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1、情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響學(xué)案一、學(xué)習(xí)行為背后藏著什么？案例再現(xiàn)：佐佐，體育特長(zhǎng)生，討厭物理，不喜歡物理老師，物理成績(jī)班級(jí)倒數(shù)。他只要遇到不會(huì)的題，無(wú)論難易，都扔在一邊，打算以后再說(shuō)，最后往往不了了之。有時(shí)找到了解某一道難題的思路，忽然下課鈴響了，他的“物理大腦”便會(huì)立刻停下來(lái)，再也不想物理的事，直到下一次上物理課。佑佑，物理成績(jī)長(zhǎng)期名列全班第一二名，喜歡物理。她喜歡把不會(huì)解的題留下來(lái)，在下課到操場(chǎng)散步時(shí)、間操時(shí)，甚至上廁所時(shí)，繼續(xù)思考解題方法。一旦成功，非常興奮。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)她物理題時(shí)，她都會(huì)非常興奮，無(wú)論自己是否做過(guò)，都會(huì)非常認(rèn)真解答。問(wèn)題：這兩名同學(xué)的成績(jī)有何不同？為什么會(huì)有如此大的差異呢？找找關(guān)鍵

2、詞分析一下原因是什么？_二、情緒對(duì)學(xué)習(xí)有哪些影響？活動(dòng)一：觀看視頻小蘿莉背乘法口訣問(wèn)題：這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)的情緒是什么樣的呢？為什么她總記不住三五一十五呢？為什么后面不僅記不住三五一十五，還把五五二十五也忘記了？_活動(dòng)二：覺察情緒請(qǐng)同學(xué)們以圖畫故事的形式，分享一下情緒對(duì)你學(xué)習(xí)的影響。時(shí)間為五分鐘，完成后請(qǐng)學(xué)生分享自己的作品。從元認(rèn)知心理干預(yù)視角來(lái)看，情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響。三、如何調(diào)動(dòng)積極情緒案例：佐佐，體育特長(zhǎng)生，討厭物理，不喜歡物理老師，物理成績(jī)班級(jí)倒數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們以佐佐的物理學(xué)習(xí)為例，想一想如何調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)的積極情緒？以小組為單位進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以圖畫故事或文字形式呈現(xiàn)。教師寄語(yǔ)：既然學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的主業(yè)，那么就讓我們積極想辦法，與學(xué)習(xí)建

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