1、我的眼中有你還有他-淺談學校德育工作中的幾點問題 浙江省義烏市湖門小學 朱云燕 【內容摘要】： 學校德育是學校工作的重點，但學校德育的效果仍然飽受爭議。學校德育未達到預期的目的，原因主要在于德育內容的廣而雜和家庭教育的缺失。學校德育要明確思路，眾中取重、大而化小、化零為整，有目的，有計劃、持續(xù)的開展。 【關鍵詞】：學校德育 德育內容 家庭德育 自課程改革以來，德育教育一直是學校工作的重中之重。但是，社會上仍然出現了很多對學校德育教育的質問。那么，德育工作的問題究竟出在哪里？學校德育究竟應該教些什么？ 問題一：學校德育內容廣而目標模糊 德育的出發(fā)點是人，那么德育的目的就是培養(yǎng)人的道德。那么，什么

2、樣的人才能稱為有道德的人？似乎需要具備很多優(yōu)秀品質，比如熱愛祖國，態(tài)度樂觀、積極向上、誠實、有正義感、樂于助人、尊老愛幼、勤奮好學、勤儉節(jié)約、節(jié)能環(huán)保等等,不僅廣而且毫無界限。而學校德育又承載著太多的社會壓力與責任，這就導致了學校德育目標的模糊，迷失了德育的重點。學校德育致力于對學生的思想品德和人格素質的培養(yǎng)，貫穿德、智、體、美、勞等各個方面。因此，學校德育有目的、有計劃、持續(xù)的開展對學生的健康成長和學校工作起著促進作用。那學校德育該如何在眾多的道德標準中，理清頭緒，明確德育的目標呢？筆者認為學?？梢詮囊韵氯c入手： 1.眾中取重，思路清晰 有人說：只要你的行為在法律允許的范圍內，你就是一個有

3、道德的人。事實是這樣嗎？筆者認為答案是否定的。因為道德的外延肯定要比法律寬廣得多。又有人說：一個人的行為只要符合社會習俗、當地的風俗習慣，他就是道德的。筆者認為答案還是否定的。也許又有人說：很難給道德標準下一個定義，因為不同的社會階段，道德標準是不一樣的。筆者也認同，道德標準是隨著社會變化而不斷變化的。但不管道德的標準再怎么變，再怎么廣，總有一些品質標準是基礎的、代代相承的。那作為學校德育工，應該做的就是對學生基礎道德的培養(yǎng)。 2.大而化小，拋磚引玉 根據小學德育綱要，我國小學階段的德育內容有：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育、人道主義與社會公德教育。每個名詞都具備很多涵義，那學

4、生是很難理解的。所以學校開展德育工作時就需要將這些德育內容大而化小，以便學生的理解和接受。比如說愛國主義教育，中小學生守則第一條就提到要熱愛祖國。那作為小學生，應該怎樣愛國？怎么樣的表現才是愛國？具體能做到哪些內容？這些才應該是學校開展德育工作時應該給學生解答的。 3.化零為整，整體感知 在人的道德標準中，很多道德品質并不是毫無聯系的，它們之間是有一定關聯的，比如尊老愛幼、禮貌待人、理解寬容等品質，都可以建立在人人平等的基礎之上。如果我們能夠通過有目的、合理的教育，培養(yǎng)學生人人平等的意識，那么諸如以上所說那些品質都會潛移默化的在學生的心靈深處開枝散葉。 問題二 ：家庭教育的缺失 家庭德育是是德

5、育體系架構中的重要支撐之一。我們應該認識到，家庭是伴隨孩子一生的，而學校只是孩子的一個階段?？墒羌议L的文化水平還有他們對德育的認識程度是不一樣的，這個給學校開展德育工作帶來了一定難度。基于現在這種情況，筆者認為學?？梢詮囊韵滤狞c入手： 1.健全家校德育內容體系 全方位立體的道德教育內容框架是學校德育和家庭德育良性發(fā)展的基礎。學校德育和家庭德育按照基礎道德標準，根據學生的年齡特點，身心發(fā)展規(guī)律和道德發(fā)展水平，構建兩個教育體系。根據人與自我，人與人，人與群體，人與自然幾個維度確立不同的教育內容。這樣，從學校到家庭，從課內到課外，從點到線，從線到面，并隨著年齡的增長上升發(fā)展為全方位立體的道德教育內容

6、框架，保證了時間上和空間上的連續(xù)統一。 2.構建統一的家校德育評價模式 學生在校的表現可以記錄在成長記錄冊中，但在家里的表現難以記錄。筆者認為可以在家里建立一個成長記錄袋，記錄學生在家里的表現。每學期初，有教師和家長共同制定在學校和家里需完成的具體目標，期末根據學生的完成情況，給與相應的獎勵，也可以和少先隊活動的雛鷹爭章結合起來。這樣的模式可以培養(yǎng)學生持之以恒的品質，讓學生懂得在家里和學校表現要一致，才能成為好孩子。（我們學校班級里的一個學生，就是 3.構建家、校德育網絡平臺 家、校德育網絡平臺可以由學校建立，家長參與，專家指導，旨在宣傳一些先進的教育理念和教育方式，解決孩子在道德認識、道德意志、道德情感、道德行為等方面的行為偏差問題。在家、校德育網絡平臺上，既可以解決群體的共性問題，也可以針對個人解決個別問題，及時發(fā)現解決潛在問題。 4.做好家校聯系工作 老師教的是學生，也有可能教育的是孩子的家長。利用好每次和家長見面溝通的機會，告訴他們德育工作對一個孩子的重要性。發(fā)現學生的德育方面的不良習慣后，也應該及時反饋給家長， 總之，學校德育發(fā)展至今，已經取得了非常顯著地成績。筆者希望，學校德育工作能夠在面對社會質疑時，清晰地認識到自身的問題所在。面對紛繁復雜的社會道德標準和道德要求能夠找準方向，把握重點，目標明確，保證德育工作有序、有計劃的開展。面對