1、高英語模擬考試教學(xué)反思高三英語模擬考試教學(xué)反思一、區(qū)?？荚嚭蟮姆此迹簭脑囶}的命題來看，這套試題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致。試題注重情景設(shè)計和命題的真實(shí)性，力求通過實(shí)際情景和語境的設(shè)置來考查考生。從學(xué)生的答題情況來分析：高分的學(xué)生不多，成績達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生中只有3%達(dá)到了100分以上。閱讀理解共四篇，第二篇得分情況較差，主要原因是部分學(xué)生缺乏仔細(xì)認(rèn)真的閱讀習(xí)慣，部分學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)的領(lǐng)悟和根據(jù)語境進(jìn)行語篇分析和綜合利用有效信息的能力差，缺乏歸納總結(jié)的能力。第三篇閱讀是回答問題，經(jīng)過兩個月的訓(xùn)練，學(xué)生基本上掌握了答題技巧，學(xué)生得分情況良好。單詞拼寫

2、、補(bǔ)全對話盡管比較基礎(chǔ)，很多學(xué)生還是感到無從下手，尤其是比較差的學(xué)生，答題情況較差，Where is it made in？的錯誤很多。此外，單詞拼寫中沒有注意到運(yùn)用正確的詞形，失分率較高。從作文的大體情況來看，學(xué)生的中文式英語很普遍，不會正確判斷和選擇恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)進(jìn)行書面表達(dá)。二、復(fù)習(xí)計劃以及努力的方向：六月份，我們將進(jìn)入考前指導(dǎo)與綜合復(fù)習(xí)階段。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高理解能力，增加悟性，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識。因?yàn)橛辛饲懊娴膹?fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以

3、教師要全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。具體做法是：（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練。（三）在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。我們的具體復(fù)習(xí)計劃如下：1、抓實(shí)詞匯復(fù)習(xí)，堅持常規(guī)性聽寫，在復(fù)習(xí)階段注重傳授記憶單詞有效方法。2、閱讀訓(xùn)練抓長效，明確閱讀考查特點(diǎn)，定出內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)，堅持每天一篇閱讀理解或完形填空，針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、書面寫作訓(xùn)練要注意寫作技巧和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練：規(guī)范書寫要求，訓(xùn)練設(shè)計要低起點(diǎn)、多層次，小階梯、大跨度。1）堅持常規(guī)訓(xùn)練單詞/詞組造句；2）開展

4、模仿性寫作練習(xí)：替換人物姓名，將文中主人翁變成學(xué)生自己、或自己的朋友；更改故事發(fā)生時間，練習(xí)時態(tài)的轉(zhuǎn)換；更改故事發(fā)生地點(diǎn)等。3）看圖作文；4）命題小作文。作文要反復(fù)強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)作文的四個基本要素（人物who、事件what、時間when、地點(diǎn)where）；強(qiáng)調(diào)首段首句；提示學(xué)生避免考試中被“誤判”。通過前一階段的復(fù)習(xí)，差生幾乎沒有提高。下一階段，我們還要以一如既往抓差生。注重和差生的溝通情感交流，進(jìn)入復(fù)習(xí)的沖刺階段，使他們從思想上重視這門課，對差生降低學(xué)習(xí)要求，教師要擺正心態(tài)，發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，提高他們的自信心。課后輔導(dǎo)有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，力求降低低分率，提高后30%的平均分。根

5、據(jù)我校學(xué)生的情況，下一階段對英語教學(xué)作如下鞏固與調(diào)整。1、結(jié)合新課改，課堂教學(xué)要加強(qiáng)互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；同時強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效率。2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。對于英語相對薄弱的學(xué)生，尤其是目標(biāo)生，基礎(chǔ)強(qiáng)化一定要到位。即對重點(diǎn)單詞，詞組的識記，常用詞匯（主要是動詞）的用法，以及常考語法的應(yīng)用必須做過關(guān)訓(xùn)練，而且過一時期又要督促溫故。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則允許適當(dāng)對其他薄弱學(xué)科有所傾斜，以求總體平衡。3、幫助和督促學(xué)生歸納反思。俗話說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆！做英語題目并非多多益善，而應(yīng)精練，近期做的模擬卷或以往的高考卷，尤其是近幾年各省市的高考卷題目出得相當(dāng)規(guī)范

6、，對這些試題的練習(xí)應(yīng)重點(diǎn)對待，學(xué)生對錯題必須去思考，同時老師應(yīng)對學(xué)生的錯誤進(jìn)行分析，與學(xué)生探討，并協(xié)助學(xué)生把錯誤歸類。一般一周至兩周，學(xué)生就應(yīng)該對所做練習(xí)的錯誤進(jìn)行分析，找出弱點(diǎn)，有的放矢。4、繼續(xù)限時閱讀。要控制好質(zhì)與量的關(guān)系。在選材時，老師應(yīng)作精心的挑選，選擇信息量大的閱讀材料。多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的閱讀（歷年各省市高考題最好），學(xué)生才能產(chǎn)生運(yùn)用英語的實(shí)感，從而增強(qiáng)記憶和融化所學(xué)知識，也才能把復(fù)習(xí)搞活。同時老師應(yīng)反復(fù)指導(dǎo)閱讀方法與技巧，因?yàn)殚喿x習(xí)慣的優(yōu)劣，閱讀和解題的順序，閱讀中怎樣捕獲信息等都對讀能的提高起著重要作用。5、分層指導(dǎo)，優(yōu)差兼顧。對學(xué)生的指導(dǎo)乃至教學(xué)都應(yīng)把學(xué)生的收獲作為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生

7、水平，教學(xué)時間，學(xué)生負(fù)擔(dān)等實(shí)際出發(fā)，對各層次學(xué)生提不同的要求，布置不同的作業(yè)，做差異的指導(dǎo)，苦老師一人，幸福眾多學(xué)生。6、要增加語言輸入量，拓寬學(xué)生的知識面。高考試題中覆蓋的知識面很廣，不僅是語言本身知識，而且滲透了許多日常生活和中、西方文化的知識，這些知識的獲得，光靠課堂和書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過大量語言材料的接觸才能更有效地獲得。所以，要經(jīng)常選用一些英文報紙和英文雜志中的語言材料讓學(xué)生進(jìn)行泛讀，從而提升學(xué)生的閱讀能力。要處理好精讀和泛讀，課內(nèi)和課外的關(guān)系。8、要滲透思維方法訓(xùn)練和加強(qiáng)應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。學(xué)生答題的失誤，除基礎(chǔ)知識掌握不牢外，很大程度上取決于學(xué)生的思維方式和應(yīng)試的技巧。在教學(xué)

8、中，一方面要規(guī)范答題要求，同時要讓學(xué)生暴露答題的思維過程。另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的思維方式和應(yīng)試技能?？傊?，英語作為一種語言，學(xué)生要學(xué)好，首先就是要實(shí)踐，其次就是要注意知識的積累，要通過不斷的復(fù)習(xí)，不斷的運(yùn)用，實(shí)踐越多，提高也就越快。關(guān)于八年級英語考試反思篇一本次考試主要考查八年級上1-3單元的內(nèi)容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉(zhuǎn)換 和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題, 包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材，設(shè)題階梯性好，難易相當(dāng)。注重基礎(chǔ)和能力相結(jié)合。

9、能力題有一定拓展。有一定的深度和廣 度。同時也兼顧上學(xué)期的部分內(nèi)容。這樣有利于突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生的個體差異。從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下問題：1.兩極分化情況比上學(xué)期更嚴(yán)重。2. 基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。缺漏多，遺忘率高。如在基礎(chǔ)部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進(jìn)一步考慮填入動詞需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左 右的同學(xué)就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉(zhuǎn)換第9題二分之一的同學(xué)沒有記住be different from這個常用短語。3.推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。4.寫作方面

10、：兩極分化嚴(yán)重。極差的同學(xué)寫的基本是不可讀。中下的同學(xué)寫的文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學(xué)生應(yīng)變能力差。5.閱讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型復(fù)雜，失分率較高。針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：1.加強(qiáng)詞語，詞組，重點(diǎn)句型教學(xué)，平時多操練，狠抓過關(guān)。2.加強(qiáng)閱讀技能訓(xùn)練，尤其是完型填空，增強(qiáng)語感。3.加強(qiáng)寫作技能訓(xùn)練，因?yàn)樵趯懽鬟^程中，學(xué)生思維的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性都能夠反映出來，也加強(qiáng)了學(xué)生的觀察力，記憶力和想象力。4.積極開展教學(xué)改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結(jié)合。優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學(xué)的整體水平

11、。5.對后進(jìn)生多加鼓勵，樹立他們學(xué)英語的信心。多關(guān)心“學(xué)困生”，多跟他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，多給予幫助。6.平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學(xué)生的需要，使他們不喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)于八年級英語考試反思篇二八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運(yùn)用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實(shí)有點(diǎn)高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績。粗心大意，審題不嚴(yán)是失

12、分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學(xué)中，機(jī)械性記憶落實(shí)不到位，應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧?！皫煾狄M(jìn)門，修行在個人?！泵鎸?yán)峻的現(xiàn)實(shí)，總要有改進(jìn)的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答

13、老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑?？傊⒄Z的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。關(guān)于八年級英語考試反思篇三針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力;另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。2、課堂知識的掌握不實(shí)在、

14、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。針對以上問題，可以從以下幾個方面進(jìn)行反

15、思提高：1、在教學(xué)設(shè)計中要充分為“學(xué)”而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。2、多鼓勵后進(jìn)生開口說英語，并能及時地表揚(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(1)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性

16、測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績?？傊?，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。高一英語期中考試反思1(一) 試卷分析本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能

17、力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易?？疾榉秶ū匦?3)第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適本試卷由六部分構(gòu)成. 單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。 3.閱讀理解 滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際

18、，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題 ,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。4.寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.( 二) 質(zhì)量分析據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)展相對不平

19、衡.反應(yīng)的問題:(1)學(xué)生的個人能力差距很大;(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí);3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;(三)教學(xué)反思與建議:1，正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力.總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。高

20、一英語期中考試反思2本次高一英語試題滿分150分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語教學(xué)質(zhì)量還不夠高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我對試題進(jìn)行了分析。一、聽力本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點(diǎn)偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點(diǎn)大，高分段的人數(shù)較少。二，單項選

21、擇。一共15道選擇題，其中考察了語法強(qiáng)調(diào)句型，以及定語從句，以及這一階段所講的重點(diǎn)單詞和詞組，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識，詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實(shí)，遇到干擾項很容易選錯誤。平時要加強(qiáng)對學(xué)生單詞的題寫。平時多檢查學(xué)生對重點(diǎn)短語的掌握情況。三，完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點(diǎn)的考察。是對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正

22、好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯，語法知識。四，閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時間讀完全部文章，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后，還是要讀多練，運(yùn)用一定的技巧和方法，循序漸進(jìn)。很多學(xué)生得分情況不很理想，得分

23、較低，多數(shù)學(xué)生的.閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績。五，短文改錯。共10小題，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因，個別同學(xué)答題時間不夠，寫完作文就沒有時間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。六，書面表達(dá)。滿分25。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強(qiáng)，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對，主體時態(tài)混亂，最高分只有23分，20分以

24、上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。七，今后的教學(xué)思考1、夯實(shí)基礎(chǔ)任何知識的升華都離不開堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，必須常抓不懈。對于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí)，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇、語段的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實(shí)。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的。2、閱讀教學(xué)要有深度我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計一些有意義，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。3，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語