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文檔簡介

1、第 第 頁新學(xué)期常規(guī)教研活動方案新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇1 一、指導(dǎo)思想 和諧進展是教育的抱負境界,是新課程改革極力提倡和追求的價值取向。尊敬生命,表達人性,構(gòu)建充斥生命活力的課堂,正是新一輪課程改革大力提倡的教學(xué)理念。這就呼喊教學(xué)活動須為同學(xué)營造和諧的課堂,讓課堂充斥文化的魅力和生命的活力。 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實現(xiàn)的,它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控,通過實施教學(xué)過程的監(jiān)控,可以使教學(xué)中的老師及教學(xué)管理部門實時了解教學(xué)狀況,針對問題實時采用措施改進工作,從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期我校各教研組的老師通過仔細研討,發(fā)覺我校同學(xué)學(xué)

2、習(xí)時思維不夠開闊,課外知識不夠豐富,所學(xué)知識和生活還不能融合,不能敏捷地學(xué)以致用,部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素,以至于造成部分同學(xué)上課時留意力不夠集中,學(xué)習(xí)成果和技能不夠抱負。為了更好地解決上述問題,依據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于突出教學(xué)中心地位,全面提升教學(xué)質(zhì)量的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路,我校教育處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂,提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動,并以“小眼睛,大課堂”為本學(xué)期特色教研活動的著眼點,制定教研活動方案。 二、目標(biāo)與要求 1、討論并在實踐中解決新課程中涌現(xiàn)的問題,進一步提高老師們的教育教學(xué)水平,進一步提高老師們的教研技能。 2、充分了

3、解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵,并逐步掌控達到此目的的教學(xué)方法和手段。 3、通過活動,提升同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)成果,提升老師們的教學(xué)質(zhì)量,逐步達到“和諧高效課堂”的目的。 4、通過活動,加強老師之間的凝集力,有力地推動我校和諧團隊的進展,形成人人幫我,我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。 三、預(yù)備內(nèi)容和項目 1、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案。 2、在平常的課堂教學(xué)中,教學(xué)研討中,老師們要依據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向,調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路,全身心參加活動中,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),樂于工作,擅長反思,敏于發(fā)覺的好習(xí)慣。力爭在學(xué)期結(jié)束時達到預(yù)期目標(biāo),

4、讓同學(xué)的各方面的成果和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。 3、進行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團體大比武。 競賽規(guī)章: A、語文、數(shù)學(xué)、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實施后,于期中11周前開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽,每組選送2位老師參與學(xué)校的決賽。 B、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參與過區(qū)級以上獲獎的賽課。 C、三年內(nèi)參與競賽的人員不得重復(fù),保證人人都有機會展示自己,督促每位老師都能積極參與教研活動的學(xué)習(xí)探討。 D、競賽順次根據(jù)抽簽的方式?jīng)Q斷。 四、參與對象 _學(xué)校全體老師。 五、研訓(xùn)活動方式 1、集體備課。 2、聽課評課。 3、學(xué)習(xí)理論知識。 4、寫論文,教學(xué)反思,案例分析

5、,教學(xué)故事等。 5、精彩教學(xué)團體大比武。 6、資料整理提交。 六、嘉獎措施 初賽:每組發(fā)放100元的活動經(jīng)費。 決賽:依據(jù)參賽者的平均得分,評出團體一、二、三名,獎金為人均100、70、50。 七、組織保障 領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長: 副組長: 組員: 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇2 依據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于舉辦20_年*省老師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知要求,為進一步提高我市中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團隊協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計技能,促進老師專業(yè)化進展,經(jīng)討論,決斷舉辦20_年*市中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)團隊教研競賽?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下: 一、競賽學(xué)科及參賽對象 1、競賽學(xué)科:學(xué)校美術(shù)、學(xué)校品德;中學(xué)地理、

6、中學(xué)生物。競賽用教材分別為:學(xué)校美術(shù)蘇教版、學(xué)校品德蘇教版、中學(xué)地理人教版、中學(xué)生物蘇科版。 2、參賽對象: 各市區(qū)每個競賽學(xué)科推舉1個團隊參賽,每個團隊原那么上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科老師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推舉一個團隊參賽。 二、競賽內(nèi)容及形式 競賽分信息化教學(xué)設(shè)計、陳述與答辯二個環(huán)節(jié),在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進行,基本要求如下: 一信息化教學(xué)設(shè)計 現(xiàn)場公布競賽課題,3小時內(nèi)完成以下任務(wù)。 1、參賽團隊成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團隊的信息化教學(xué)設(shè)計方案和教學(xué)課件制作。 2、完成陳述與答辯的預(yù)備。 二陳述與答辯 1、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學(xué)設(shè)計中的信息化手

7、段應(yīng)用進行分析,并簡述教學(xué)過程。陳述時間不超過15分鐘。 2、回答評委提出的相關(guān)問題。時間不超過5分鐘。 各團隊陳述與答辯順次抽簽確定。競賽賽程安排見附件1,評分標(biāo)準見附件2。 三、獎項設(shè)立 本次競賽設(shè)一、二等獎,并推舉優(yōu)秀團隊參與省老師網(wǎng)絡(luò)團隊教研競賽。 四、競賽時間與地點 競賽時間:20_年7月26日; 競賽地點:另行通知。 五、機房軟件環(huán)境 競賽用機房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件: 操作系統(tǒng)windows*P,閱覽器IE6或以上,office2000或以上,Photoshop6或以上,dreamweaverm*或以上,F(xiàn)lashm*或以上,winRAR/zIP壓縮工具,影音,騰訊通RT*或其它

8、即時通訊工具。 六、競賽考前須知 1、除競賽提供的教材外,其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤、手機等設(shè)備不得帶入賽場。 2、各市區(qū)電教中心派人帶隊參賽。 各市區(qū)參賽老師團隊信息表附件3請于20_年7月15日前發(fā)送至。 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇3 為了貫徹落實全市教育工作會議精神,深化教研改革,推動“嘗試教育”的引進推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進校與校之間的互動溝通,梁樹中學(xué)、試驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六?!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。 一、活動目的 以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進”為宗旨,溝通共享,

9、協(xié)同進展,打造學(xué)校科研新模式。 二、活動內(nèi)容及安排 “六?!甭?lián)片教研將分兩個階段進行,第一階段將于5月2729日分別在梁樹、試驗和九中進行,第二階段將于11月2527日分別在二中、四中和田家炳進行?;顒觾?nèi)容為“同課異構(gòu)”。 第一階段聯(lián)片教研活動安排 時間地點學(xué)科、課題詳細內(nèi)容節(jié)次出課老師學(xué)校出課班級 5月27日梁樹數(shù)學(xué)18章第二節(jié)全等的判定第3個定理ASA一7:308:10_梁樹初二6班 10:4011:10 研討溝通 10:4011:10 活動總結(jié)表彰 三、嘉獎方法 本次活動將評出“六?!甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名,二等獎18名。獎項按學(xué)科評比,每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機關(guān)

10、為雞西市教育學(xué)院。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了強化組織活動領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動有序進行,特成立“六?!甭?lián)片教研組委會: 組長:_市教育學(xué)院副院長 副組長:_試驗中學(xué)校長 馮珍貴梁樹中學(xué)校長 _市第二中學(xué)校長 _市第四中學(xué)校長 _田家炳中學(xué)校長 _市第九中學(xué)校長 組員: _試驗中學(xué)副校長_ 五、相關(guān)要求 1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的詳細負責(zé)人,負責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課老師,設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。 2.活動當(dāng)天參與人為6所學(xué)校同學(xué)科全部老師,組員帶隊。 3.同課異構(gòu)課,要重點表達本校課改模式和理念,避開“表演課”。 4.聽課后的集體研討溝通內(nèi)容:一般先由出課老師說課,重點

11、介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改狀況。要求全部溝通老師均要有ppt說明。 5.各校組員要負責(zé)引導(dǎo)本校老師要本著“相互尊敬、相互學(xué)習(xí)、取長補短”的立場積極參加聯(lián)片教研活動。 6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實,不搞非常接待。 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇4 為了加強我校教研工作,在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,大力開展教研活動,結(jié)合本學(xué)期的重點工作及教學(xué)工作,特制定本學(xué)期語文組教研活動方案。 一、指導(dǎo)思想 以課改精神為導(dǎo)向,改進和加強學(xué)校的教研工作,建立以老師討論為主體,課堂為主陣地,在新課改中面臨的各種問題為討論對象,促進每個老師的專業(yè)進展和成長,提高老師的專業(yè)水平和課堂教

12、學(xué)技能。 二、教研主題 立足本班級學(xué)科教材 三、語文組教研活動形式 1、在各年段組長的組織下分班級組備課,確立教研時間,每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人,有集體研討,有記錄。集思廣益立足教材研討。 2、三統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效,學(xué)案實現(xiàn)超周備課。 3、著重分工合作,重點篇章有專人負責(zé),做到有課件、有設(shè)計、有溝通研討。 4、教研活動前,由主備老師確立主題,并結(jié)合教學(xué)實際仔細預(yù)備發(fā)言稿。 5、集體備課:由主備老師做中心發(fā)言,然后大家一起商討,找出困惑,解決疑難,形成集體聰慧,全組成員共同完成備課任務(wù)。 6、確立獻課老師。凡參與聽課的老師和

13、獻課老師及語文組成員進行互動,就這一節(jié)課進行聽評課的探討。 7、聽課老師要寫出完整的教學(xué)反思。并依據(jù)研討內(nèi)容,采用符合自己班級同學(xué)實際狀況的措施,仔細上好每節(jié)課。 四、活動時間 由各年段語文教研組長確立詳細時間。 五、活動地點 在自己年段的備課室。 六、參與人員 本年段語文老師或全體語文組老師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇5 一、指導(dǎo)思想: 以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作閱歷的基礎(chǔ)上,結(jié)合我中心校學(xué)校語文教育教學(xué)實際,以加強老師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,以課程改革為切入點,以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,求本、務(wù)實、制造性地開展學(xué)校語文研訓(xùn)工作,仔細落實中心校教研訓(xùn)工作計

14、劃。進一步規(guī)范學(xué)校語文常規(guī)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng),扎實推動課改進程,全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教育。 二、活動預(yù)備: 為了超卓的完成此次教研活動,中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟教研室工作思想的.基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評比狀況,仔細篩選出兩位優(yōu)秀青年老師執(zhí)教,小組成員和他們一起討論、確定課題及活動時間,力爭活動圓滿勝利。 三、活動安排 1、活動范圍及形式 縣級西北片公開課; 課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。 2、開課班級學(xué)科及課題:四班級語文 3、開課老師:王秀俠、尹清芝 4、參與人員 1邀請縣教研室

15、及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員; 2中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點學(xué)校四班級語文老師。 5、地點:首羨鎮(zhèn)中心學(xué)校多功能教室。 6、活動時間、內(nèi)容安排 18:008:30簽到領(lǐng)取相關(guān)資料:教案、課堂評議表等 2第一節(jié)課:王秀俠 第二節(jié)課:尹清芝 第三節(jié)課:課堂評價 四、教研活動總結(jié)。 活動要求:聽課老師每人上交一份評課記錄。 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇6 為貫徹課程改革精神,更新老師教育理念,提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用技能,加強老師之間相互合作、溝通,探討和解決教學(xué)中的實際問題,總結(jié)和推廣先進教學(xué)閱歷,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教研活動方案。 一、指導(dǎo)思想 以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深

16、化教育科研,狠抓教學(xué)管理,以研促教,為廣闊老師搭建自我展示的平臺,最終達到資源共享。 二、活動原那么 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,充分表達全體性、導(dǎo)向性、操作性、進展性、激勵性。 三、活動形式 1、個人、集體備課相結(jié)合。 2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、討論課等教學(xué)觀摩活動。 3、老師專題講座。 4、教學(xué)研討、閱歷總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。 5、詳細為:單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課) 四、詳細措施 1、加強理論學(xué)習(xí),深入領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì),樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。 2、建立學(xué)科備課組,實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課

17、制度。個人備課做到“六備”:備大綱、備教具、備同學(xué)、備教材、備教法、備學(xué)法,實行超前備課,老師應(yīng)有教案上課。 3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題,應(yīng)有過程、人數(shù)、詳細內(nèi)容等記錄和資料,教育處參加指導(dǎo),起引領(lǐng)作用。 4、教研活動應(yīng)全員參加,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。 5、教研活動結(jié)束后實時進行資料整理上交鄉(xiāng)教育處。 五、活動主題(見附表) 各村完小依據(jù)實際狀況選擇教研活動主題進行開展。 新學(xué)期常規(guī)教研活動方案篇7 一、活動目的 教學(xué)過程,是老師的“教”與同學(xué)的“學(xué)”有效結(jié)合的過程。在課堂內(nèi)外,如何促進老師有效地“教”、同學(xué)有效地“學(xué)”是

18、一項全方位的系統(tǒng)工程,著力點許多,但真正積極有效的方法卻很少,而主題教研活動正是其中之一。 主題教研活動的“主題”內(nèi)容很廣泛,既可以是老師備課中際遇的困惑,也可以是課堂教學(xué)過程中生成的問題,還可以是同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難總之,這個“主題”可以在老師和同學(xué)身上挖掘,也可以在課內(nèi)和課外查找,只要有利于教學(xué),有利于老師有效地“教”,同學(xué)有效地“學(xué)”,那么,主題教研活動的方向就是正確的。 二、活動過程 1、提前一周確定下一周主題教研活動的“主題”,以有利于教學(xué)為標(biāo)準; 2、老師獨立思索,搜集相關(guān)資料,對活動主題進行深入思索與剖析,寫發(fā)言稿; 3、在教研活動中提出個人觀點,溝通閱歷; 4、歸納問題,總結(jié)閱歷,確定可行的實踐方案。 三、活動要求 提前預(yù)備,全員參加,充分爭論,明確有效,積極實踐,反芻升華。 四、活動評價 主題教研活動的評價分以下幾個方面進行: 1、是否參加:一票拒絕,不參加那么評價為不合格。 2、是否預(yù)備充分:視狀況分3級,分別予以3、2、1分。 3、是否參與爭論:爭論予以2分,不爭論不予分。 4、爭論的深度:視狀況分3級,分別予以3、2、1分。 另:在狀況允許下課時充分等,老師可以在任課班級對主題教研活動的成果進行實踐,并通過教學(xué)反思、教學(xué)案例或組內(nèi)公開課的形式呈現(xiàn),以便明確活動效果。

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