生長，也能抑制生長。既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。植物的向光性原理解釋單側(cè)光使生長素分布不均勻，背光一側(cè)多，生長快，向光一側(cè)少，生長慢，以致背光面彎曲朝向光源。一、植物生長素的兩重性1、低濃度范圍促進(jìn)（ 如向光性）0c/molL-110-1010-810-610-410-2促進(jìn)生長抑制生長莖ABCDF生長素的調(diào)節(jié)作用具有兩重性：2、高濃度范圍抑制典型實(shí)例：?討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象頂芽側(cè)芽討論植物的頂端優(yōu)勢(shì)

3、原理解釋頂端優(yōu)勢(shì)的原理:頂芽產(chǎn)生的生長素源源不斷地向側(cè)芽運(yùn)輸，造成側(cè)芽的生長素濃度過高，使得側(cè)芽生長受到抑制。（頂芽優(yōu)先生長側(cè)芽生長受到抑制。）頂芽側(cè)芽頂端產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸。側(cè)芽生長素過多，生長受到抑制，越靠近頂芽，抑制越強(qiáng)；越遠(yuǎn)離頂芽，抑制越少，因此自然樹木基本呈塔形。興趣小組成員的發(fā)現(xiàn)南洋杉這棵樹呢？例：在棉花栽培過程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長素濃度（ ）A、增加，以抑制其生長B、增加，以利于其生長C、減少，以抑制其生長D、減少，以利于其生長D、減少，以利于其生長二、生長素類似物（人工合成如： NAA 2、4D等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用與實(shí)用價(jià)值1、促進(jìn)結(jié)實(shí)獲得無籽果實(shí)2、促進(jìn)扦插

4、枝條生根3、防止葉片和果實(shí)脫落無籽蕃茄的培育用一定濃度的生長素刺激未受粉的雌蕊柱頭或子房而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的生理作用。 1、2,4D是一種植物生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常可用它作為雙子葉植物雜草的除草劑，下列符合其除草原理的是A低濃度時(shí)，抑制植物生長 B低濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長C高濃度時(shí)，抑制植物生長 D高濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長2、扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~有以下特點(diǎn)A能迅速生長B能進(jìn)行光合作用C能產(chǎn)生生長素D儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物3、下列關(guān)于生長素的敘述，錯(cuò)誤的是A生長素能促進(jìn)扦插枝條生根 B生長素濃度越高，植物生長越快C去掉頂芽可以促進(jìn)側(cè)芽

5、生長 D植物向光性運(yùn)動(dòng)是生長素不均勻分布所致討論題：用生長素生理作用原因來解釋根的向地性和莖的背地性？ 由于重力的作用導(dǎo)致生長素分布不均勻且根和莖對(duì)生長素濃度的敏感不同ABCD植物根的向地性，莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：生長素濃度：A B生長速度： A B莖部：生長素濃度：C D生長速度： C DABCD 探究:促進(jìn)扦插生根的最適濃度如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?要設(shè)置哪些濃度?如何才能得出準(zhǔn)確的最適濃度?設(shè)計(jì)表格記錄結(jié)果,轉(zhuǎn)換成圖探究活動(dòng)“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度” （一）材料用具的準(zhǔn)備扦插枝條的處理：（1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積

6、，促進(jìn)成活。（2）每一枝條留34個(gè)芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.選擇生長素類似物：2，4-D或-萘乙等。2.配制生長素類似物母液：5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進(jìn)溶解）。3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。4.枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法建議各小組采用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時(shí)間。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種方案，以便交流，資源共享。重、難點(diǎn)：生長素的生理作用及應(yīng)用1、具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長，如植物的向光性；高濃度抑制生長，如頂端優(yōu)勢(shì)、除草劑等。2、對(duì)不同器官影響不同，敏感度根芽莖。3、促進(jìn)扦插枝條生根。4、防止落花落果。5、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，如無籽番茄培養(yǎng)。堂上練習(xí) 根的向地生長及莖的背地生長 分析：（1）根圖分析比較A_B 、C_D生長情況。（填快于慢于）（2）分析生長素含量情況：A_B；C_ D。（提示，考慮重力對(duì)生長素的影響）快于慢于觀察插