1、友愛(ài)的漢修先生讀后感精選合集第一篇：友愛(ài)的漢修先生讀后感 友愛(ài)的漢修先生讀后感 讀完一本書(shū)以后，信任大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是我精心整理的友愛(ài)的漢修先生讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。 友愛(ài)的漢修先生讀后感1 不知不覺(jué)中，我來(lái)到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上，我愉快地哼著歌。抬頭往前看，我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人：一張橢圓型的臉，兩條濃黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看，呀!原來(lái)是漢修先生。真的是他嗎? 我非常興奮，大叫道：“漢修先生，漢修先生?！睗h修先生走過(guò)來(lái)問(wèn)：“是你在叫我嗎?”我連忙說(shuō)：“是的，是的，漢修先生，我有好

2、多好多的問(wèn)題要問(wèn)您?！睗h修先生很慈愛(ài)的說(shuō)：“你問(wèn)吧?！薄皾h修先生，你有自己喜歡的作家嗎?”，“漢修先生，你喜歡什么動(dòng)物?你有什么快樂(lè)的事嗎?你喜歡音樂(lè)課嗎?”沒(méi)有回答，漢修先生只是看著我。我忍不住又問(wèn)“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫(xiě)信，我的生活中也有苦惱與快樂(lè)，想與你共享?！笨墒菨h修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí)，天氣突變，刮起了大風(fēng)。 一陣風(fēng)過(guò)后，我眼前的漢修先生就忽然消失了。我一下就醒了，只聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在滴滴的叫著，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!哎，我還真想見(jiàn)見(jiàn)友愛(ài)的漢修先生中的他! 友愛(ài)的漢修先生讀后感2 我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫友愛(ài)的漢修先生。這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位男孩，他從

3、小學(xué)二班級(jí)起就堅(jiān)持給漢修先生寫(xiě)信。漢修先生是一位作家，大家都很喜歡他的作品。 爸爸媽媽離婚以后，鮑雷伊就跟著媽媽生活，他們家有一條狗，名叫“土匪”，土匪跟著爸爸，爸爸為了開(kāi)車(chē)不再打瞌睡，就和土匪談天。鮑雷伊和媽媽住在一棟房子里，是以前別人的度假小屋，后來(lái)有人在前面蓋了公寓，媽媽說(shuō)至少它能遮風(fēng)避雨 鮑雷伊在生活和學(xué)習(xí)中遇到很多的煩惱和難題。鮑雷伊把這些告知了漢修先生，漢修先生幫鮑雷伊解決了難題，比如中午有人偷吃他的午餐，不會(huì)寫(xiě)日記 老師要求學(xué)生問(wèn)作家十個(gè)問(wèn)題，漢修先生也反過(guò)來(lái)問(wèn)了鮑雷伊十個(gè)問(wèn)題，并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復(fù)，在反復(fù)的溝通下，不僅使鮑雷伊受到了鼓舞，還使他增加了信心，寫(xiě)作水平提高很多

4、，其實(shí)鮑雷伊的父母也都是非常愛(ài)惜和關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，對(duì)鮑雷伊付出很多。書(shū)信中漢修先生也提到了要多讀書(shū)，多思考，勤加練習(xí)寫(xiě)作才能提高寫(xiě)作水平，我以后也要多讀書(shū)。 讀完以后，我也受到了很大的鼓舞，以后爭(zhēng)取也嘗試給作家寫(xiě)信，或者找一個(gè)筆友書(shū)信往來(lái)，這樣不僅可以吐露心扉，還可以提高表達(dá)和寫(xiě)作水平。 友愛(ài)的漢修先生讀后感3 這個(gè)，我讀了一本友愛(ài)的漢修先生，它的是來(lái)自的貝芙莉?？巳R瑞。讀了這本書(shū)，我深有感慨。 這本書(shū)主要敘述了雷伊在二班級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書(shū)的漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，他還聽(tīng)取了漢修先生的建議每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想成為一名作家。通

5、過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。 讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書(shū)中，雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。 讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了包涵。在書(shū)中，雷伊發(fā)明白午餐警報(bào)器后，并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，由于我還得跟他在同一所上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。 讀了這本書(shū)，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真

6、諦！在書(shū)中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂(lè)觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前?，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！ 友愛(ài)的漢修先生讀后感4 暑假里我看了友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，讓我非常的感動(dòng)。這本書(shū)的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二班級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六班級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加親密了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)

7、生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。 通過(guò)鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書(shū)信對(duì)話中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂(lè)，家庭的平坦。 讀了這本書(shū)我覺(jué)得，鮑雷伊堅(jiān)持每日寫(xiě)作，他從一個(gè)一般的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照料自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果。我要學(xué)習(xí)他的這種士氣和精神，逐漸培育自立

8、能力。 讀了這本書(shū)，更讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不行能一帆風(fēng)順的。只要用樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。 友愛(ài)的漢修先生讀后感5 友愛(ài)的漢修先生是一部?jī)?yōu)秀的作品，這本書(shū)是美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫(xiě)的。 這本書(shū)講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在讀小學(xué)二班級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的漢修先生。鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)給自己喜歡的一位作家寫(xiě)一封信。鮑雷伊為了完成作業(yè)，很不情愿地給作家漢修寫(xiě)了一封信。鮑雷伊后來(lái)又寫(xiě)了一封信給漢修先生，請(qǐng)教寫(xiě)作的方法，漢修先生都回信了。從今鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)信。他不但寫(xiě)信請(qǐng)教寫(xiě)作方法，還向

9、作家說(shuō)自己的煩惱。 鮑雷伊有許多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等。鮑雷伊把這些都寫(xiě)信告知了漢修先生，漢修先生也回信激勵(lì)鮑雷伊。漸漸地鮑雷伊不但寫(xiě)作和閱讀能力提高很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后都沒(méi)有和好，但鮑雷伊感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情了。 我們要學(xué)習(xí)鮑雷伊的一些優(yōu)點(diǎn)，比如寫(xiě)作，其實(shí)寫(xiě)日記并不難，只要把每日看到的，聽(tīng)到的記下來(lái)，就是一篇很好的日記。所以我們要養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。 友愛(ài)的漢修先生讀后感6 這個(gè)寒假，我看了一本好書(shū)，叫友愛(ài)的漢修先生。 書(shū)里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫(xiě)信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生

10、寫(xiě)了信，后來(lái)又向他請(qǐng)教寫(xiě)好的方法。漢修先生告知他堅(jiān)持寫(xiě)日記是能提高水平的好方法，漸漸的，鮑雷伊的寫(xiě)作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。 鮑雷伊的信和日記一開(kāi)頭還有錯(cuò)別字，后來(lái)，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫(xiě)信和寫(xiě)日記，最后，他的寫(xiě)得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫(xiě)的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒(méi)有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。 在這本書(shū)中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的卡車(chē)上的一天只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)絕望。但四天后，圖書(shū)館館長(zhǎng)妮莉小姐告知鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第

11、二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫(xiě)得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫(xiě)信，寫(xiě)日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫(xiě)日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫(xiě)日記，當(dāng)然就寫(xiě)得不好了。所以，寫(xiě)日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心伴侶，應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，這樣寫(xiě)作水平才能提高。 聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想看友愛(ài)的漢修先生了呢？ 友愛(ài)的漢修先生讀后感7 這本書(shū)講了，小學(xué)生鮑雷伊在二班級(jí)的時(shí)候讀了一本狗兒快樂(lè)秘訣他很喜歡漢修先生。便寫(xiě)信與他聯(lián)系。 六班級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫(xiě)作方面的問(wèn)題，所以與漢修先生更加親密了

12、。在信中，鮑雷伊寫(xiě)出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的孤獨(dú)無(wú)助，通過(guò)與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。 故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書(shū)信寫(xiě)的也很一般，可就這樣的書(shū)信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題組合起來(lái)就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫(xiě)作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問(wèn)題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的方法，每日寫(xiě)日記。后來(lái)鮑雷伊變成一個(gè)樂(lè)觀向上的孩子，而且通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫(xiě)作高手。 讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，只要用樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，

13、用辛勤的汗水總會(huì)換來(lái)豐碩的果實(shí)！ 友愛(ài)的漢修先生讀后感8 我讀了老師推舉的貝芙莉克萊瑞寫(xiě)的友愛(ài)的漢修先生。這本書(shū)寫(xiě)得很好，我連著看了好幾遍。小主人公鮑雷伊通過(guò)和作家漢修先生長(zhǎng)達(dá)五年的通信，學(xué)會(huì)了更好地生活。 一開(kāi)頭，我很憐憫鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，小狗“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，由于很多關(guān)心他的人將他包圍在一個(gè)愛(ài)的懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂(lè)觀開(kāi)朗地引導(dǎo)雷伊面對(duì)生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請(qǐng)同事深夜為雷伊送來(lái)圣誕禮物。校工法蘭德林先生每日請(qǐng)雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝警報(bào)器的小主意

14、。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每日都幫忙為雷伊打算可口的午餐。圖書(shū)管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書(shū)就第一個(gè)給他看漢修出版的新書(shū)。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了五年的通信，在信中教他怎樣寫(xiě)作，怎樣面對(duì)生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長(zhǎng)著。 讀了這本書(shū)讓我知道無(wú)論遇到什么困難都要靜下心來(lái)克服它！ 友愛(ài)的漢修先生讀后感9 這個(gè)寒假，我看了一本好書(shū)，叫友愛(ài)的漢修先生。 書(shū)里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫(xiě)信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫(xiě)了信，后來(lái)又向他請(qǐng)教寫(xiě)好作文的方法。漢修先生告知他堅(jiān)持寫(xiě)日記是能提高作文

15、水平的好方法，漸漸的，鮑雷伊的寫(xiě)作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。 鮑雷伊的信和日記一開(kāi)頭還有錯(cuò)別字，后來(lái)，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫(xiě)信和寫(xiě)日記，最后，他的作文寫(xiě)得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫(xiě)的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒(méi)有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。 在這本書(shū)中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的作文卡車(chē)上的一天只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)絕望。但四天后，圖書(shū)館館長(zhǎng)妮莉小姐告知鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士

16、吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫(xiě)得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫(xiě)信，寫(xiě)日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫(xiě)日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫(xiě)日記，當(dāng)然就寫(xiě)得不好了。所以，寫(xiě)日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心伴侶，應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，這樣寫(xiě)作水平才能提高。 聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也想看友愛(ài)的漢修先生了呢？ 友愛(ài)的漢修先生讀后感10 寒假里，經(jīng)老師的推舉，我讀了一本名字叫友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)。 這本書(shū)主要講了雷伊在小學(xué)二班級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。到了六班級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更親密了。在信中，雷伊說(shuō)出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)

17、學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆一篇寫(xiě)他和爸爸座卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。 這本書(shū)中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。 在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和敬重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。 讀完這本書(shū)后，我回味無(wú)窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰慧

18、才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，信任自己，信任將來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。 友愛(ài)的漢修先生讀后感11 在老師的推舉下，我讀了友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)，書(shū)中的一篇篇小短文都十分精彩，這本書(shū)獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，是一本國(guó)際兒童小說(shuō)。 這本書(shū)的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他在小學(xué)二班級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書(shū)的漢修先生，便寫(xiě)信和漢修先生聯(lián)系，一直堅(jiān)持到六班級(jí)。這幾年來(lái)，他和漢修先生聯(lián)系的越來(lái)越多，由于書(shū)信來(lái)往，他們漸漸變得像伴侶一樣親密。在信中鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛(ài)，渴

19、望引人留意，又安靜又內(nèi)向的男孩。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的.一個(gè)孩子呀！ 書(shū)中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽，一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難，作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞?lái)他對(duì)因作品沒(méi)有得獎(jiǎng)而從今放棄寫(xiě)作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出，鮑雷伊聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，他認(rèn)為人是沒(méi)有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)寫(xiě)作的堅(jiān)持不懈，我信任：世上無(wú)難事，只怕有心人！ 讀這本書(shū)讓我受益匪淺，就像古語(yǔ)所說(shuō)：好書(shū)

20、不厭百會(huì)讀。友愛(ài)的漢修先生就是這樣的書(shū)。 友愛(ài)的漢修先生讀后感12 現(xiàn)在我讀二班級(jí)了，媽媽叫我每日寫(xiě)作文，我常常不知道該寫(xiě)什么，因此真的感覺(jué)好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推舉了由貝芙莉克萊瑞寫(xiě)的友愛(ài)的漢修先生，我滿懷期待地讀起這本書(shū)來(lái)，希望它能把我從枯燥救出來(lái)。 友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)普一般通的小男孩鮑雷伊的寫(xiě)作成長(zhǎng)經(jīng)歷：先第一次寫(xiě)信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來(lái)，文章越寫(xiě)越長(zhǎng)，從感覺(jué)沒(méi)事好寫(xiě)，到不太厭煩寫(xiě)信，再到喜歡上寫(xiě)作，真是太神奇了。盡管他在寫(xiě)信時(shí)，語(yǔ)言很通俗，像談天講話一樣，但展現(xiàn)出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后，他寫(xiě)了一篇題目是卡車(chē)上的一天的文章，竟然還獲得年度小

21、作家征文競(jìng)賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。 讀完這本書(shū)，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒(méi)有在一起，讓我感覺(jué)很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對(duì)鮑雷伊來(lái)說(shuō)，父親的關(guān)愛(ài)是那么少，只是停留在小時(shí)候的記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺(jué)有點(diǎn)心酸，多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家，有個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年。 讀完這本書(shū)，更讓我覺(jué)得凡事貴在堅(jiān)持。書(shū)中的鮑雷伊幾年如一日，每天堅(jiān)持寫(xiě)，終于有所收獲。我想，俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人。”其實(shí)寫(xiě)文章并不這么可怕，只要每天堅(jiān)持，寫(xiě)出四周發(fā)生的真實(shí)事件，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！ 友愛(ài)的漢修先生讀后感13 鮑雷伊上

22、二班級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很好玩，特殊吸引人。 他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特殊渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人常常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián)，發(fā)明白一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好伴侶，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上觀察了一輛大卡車(chē)在家門(mén)口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走

23、了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊似乎長(zhǎng)大了，懂事了很多。 讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰慧。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。 友愛(ài)的漢修先生讀后感14 1、他真正愛(ài)的不是卡車(chē)。他愛(ài)的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺(jué)。他愛(ài)的是永久不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺(jué)。他喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些由于我以前常坐在他的車(chē)上跟著他處處跑，直到你誕生為止。 2、過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)從云間

24、露出臉來(lái)。這時(shí)，那些小樹(shù)葉開(kāi)頭移動(dòng)，緩緩的張開(kāi)翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹(shù)上顫抖個(gè)不停。然后，它們開(kāi)頭在陽(yáng)光下的樹(shù)葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺(jué)得好舒適。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，全部的蝴蝶又回到樹(shù)上變成棕色的小樹(shù)葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書(shū)后又變回了原樣。 3、今日早上陽(yáng)光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹(shù)林去看看還有沒(méi)有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過(guò)夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀望著海灣里來(lái)來(lái)往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過(guò)來(lái)，我們就起身走回家。 友愛(ài)的漢修先生

25、讀后感15 在寒假期間，我讀了一本友愛(ài)的漢修先生，這本書(shū)不但教會(huì)我寫(xiě)作還讓我受益匪淺！ 主要寫(xiě)的是這本書(shū)的用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)一般孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人留意，渴望伴侶。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不厭煩，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)間，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每日?qǐng)?jiān)持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。 還有他對(duì)父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想方法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，都寫(xiě)得細(xì)膩、真實(shí)、感人。 還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。看起來(lái)收效不錯(cuò)。我

26、想許多孩子在初寫(xiě)日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫(xiě)什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切方法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見(jiàn)聞提供條件。讓他們有話想說(shuō)，有話可寫(xiě)。 他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與激勵(lì)，也不是令我感動(dòng)、敬佩像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和激勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和幻想。 我以后也要堅(jiān)持寫(xiě)日記，從日記中讓自己變的成熟自信！ 第二篇：友愛(ài)的漢修先生 讀后感（模版） 真實(shí)的世界，也有磨難 我讀友愛(ài)的漢修先生 這段時(shí)間，我閱讀了

27、一本書(shū)友愛(ài)的漢修先生。雖然以前讀過(guò)，但再次重溫之后，又一次接受了心靈的洗禮。 這本書(shū)的主人公是小學(xué)生雷伊，敘述了一個(gè)波瀾起伏的故事：雷伊在小學(xué)二班級(jí)時(shí)讀了一本書(shū)，他很喜歡這本書(shū)的漢修先生，便一直同他寫(xiě)信。在信中，雷伊與漢修先生暢所欲言，無(wú)所不談。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，并有了一手好文筆。他的一篇文章在競(jìng)賽中得了獎(jiǎng)。也堅(jiān)定了他成為作家的信念。 記得初讀這本書(shū)后，我不免有些絕望，書(shū)中除了寫(xiě)一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事外，其它的似乎沒(méi)有什么了。但當(dāng)我再次品讀之后，才發(fā)現(xiàn)，筆下的世界是真實(shí)的，這個(gè)世界千姿百態(tài)，既有愛(ài)也有痛，既有意外的收獲，也有必定的遺憾，只有一個(gè)真實(shí)的世界，才能使我們真正

28、的成長(zhǎng)。 讀完這本書(shū)，我看到了雷伊曲折的成長(zhǎng)經(jīng)歷和漫長(zhǎng)的變化歷程，父母的離異似乎一下子使他成長(zhǎng)。在雷伊的成長(zhǎng)過(guò)程中，他的媽媽是他不行或缺的一部分。她不僅激勵(lì)雷伊從父母離異的問(wèn)題中走出來(lái)，還教雷伊要從容面對(duì)以后可能遇到的挫折，這樣的母親無(wú)疑是偉大的，她不禁使我肅然起敬 合上書(shū)本，回旋在我腦海中的不僅只是雷伊的成長(zhǎng)歷程，還有他對(duì)生活的熱愛(ài)。 第三篇：友愛(ài)的漢修先生讀后感 還記得二班級(jí)時(shí)，我第一次在我家書(shū)柜里發(fā)現(xiàn)友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)。當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得這個(gè)書(shū)名挺好玩的，就翻開(kāi)看了起來(lái)。剛開(kāi)頭看的時(shí)候，我覺(jué)得里面的故事一點(diǎn)意思都沒(méi)有，就是寫(xiě)信、寫(xiě)（日記），寫(xiě)信、寫(xiě)日記而且這些信和日記寫(xiě)的都是平平常常的事情

29、，就像一杯白開(kāi)水?？蛇@次當(dāng)我再看這本書(shū)時(shí)，我卻被它深深地吸引了。 原來(lái)我覺(jué)得平淡無(wú)味的語(yǔ)言，現(xiàn)在讀著覺(jué)得特殊真實(shí)，鮑雷伊的喜怒哀樂(lè)都展現(xiàn)在我的眼前。書(shū)中“午餐袋之謎”讓我覺(jué)得好玩；鮑雷伊父母離婚后，他爸爸來(lái)看他的場(chǎng)景讓我感動(dòng)；書(shū)信中鮑雷伊每一次署名的變化，又讓我覺(jué)得特殊有意思。 在這本書(shū)里，我很佩服漢修先生，他讓鮑雷伊通過(guò)寫(xiě)信的方式，愛(ài)上了寫(xiě)作。我更加佩服鮑雷伊，雖然他開(kāi)頭也不太情愿寫(xiě)日記，但還是堅(jiān)持下來(lái)了，一直堅(jiān)持以假裝自己在和“假”漢修先生寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記。 鮑雷伊不但在寫(xiě)日記這件事上堅(jiān)持不懈，在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅(jiān)持。他的午餐袋里總有些好吃的東西，可常會(huì)被別人偷走。這讓鮑雷伊

30、很氣憤，他想了很多方法：如上學(xué)途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很餓了；在午餐袋上寫(xiě)個(gè)假名，不久也被識(shí)破了；更夸張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來(lái)，最后差點(diǎn)連自己都沒(méi)吃上飯雖然這些方法都沒(méi)有成功，但他沒(méi)有放棄，繼續(xù)想方法做防盜警報(bào)器 這學(xué)期謝老師讓我們寫(xiě)“侃侃”，每日記錄生活中的小事。一開(kāi)頭我總覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，沒(méi)寫(xiě)幾句就沒(méi)話可說(shuō)了，好幾次還拖拖拉拉沒(méi)有完成?？吹絼e人的“侃侃”寫(xiě)得那么真實(shí)生動(dòng)，還有些同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)了一段時(shí)間，得到了爆炸星，直接升級(jí)為班級(jí)小寫(xiě)手，我可艷羨了！ 我也想升級(jí)，我也希望自己的（作文）得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽說(shuō)，你看鮑雷伊是怎么做的？我恍然大悟，我也找一個(gè)假漢修先生給他寫(xiě)信，把文字

31、寫(xiě)在紙上，就有種跟遠(yuǎn)方的伴侶對(duì)話的感覺(jué)，那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅(jiān)持下來(lái)，我也要努力堅(jiān)持下來(lái)。 好幾次寫(xiě)侃侃我都感覺(jué)無(wú)從下筆，媽媽說(shuō)我沒(méi)留心生活。于是，上體育課時(shí)，我細(xì)心觀察身邊的同學(xué)；午餐時(shí)，我也在搜尋寫(xiě)作素材；課間，我會(huì)回憶一天中哪一點(diǎn)最值得記錄 就像犟龜中的那只意志堅(jiān)定、不達(dá)目標(biāo)決不言棄的小龜一樣，我每日都專心完成侃侃隨筆。漸漸地，我寫(xiě)侃侃的時(shí)候不再需要抓耳撓腮了，文筆也越來(lái)越流暢了。堅(jiān)持真的很難，但堅(jiān)持的魅力也是無(wú)窮的。也許在追尋理想的過(guò)程中，會(huì)遭受譏諷，也會(huì)有熱忱的挽留，有不屑一顧的眼神但只要“一直在路上”就會(huì)離幻想越來(lái)越近。 第四篇：友愛(ài)的漢修先生讀后感 聽(tīng)說(shuō)友愛(ài)的漢修先生

32、這本書(shū)對(duì)于孩子在寫(xiě)作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本友愛(ài)的漢修先生，抵過(guò)全部作文書(shū)。下面是我收集整理的友愛(ài)的漢修先生讀后感3篇，歡迎借鑒參考。友愛(ài)的漢修先生讀后感（一） 在發(fā)這本書(shū)的前幾天，李老師就讓我們借書(shū)看。會(huì)是什么書(shū)呢？是蘋(píng)果樹(shù)上的外婆還是我和小姐姐克拉拉？可發(fā)下來(lái)了以后我才知道，這本書(shū)是友愛(ài)的漢修先生！我看過(guò)許多書(shū)，可我唯一不喜歡日記或作文類的書(shū)。 為了李老師的作業(yè)，我不得不耐著性子去看，可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記，而且是鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：從一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)日記到寫(xiě)日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的息心教育，爸爸的精神支柱，校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教

33、他怎樣寫(xiě)作。 讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器：他的午餐總被別人偷吃，然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器，他在圖書(shū)館中借了幾本有關(guān)電力的書(shū)，終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開(kāi)午餐盒的蓋子，它就會(huì)響?？梢簧衔缍紱](méi)有響，會(huì)不會(huì)是壞了？鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他當(dāng)心翼翼地打開(kāi)了午餐盒，結(jié)果鈴聲響了，大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢！ 友愛(ài)的漢修先生是我看過(guò)的最好看的作文書(shū)。 友愛(ài)的漢修先生讀后感（二） 最近我看了一本書(shū)，名字叫友愛(ài)的漢修先生，是貝芙莉克萊瑞，這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。 這本書(shū)主要講了鮑雷伊在二班級(jí)寫(xiě)作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫(xiě)信給漢修先生，漢修

34、先生給他回信，到了后來(lái)他六班級(jí)寫(xiě)作水平十分高超，這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò)，可是他媽媽拒絕了。最后他寫(xiě)了一篇與爸爸坐卡車(chē)去游玩的作文，入圍小作家征文，從而加深了他當(dāng)作家的決心。 這本書(shū)里給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，后來(lái)也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰慧才智制造了警報(bào)器，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器，再?zèng)]有人的飯盒被偷了。 其中我還喜歡他爸爸，我覺(jué)得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒(méi)有要躲避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi)，每個(gè)月都會(huì)寄錢(qián)給他們?？墒撬呢?zé)任心又不是很強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忘記，他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。 看了這本書(shū)我知道，鮑雷伊原本寫(xiě)作很差，可是后來(lái)，他堅(jiān)

35、持寫(xiě)日記，在一步一步地提升寫(xiě)作水平。我知道了寫(xiě)作是一座山，一直爬，堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn)，我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。 友愛(ài)的漢修先生讀后感（三） 讀了友愛(ài)的漢修先生這本書(shū)我覺(jué)得他很感人，一個(gè)一般的不能再一般的小男孩卻寫(xiě)下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛(ài)聯(lián)系艷羨他呢？ 雷伊在小學(xué)二班級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六班級(jí)，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加親密了。在信中雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共同生活的原因。體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

36、而且練就了一手好文筆。他寫(xiě)的一篇和爸爸座卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決定。 看完這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫(xiě)出好的文章。 第五篇：友愛(ài)的漢修先生讀后感 友愛(ài)的漢修先生讀后感（精選5篇） 當(dāng)品嘗完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是我精心整理的友愛(ài)的漢修先生讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。 友愛(ài)的漢修先生讀后感1 一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書(shū)。 這本書(shū)主要敘述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩鮑雷伊的故事。他在二班級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生

37、寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，便和漢修先生親密地聯(lián)系，并向漢修先生訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。漢修先生也專心地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。 當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無(wú)色的生活時(shí)，他也很傷心。可當(dāng)他看到漢修先生寫(xiě)給他的話時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是布滿了顏色。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和咖啡。原來(lái)很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。 我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問(wèn)題，珍惜自己的幸福！生活中沒(méi)有絕望，只有

38、絕望，只要有一絲希望，就一定要抓?。∮涀?，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！ 友愛(ài)的漢修先生讀后感2 今日，媽媽又給我買(mǎi)了一本友愛(ài)的漢修先生，我一見(jiàn)到，就迫不及待的讀了起來(lái)，這本書(shū)太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。 這本書(shū)的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書(shū)信溝通，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫(xiě)信，準(zhǔn)時(shí)后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)校也沒(méi)有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無(wú)所不談，他常常告知漢修先生自己近期的情況，他告知漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。 鮑雷伊通過(guò)和漢修先生的書(shū)信溝通，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的愛(ài)，而且還大大提高了自己的寫(xiě)作水平。寫(xiě)出了自己和爸爸坐車(chē)出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。 我從這本書(shū)中感悟到，做人要懂得寬容、敬重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、敬重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和