1、2老師領(lǐng)進(jìn)門【教學(xué)重點(diǎn)】1、感悟體驗(yàn)田老師教書育人的潤(rùn)物無(wú)聲;2、體會(huì)田老師對(duì)“我”的影響力巨大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文中含義深刻的句子的意思，體會(huì)作者對(duì)田老師的深深感激之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，走進(jìn)人物齊讀課題。二、“點(diǎn)點(diǎn)春雨”走進(jìn)田老師1、自由接觸文本，力求通順地讀，讀出感受來(lái)。讀后交流：作者筆下的老師有哪些言行打動(dòng)了現(xiàn)在的你。2、出示：我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我。(1)初讀。(2)重點(diǎn)詞交流：上千個(gè)、點(diǎn)點(diǎn)春雨、滋潤(rùn)等。(3)引導(dǎo)學(xué)生理解田老師的故事和“春雨滋物”的關(guān)系。(老師的故事多、知識(shí)如春雨一樣滋潤(rùn)心田。)3、情景重現(xiàn)開學(xué)第一天。出示

2、：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座。八九十枝花。(1)師范讀。(2)請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地讀，指名讀。(3)找到相關(guān)段落讀一讀這個(gè)故事。(4)選擇其中一句，找到相應(yīng)的故事內(nèi)容學(xué)著田老師娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)氣講一講。學(xué)生講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“娓娓動(dòng)聽”的深刻含義，并指導(dǎo)學(xué)生努力講出這種語(yǔ)氣。(5)思考當(dāng)時(shí)作者“我”聽了這個(gè)故事有什么感受呢?找到這個(gè)自然段，盡情讀一讀。出示：我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒。(1)指名讀(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)理交流：身臨其境、戛然而止、發(fā)呆、捅。(3)引領(lǐng)學(xué)生由詞至句，體會(huì)田老師講故事精彩、生動(dòng)的特點(diǎn)。4、田老師憑借著他

3、的好文筆和豐富的想象力，竟然把一首小詩(shī)編成了一個(gè)趣味生動(dòng)的故事，難怪作者發(fā)出這樣的感慨(學(xué)生齊讀：“我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事。這些故事，有如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我?！?5、作者“我”聽到的僅僅是一個(gè)個(gè)故事嗎?除故事本身之外，“我”還聽到了什么?學(xué)到了什么?再讀。(讀出老師對(duì)“我”的教育：前人種花，后人欣賞;好的東西要一起分享;聽從大人的指導(dǎo))6、教師小結(jié)：田老師的故事，多么像春天細(xì)雨，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著我幼小的心田!三、“插柳之恩”被“我”感恩情懷所感動(dòng)1、了解劉紹棠其人，出示簡(jiǎn)介材料。2、指名讀，談感受。3、結(jié)合自己的感受，再讀課文最后兩個(gè)自然段，看看劉紹棠又用什么打動(dòng)了現(xiàn)在的你。4

4、、出示：有一年，我回家鄉(xiāng)去，遇到田老師正拄著拐杖在村邊散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。引導(dǎo)學(xué)生抓住“40年、恭恭敬敬”等詞語(yǔ)，感受作者那份真摯的感恩之情。5、田老師講故事真是引人入勝，使幼小的“我”對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，長(zhǎng)大后成了作家?！拔摇鄙钌罡兄x田老師，可老人家卻搖搖頭說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰?！?罷了。出示：有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成陰。引導(dǎo)學(xué)生把這句話補(bǔ)充完整;理解這句話的意思;感悟這句話蘊(yùn)藏著的深刻內(nèi)涵。四、“師恩難忘”，因吟誦而精彩1、歲月匆匆，四十年過(guò)去了，但在作者的心中，當(dāng)年老師的

5、插柳之恩卻始終難忘。出示：十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。2、指名讀，理解上下句的意思。3、以讀代講，情感升華：這插柳之恩對(duì)于學(xué)生“我”而言，終身難忘;可在恩師的眼中不過(guò)是無(wú)心插柳而已。恩師又一次用自己的言行教育了“我”做人要虛懷若谷，為此：當(dāng)“我”回憶起自己的老師講述著那娓娓動(dòng)聽的故事時(shí)，“我”不禁感慨萬(wàn)千，欣然道出了這發(fā)自肺腑的激情獨(dú)白(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身能忘?！?當(dāng)“我”回到家鄉(xiāng)路遇恩師，感激之情涌上心頭時(shí)，“我”深情地寫下了這樣的話語(yǔ)(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘?！?當(dāng)“我”功成名就，在文學(xué)上取得偉大的成就時(shí)，“我”仍舊時(shí)刻銘記這句話(齊讀：“十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身能忘?！?4、引導(dǎo)學(xué)生輕輕吟誦散見在劉紹棠作品中贊美老師的佳句出示：老師，無(wú)論我長(zhǎng)成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福!忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生。劉紹棠指名讀。五、總結(jié)全文，升華主題俗話說(shuō)“一日為師，終生為