1、卡普里島講課設(shè)計(jì)講課內(nèi)容：唱歌：意大利民歌卡普里島講課目的：1、能用熱忱、光明的聲音演唱卡普里島；2、初步認(rèn)識意大利民歌熱忱、開朗的音樂風(fēng)格；3、認(rèn)識頻頻記號講課要點(diǎn)：理解歌曲，能用快樂開朗的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識D.C.頻頻記號，并掌握它的用法。講課難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴講課課時(shí)：一課時(shí)講課過程：1、情境導(dǎo)入師：這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們馬上要進(jìn)行一次全球之旅，今日我們將去往我們此次全球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來以前，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)過多種形式收集意大利的有關(guān)資料，那么接下來的我們就一起去意大利看一看，瞧一瞧吧。1）（出示圖片）比薩斜塔師：此

2、刻我們看到的是？生：比薩斜塔，有名科學(xué)家伽利略曾在上邊做過自由落體運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔所以遠(yuǎn)近有名。鐘樓始建于1173年，設(shè)計(jì)為垂直建筑，但是在工程開始后不久（1178），便因?yàn)榈鼗黄骄屯翆計(jì)赡鄱鴥A斜）2）（出示圖片）威尼斯水城師：展此刻我們眼前的是？生：威尼斯水城。（威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個(gè)小島構(gòu)成，并以177條水道、401座橋梁連成一體，以舟相通。世界上獨(dú)一沒有汽車的城市，大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美名，享有“水

3、城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。）3）（出示圖片）帕瓦羅蒂師：圖片上的這位是？生：（世界有名的意大利男高音歌唱家。魯契亞諾帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與“多明戈卡雷拉稱為三大男高音，別名“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是否是一個(gè)男高音，就意味要聽聽是否是可以唱到高音C，并且唱的漂亮。師：此刻我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲我們的太陽，我們一起來感覺高音C之王的超常魅力。師：怎么樣？是否是很讓人震驚？師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，并且旅行業(yè)十發(fā)散達(dá)。接下來，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方，你們想知道是哪里嗎？生：想，卡普里島！4

4、）（出示圖片）卡普里島風(fēng)光我們此刻看到的就是位于那不勒斯周邊的卡普里島，這里一年四時(shí)充滿了陽光，你們看，湛藍(lán)的海洋與白色的小屋交相輝映，這樣的風(fēng)景，美不美？（美）在這里我們不僅好看到卡普里島的漂亮風(fēng)光，還可以聽到用音樂描述的卡普里島，你們想聽嗎？（想）那我們一起來聽聽用音樂描述的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感覺歌曲的情緒哦。2、新課學(xué)習(xí)1）錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺怎樣？生：快樂、熱忱、光明、神清氣爽出示第一段曲譜師：請大家認(rèn)真察看曲譜，樂曲的前三句開頭有什么特色？生：都有八分休止符，弱起開頭師：八分休止符在這里有什么作用呢？我們來感覺一下。3）師范唱，有八分音符和無八分音符的旋律

5、師：有何差別？生：有八分休止符讓歌曲更快樂、輕盈、跳躍那此刻就請你們跟從老師唱一唱旋律，一起來感覺一下這快樂的情緒，好嗎？4）師帶唱師：唱的很好，那你們能不可以跟著老師的琴聲自己來演唱唱旋律呢？生：能。5）生隨琴演唱曲譜，重申最后的是兩拍師：剛才的一遍音樂，我還沒圓滿感覺個(gè)夠卡普里島的漂亮風(fēng)光，我還想再感覺一次，你們呢？那我們就再一起感覺一下吧？在這個(gè)感覺的過程中，大家認(rèn)真聽聽，有哪兩段是相同的？6）再次感覺卡漂亮的風(fēng)光生：1、3段師：假如把同樣的1、3段作為A，不同樣的那段作為B，那么出現(xiàn)的次序是什么？生：ABA師：這首歌是由兩個(gè)樂段構(gòu)成的三段體。師：我有個(gè)疑問想問問大家，假如單從歌譜上看，

6、不聽音樂，你們怎么知道要頻頻呢？生：因?yàn)橛械挠浱?）出示D.C.定義師：D.C.是一個(gè)縮寫，意大利語讀作dacapo，頻頻記號的一種形式，指重新頻頻樂曲到Fine處結(jié)束，F(xiàn)ine，在乎大利語讀作費(fèi)尼，指結(jié)束的意思。師：我們看到，音樂術(shù)語來自意大利，由此可看出意大利藝術(shù)在世界的與眾不同樣，的地位。8)出示圓滿曲譜擁有重要師：再來看看我們同樣的兩段，這兩段歌詞介紹了什么？生：美、熱忱、驕傲的介紹家鄉(xiāng)。師：那你們能不可以帶著這類驕傲感，把它看作是你的家鄉(xiāng)來演唱一遍呢？師：同學(xué)們唱的特別好，。9）出示第二段曲譜，師范唱。師：我們看看，這一段和剛才我們唱的是同一段嗎？這一段與第一、三段在情緒上有什么區(qū)別、變化？生：很享受、快樂、發(fā)自心里的享受、抒懷、優(yōu)美師：那我們就去海灘上享受享受海風(fēng)吹拂的感覺吧。用LU來感覺這段旋律。師：同學(xué)們唱的真好，此刻，你們把優(yōu)美的歌詞，帶進(jìn)去，在海灘上感覺這海風(fēng)吹拂的美好感覺。10）圓滿的感覺整首歌曲。師：11）圓滿的演唱歌曲3、拓展師：同學(xué)們唱的特別好，到這兒，我們的意大利之旅，也馬上結(jié)束了，卡普里島很美，但我們的家鄉(xiāng)吉安也是很美的，對不對？那么大家可不可以夠試著將卡普里島的歌詞改編一下，改為我們的家鄉(xiāng)吉安，用熱愛家鄉(xiāng)的感情唱一唱這首歌曲？師：試著加加漂亮