1、關(guān)于哲理詩鑒賞第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1、通過鑒賞哲理詩的藝術(shù)形象來體會蘊(yùn)涵在詩中的豐富哲理。2、在熟悉哲理詩特點(diǎn)的基礎(chǔ)上賞析哲理詩的理趣。教學(xué)目標(biāo)第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 題西林壁 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。第三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 題西林壁是游觀廬山后的總結(jié)，它描寫廬山變化多姿的面貌，寫出本詩借景說理所指出來的哲理。 分析問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。“不識廬山真面目，只緣身在此山中” 一句與成語“ ”表意相同。 當(dāng)局者迷 ，旁觀者清第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于

2、2022年6月一、哲理詩 哲理詩通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理。有的直接點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。內(nèi)容多種多樣，涉及自然、社會、人生、理想、愛情、藝術(shù)等方面。第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、哲理詩形象說理形式借景說理即事說理即事說理第六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 觀書有感（一） 宋 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。注釋 渠：代詞，指方塘。許：這樣。字面解讀哲理解讀借景說理第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月字面解讀 半畝大的水塘像明鏡一樣，倒映在水中的天色和云彩不停地晃動。要問水塘為什么這樣清澈

3、，是因?yàn)橛谢钏畯脑搭^不斷流來。 觀書有感 宋 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月哲理解讀（一）解讀藝術(shù)形象： 本詩乍看似乎“文不對題”，其實(shí)是運(yùn)用了（ ）的修辭手法把抽象的事理形象化。清澈的方塘 優(yōu)美的文章源頭活水 生活體驗(yàn)比喻*借景說理*半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。觀書有感本體喻體第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）解讀隱含理趣：比喻只有不斷地從生活中吸取養(yǎng)料才能寫出富有活力的動人心弦的好作品。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年

4、6月 泛 舟 宋 朱熹 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。【注釋】艨艟：（也作：蒙沖）古代大的戰(zhàn)艦。推移：舟大水淺，必用多人推動才能移行。 第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 詩描寫的是春天水漲后船在江中自在行的自然現(xiàn)象，春水未至舟難行，春水泛漲則大船也如羽毛之輕，順?biāo)栽诙小?、比喻做學(xué)問必須功夫到家才能有所突破。2、指只要借助外力，創(chuàng)造好條件，做起看似困難的事來也輕而易舉?！纠砣べp析】昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。第十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月誡子弟 清 何紹基千里傳書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里

5、長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。字面解讀哲理解讀即事說理第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月背景解讀 一詩平風(fēng)波 清朝詩人何紹基在京當(dāng)官，一天收到來自家鄉(xiāng)湖南的書信，說他家人為三尺屋地跟鄰居爭吵起來，要求他出面幫助打官司，詩人看信后只寫了一首詩寄回，家人看了此詩后，就平息了一場風(fēng)波。第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月字面解讀 全詩喻理警世，人生在世，不過百年，點(diǎn)滴小利，轉(zhuǎn)眼即逝，何必為“三尺地”而敗壞自己的品德！誡子弟 清 何紹基 千里傳書只為墻， 讓人三尺又何妨。 萬里長城今猶在， 不見當(dāng)年秦始皇。哲理解讀第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月托物說理 畫眉鳥 宋歐

6、陽修 百囀千聲隨意移， 山花紅紫對高低。 始知鎖向金籠聽， 不及林間自在啼。 此詩是他受排擠從朝中被貶到安徽滁州時(shí)所寫。第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 才知道把它鎖在金籠里，實(shí)在比不上讓它在山林里自由啼鳴的悅耳動聽。哲理解讀 悟出萬物貴自由之意，宇宙萬物之美在能自由自在?；\中鳥 林中鳥朝中排擠 放情山水“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼?！睂Ρ鹊谑邚垼琍PT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 蜂 唐羅隱 不論平地與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月借蜜蜂的辛勤采蜜，對辛勤的勞動人民進(jìn)行熱情的歌頌；又借蜜蜂釀造的蜂蜜被

7、一些人輕易取走，對那些不勞而獲的剝削者進(jìn)行無情的諷刺。 蜂 羅隱 不論平地與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月欣賞哲理古詩的步驟字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象隱含理趣由表及里，由淺及深由此及彼第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月古代哲理詩命題方式 1、告訴人們一個(gè)什么道理？2、詩名蘊(yùn)含什么樣的理趣？3、詩句有什么寓意？4、詩句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？5、表現(xiàn)了詩人什么樣的思想抱負(fù)？6、蘊(yùn)含了什么樣的人生哲理？第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月過沙頭 宋楊萬里過了沙頭漸有村，地平江闊氣清溫。暗潮已到無人會，只

8、有篙師識水痕。 課堂演練本詩給人怎樣的哲理啟示？第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月解答步驟：1 明確是什么哲理；2 具體分析哲理在詩句中是怎樣體現(xiàn)的。第二十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月參考答案 本詩揭示的哲理是：實(shí)踐出真知。 詩歌三四句“暗潮已到無人會，只有篙師識水痕”說暗潮已經(jīng)來到，而常人卻不知道，因?yàn)樗麄儧]有水上的生活經(jīng)驗(yàn)，對潮水漲落的規(guī)律不知曉；而篙師長年累月在江上撐船，水的深淺，流速的快慢等，都一清二楚，細(xì)微變化他們都能察覺。第一步第二步第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月課堂練習(xí)第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 涇 溪 唐杜荀鶴

9、涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 涇溪唐杜荀鶴涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！纠砣べp析】 船到險(xiǎn)處，船家生怕出了差池，便會小心翼翼，謹(jǐn)慎防范，故能平安渡險(xiǎn)。相反，到了“平流無石處”，難免思想麻痹，放松警惕，因而常常發(fā)生船翻人亡的事故。潛在的危險(xiǎn)不易引起人們的高度警惕。要居安思危，時(shí)時(shí)有一種危機(jī)感。第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 琴 師 宋蘇軾 若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？第二十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 詩人在這首詩中描繪了琴和指頭兩個(gè)形象，用兩個(gè)假設(shè)句和兩個(gè)反