1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性 福建省漳州市長泰縣巖溪中心小學(xué) 張曉芳 【摘要】數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重點課程，在小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)中。采取有效的教學(xué)措施，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生足夠的興趣是工作的關(guān)鍵，本文就對小學(xué)課堂中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方式進行分析討論。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 有效教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高、有進步、有收獲。教師要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。

2、1、深鉆教材，確保知識的有效性 教學(xué)不能只研究教材的表面知識，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生一起研究章節(jié)之間的連續(xù)性以及之間的關(guān)聯(lián)，逐漸形成知識框架體系，讓學(xué)生能夠把零散的知識和記憶串聯(lián)起來，形成自己的知識體系，對于數(shù)學(xué)養(yǎng)成系統(tǒng)和線性學(xué)習(xí)的連貫性，讓知識點聯(lián)系起來，不再孤立的進行單個知識點的研究，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的慣性邏輯思維能力，可以增加很多有用的知識，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高效性產(chǎn)生巨大的作用。 2、探究有效的學(xué)習(xí)過程 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教師應(yīng)該在具體的細節(jié)之處把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，明確學(xué)生到底掌握多少知識，對于教學(xué)中的重要知識點理解到何種程度，以精細化的教學(xué)觀察，來制定相應(yīng)的教學(xué)方針。小學(xué)生的思維能力談不上多

3、強，可能有個別的孩子擁有學(xué)習(xí)這種思維能力的天賦，因此數(shù)學(xué)成績超過大部分的同齡人，但是教學(xué)的目的就是要研究好普遍存在的學(xué)習(xí)問題，對于現(xiàn)在的大部分小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的方式和能力上都處于變化發(fā)展之中，他們沒有很好的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，在遇到很多的數(shù)學(xué)邏輯難題和解決應(yīng)用題型時，通常會不知所措，良好思考的方式和解題思路并沒有成型，因此會逐漸對數(shù)學(xué)的信心發(fā)生動搖。教師在教學(xué)的過程中要善于把握孩子的情緒，針對出現(xiàn)的一系列問題要及時的進行干預(yù)，不要給孩子的心理造成影響，探究更加有效的學(xué)習(xí)過程，靈活的運用于教學(xué)中，并教會孩子思考的方式，解題的思路和聯(lián)想想象的能力，挖掘每個孩子的數(shù)學(xué)潛力，相信只有錯誤和不合理的

4、教學(xué)方式，沒有學(xué)不會數(shù)學(xué)的學(xué)生。 3、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境 數(shù)學(xué)問題的解答過程是一種邏輯運用與算法結(jié)合的過程，比較燒腦和枯燥，對于活潑愛動的小學(xué)生而言未免有些強人所難，但是數(shù)學(xué)本身并不都是枯燥的解題公式和理智的思維能力，還有很多趣味性十足的課題需要教師在教學(xué)中逐步的體現(xiàn)。生活情景的創(chuàng)設(shè)就是數(shù)學(xué)應(yīng)用中有趣的部分，很多我們生活中的實例都可以依據(jù)數(shù)學(xué)的理論和思維來解釋，很多有趣的事物都有數(shù)學(xué)的影子在里面，教師要通過發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)于數(shù)學(xué)的有效情境，帶入課堂教學(xué)中，在調(diào)動起學(xué)生的積極性后，適時的做好相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維對于一件事物發(fā)展的解釋，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生們進行思考和解答，結(jié)合教材提供的數(shù)

5、學(xué)原理以及公式，在輕松愉快的氛圍中解決數(shù)學(xué)問題，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)活動，還可以在解決實際生活問題來提高孩子們的生活體驗和解決實際問題的能力，教師也會感到身心放松，教學(xué)質(zhì)量顯著提升，這種帶有實踐學(xué)習(xí)與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的自信心和成就感。 4、利用多媒體展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了順應(yīng)全新教育體制的基本需求，教師必須采取合理的教學(xué)手段上好數(shù)學(xué)課，并最大程度的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性與復(fù)雜性等特點，所以增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的難度，那么教師采取合理的教學(xué)手段展開教學(xué)活動，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。 隨著科學(xué)技術(shù)

6、水平的不斷提升，多媒體技術(shù)已經(jīng)越發(fā)完善，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，為了增強教學(xué)的有效性，確保教師能夠最大程度的上好數(shù)學(xué)課，可以利用多媒體展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供良好的途徑。在多媒體的作用下，教師利用多媒體進行輔助教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識以直觀和生動的形象向?qū)W生呈現(xiàn)，增強教學(xué)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升發(fā)揮了關(guān)鍵性作用。 5、適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵是上好數(shù)學(xué)課的添加劑。教師要善于消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當(dāng)?shù)谋頁P。激勵性的評價、表揚能讓學(xué)生如沐春風(fēng)、敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)。 總之，教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。無論課程改革到哪一步，有效的課堂是教師永恒的追求。在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實效。同時我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗入手，通過多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑