1、【奧鵬】華中師范大學(xué)華師學(xué)前教育管理在線作業(yè)試卷總分:100 得分:100第1題,對照籌劃對執(zhí)行階段的活動和成果進(jìn)行評價(jià)和診斷，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差。這屬于管理過程的()環(huán)節(jié)。A、籌劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)第2題,托幼園所管理體制改革不涉及()A、理順領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，強(qiáng)化管理職能B、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)的制度化建設(shè)C、協(xié)調(diào)、調(diào)節(jié)幼兒園與社會外界的關(guān)系D、確立園長的辦園中心地位第3題,確立評價(jià)原則的原則不涉及（）A、方向性原則B、科學(xué)性原則C、形成性D、可行性原則第4題,發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用屬于園長的()領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。A、掌控權(quán)力的藝術(shù)B、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)C、運(yùn)籌時(shí)間的藝術(shù)D、運(yùn)用信息的藝術(shù)第5題

2、,下列屬于從工作性質(zhì)上對托幼園所籌劃進(jìn)行的分類是()A、常規(guī)性工作籌劃B、長期籌劃C、中期籌劃D、短期籌劃第6題,幼兒園建立規(guī)章制度的主線目的是有助于實(shí)現(xiàn)教育目的。因此規(guī)章制度的制定，要從人才培養(yǎng)、教育工作的實(shí)際需要出發(fā)，內(nèi)容要有教育意義。這體現(xiàn)了園所規(guī)章制度制定的()原則A、科學(xué)性B、穩(wěn)定性C、政策性D、教育性第7題,把管理過程中某一階段、某一周期的工作進(jìn)行總結(jié)的分析和評價(jià)。這屬于管理過程的()環(huán)節(jié)。A、籌劃B、實(shí)行C、檢查D、總結(jié)第8題,托幼園所籌劃，從時(shí)間方面進(jìn)行的分類不涉及()A、長期籌劃B、中期籌劃C、短期籌劃D、全園工作籌劃第9題,園所規(guī)章制度的意義不涉及()A、是教育的中央集權(quán)制

3、的必然規(guī)定B、有助于保證正常的教養(yǎng)工作秩序C、有助于規(guī)范人們的行為，協(xié)調(diào)互相關(guān)系，提高管理成效D、有助于增強(qiáng)責(zé)任意識，建設(shè)良好園風(fēng)。第10題,幼兒園評價(jià)的范疇與內(nèi)容不涉及()A、托幼園所工作評價(jià)B、教師評價(jià)C、幼兒發(fā)展評價(jià)D、家長評價(jià)第11題,下列不屬于托幼機(jī)構(gòu)教師的職責(zé)的是()A、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。B、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指引并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。C、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。D、定期向園長報(bào)告，接受其檢查和指引。第12題,幼兒園的規(guī)章制度可以體現(xiàn)幼教工作的本質(zhì)屬性，符合教育與管理的客觀規(guī)律。這體現(xiàn)了園所規(guī)章制度制定的()原

4、則A、教育性B、政策性C、科學(xué)性D、穩(wěn)定性第13題,幼兒園所有工作的中心是()A、保教工作B、后勤工作C、總務(wù)工作D、籌劃工作第14題,園所隊(duì)伍建設(shè)與組織文化塑造措施不涉及()A、明確組織的社會責(zé)任，確立共同的抱負(fù)信念與追求B、樹立良好的工作作風(fēng)C、增強(qiáng)集體意識，建立和諧的人際關(guān)系D、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，建立和溝通信息溝通渠道第15題,思想政治教育措施的特點(diǎn)不涉及()A、權(quán)威性B、啟發(fā)性C、長期性D、復(fù)雜多樣性第16題,學(xué)前教育管理學(xué)的研究措施涉及()A、調(diào)查法B、文獻(xiàn)法C、實(shí)驗(yàn)法D、行動研究法,B,C,D第17題,園長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)涉及()A、掌控權(quán)力的藝術(shù)B、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)C、運(yùn)籌時(shí)間的藝

5、術(shù)D、運(yùn)用信息的藝術(shù),B,C,D第18題,學(xué)前教育評價(jià)的功能涉及()A、鑒定功能B、導(dǎo)向功能C、鼓勵功能D、反饋功能,B,C,D第19題,管理的二重性的關(guān)系是指()A、互相聯(lián)系B、互相滲入C、互相制約D、兩者是不可分割的,B,C,D第20題,行政措施的特點(diǎn)涉及()A、權(quán)威性B、強(qiáng)制性C、單向性D、免費(fèi)性,B,C,D第21題,衛(wèi)生保健工作管理涉及()A、堅(jiān)持避免為主的方針B、衛(wèi)生保健工作要有組織和制度保證C、加強(qiáng)籌劃性和定期檢查指引D、注重班級平常性衛(wèi)生保健工作,B,C,D第22題,管理過程各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系的特點(diǎn)涉及()A、目的性、程序性和整體性B、有關(guān)性、滲入性和反饋性C、遞進(jìn)性和周期性D、直

6、線性、直接性,B,C第23題,幼兒園人員選用應(yīng)遵循的原則涉及()A、因事用人的原則B、用人之長的原則C、用人唯賢，嚴(yán)格規(guī)定的原則D、用人唯精，注重績效的原則,B,C,D第24題,幼兒生活管理的內(nèi)容涉及()A、幼兒健康狀況的觀測和檢查B、認(rèn)真執(zhí)行生活制度和常規(guī)，注重生活護(hù)理和行為習(xí)慣的培養(yǎng)C、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和良好的班級人際心理氛圍D、開展體育活動，加強(qiáng)安全管理和教育,B,C,D第25題,管理的基本職能涉及A、籌劃職能B、指揮職能C、組織職能D、控制職能,C,D第26題,幼兒園教師必須具有教師資格條例規(guī)定的幼兒園教師資格。A、錯(cuò)誤B、對的第27題,園長在園所管理中處在主導(dǎo)地位，是管理的主體。A

7、、錯(cuò)誤B、對的第28題,崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心。A、錯(cuò)誤B、對的第29題,集體性是班級保教管理工作特點(diǎn)之一。A、錯(cuò)誤B、對的第30題,所謂領(lǐng)導(dǎo)僅指領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的活動，它是單因素的。A、錯(cuò)誤B、對的第31題,診斷性評價(jià)指在教育活動或某項(xiàng)工作開始之前，某一決策方案出臺之前所進(jìn)行的摸底性、預(yù)測性評價(jià)。A、錯(cuò)誤B、對的第32題,公共關(guān)系是組織對自己聯(lián)系和服務(wù)對象之間的關(guān)系。A、錯(cuò)誤B、對的第33題,領(lǐng)導(dǎo)活動的重要特性是帶領(lǐng)和引導(dǎo)。A、錯(cuò)誤B、對的第34題,園所人事政策和教職工生活福利屬于托幼園所的教務(wù)工作。A、錯(cuò)誤B、對的第35題,幼兒園管理的措施是指，園所管理者通過國家制定的多種教育的法律、法令、法規(guī)、條例和教育方針政策，對園所工作進(jìn)行的措施。A、錯(cuò)誤B、對的第36題,幼兒園的雙重任務(wù)是保育和教育幼兒。A、錯(cuò)誤B、對的第37題,從主線上講，園所籌劃的任務(wù)就是在充足運(yùn)用既有條件和機(jī)會，使困難減少到最低限度，順利地實(shí)現(xiàn)園所管理目的。A、錯(cuò)誤B、對的第38題,管理是一種文化現(xiàn)象。A、錯(cuò)誤B、對的第39題,學(xué)前